Trong thế giới đa sắc màu và đầy sức sống này, môi trường xung quanh chúng ta được trang trí với nhiều màu sắc phong phú. Bằng cách học hỏi những màu sắc này, các bé không chỉ nâng cao khả năng ngôn ngữ mà còn helloểu và cảm nhận tốt hơn thế giới mà chúng ta đang sống. Bài viết này sẽ giới thiệu một số bài thơ ngắn bằng tiếng Anh, nhằm thông qua những hình ảnh đẹp và điệu nhịp dễ nhớ, giúpercentác bé nhận biết và học tậ%ác màu sắc trong môi trường xung quanh.
Hình ảnh môi trường
Sáng:“Chào buổi sáng, các bé! Hôm nay trời sáng sủa, mặt trời chiếu sáng rực rỡ, và chim chích chít. Các bé nghĩ là giờ nào rồi? Hãy cùng đếm cùng nhau nhé!”
Chiều:“Chào buổi chiều, mọi người! Mặt trời vẫn chiếu sáng, nhưng bây giờ nóng hơn chút rồi. Các bé nhìn ra ngoài, các bé thấy cây cối không? Chúng xanh tươi và cao lớn. Các bé nghĩ là giờ nào rồi? Hãy cùng đếm cùng nhau nhé!”
Chiều muộn:“Chào buổi tối, các bé! Mặt trời đang lặn, và đang tối dần. Các bé thấy những ngôi sao bắt đầu xuất hiện không? Các bé thấy không? Đêm nay rất yên tĩnh. Các bé nghĩ là giờ nào rồi? Hãy cùng đếm cùng nhau nhé!”
Buổi tối:“Chào buổi tối, mọi người! Đã là đêm rồi. Những ngôi sao twinkling sáng rực trong bầu trời. Mặt trăng cũng đang chiếu sáng. Đêm nay rất yên tĩnh. Các bé nghĩ là giờ nào rồi? Hãy cùng đếm cùng nhau nhé!”
Hoạt động:“Mỗi bé sẽ có một thẻ có số trên đó. Chúng ta sẽ đếm từ một đến mười, và khi tôi nói một số, các bé cần trình làng thẻ có số đó. Hãy bắt đầu nhé!”
Thực hành:– “Một” (đ pointing một ngón tay)- “Hai” (đ pointing hai ngón tay)- “Ba” (đ pointing ba ngón tay)- “Bốn” (đ pointing bốn ngón tay)- “Năm” (đ pointing năm ngón tay)- “Sáu” (đ pointing sáu ngón tay)- “Bảy” (đ pointing bảy ngón tay)- “Tám” (đ pointing tám ngón tay)- “Chín” (đ pointing chín ngón tay)- “Mười” (đ pointing mười ngón tay)
Đánh giá:“Rất tốt, mọi người! Các bé đã làm rất tốt khi đếm từ một đến mười. Bây giờ, hãy xem các bé có thể đếm từ một đến mười một không. Hãy đếm cho tôi từ một đến mười một nhé!”
Phát triển:“Có ai có thể nói cho tôi biết số nào đến sau mười không? Đúng rồi, đó là mười một! Hãy cùng nhau đếm đến mười một nhé.”
okayết thúc:“Hôm nay, chúng ta đã học về những thời gian trong ngày và cách đếm từ một đến mười một. Nhớ rằng, mặt trời giú%úng ta biết là sáng, chiều, hoặc tối. Những ngôi sao và mặt trăng là bạn của chúng ta vào ban đêm. true night, các bé, và có một ngày mai tuyệt vời!”
Từ ẩn
- bầu trời
- cây cối
- hoafour. cỏ
- mặt trời
- đám mây
- sôngeight. núi
- nhà
- xe ô tôeleven. đường
- chimthirteen. cá
- mèo
- chó
- gấu
- sư tử
- voi
- tигр
- gấu trúc
Hướng dẫn chơi trò chơi
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Chọn một bức hình lớn hoặc nhiều hình ảnh nhỏ để mô tả môi trường xung quanh như công viên, khu vườn, đường phố, nhà cửa, v.v.
- Đảm bảo rằng hình ảnh có nhiều chi tiết để trẻ em có thể dễ dàng tìm kiếm các từ ẩn.
- Tạo Danh Sách Từ ẩn:
- Chọn một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như cây (tree), nhà (residence), xe (vehicle), hoa (flower), bầu trời (sky), nước (water), mặt trời (sun), đám mây (cloud), cỏ (grass), đường (road), núi (mountain), sông (river), v.v.
three. Giới Thiệu Trò Chơi:– Đặt hình ảnh môi trường xung quanh ở trước trẻ em.- Giới thiệu danh sách các từ ẩn và yêu cầu trẻ em tìm kiếm chúng trong hình ảnh.- Ví dụ: “Hôm nay, chúng ta sẽ cùng đi tìm kho báu trong môi trường. Các con có thể tìm thấy tất cả các từ ẩn không? Hãy cùng xem chúng ta có thể tìm thấy điều gì!”
- Hướng Dẫn Cách Chơi:
- Trẻ em có thể sử dụng một tờ giấy hoặc một cuốn sách để ghi lại các từ mà họ tìm thấy.
- Khi trẻ em tìm thấy một từ, họ có thể đọc to và kiểm tra xem từ đó có trong danh sách hay không.
- Ví dụ: “Tôi đã tìm thấy một cây! Đúng vậy, nó có trong danh sách. Hãy ghi nó lại.”
five. Khen Thưởng và Hỗ Trợ:– Khen thưởng trẻ em khi họ tìm thấy từ ẩn và khuyến khích họ tiếp tục tìm kiếm.- Nếu trẻ em gặp khó khăn, hãy hỗ trợ họ bằng cách chỉ ra các chi tiết trong hình ảnh hoặc đọc lại danh sách từ ẩn.- Ví dụ: “Chúng con đang làm rất tốt! Hãy nhìn vào lá cây. Chúng có màu xanh. Có thể từ ‘inexperienced’ đang ẩn đây!”
- kết Thúc Trò Chơi:
- Sau khi trẻ em đã tìm được tất cả các từ ẩn, có thể okayết thúc trò chơi bằng cách đọc lại danh sách từ và kiểm tra xem trẻ em đã tìm thấy tất cả hay chưa.
- Ví dụ: “Cảm ơn các con đã làm rất tốt! Các con đã tìm thấy tất cả các từ ẩn. Hãy đọc chúng cùng nhau.”
- Tạo Câu:
- Trẻ em có thể sử dụng các từ đã tìm thấy để tạo các câu ngắn hoặc câu dài về môi trường xung quanh.
- Ví dụ: “Tôi thấy một nhà. Nhà đó lớn và trắng.”
- Khen Thưởng và okết Luận:
- Khen thưởng trẻ em khi họ tạo được câu đúng và okayết thúc trò chơi bằng một lời chúc tốt đẹp.
- Ví dụ: “Các con đã làm rất tuyệt vời! Các con thực sự rất giỏi trong việc tìm kiếm từ ẩn. Chúc mừng!”
Chào bắt đầu
Xin chào các bạn nhỏ! Hãy bắt đầu trò chơi vui vẻ nào! Tôi sẽ cho các bạn xem một hình ảnh của một con cá, các bạn hãy đoán xem nó là gì bằng tiếng Anh. Các bạn đã sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu thôi!
Hình Ảnh Động Vật Nước:“Dưới đây là một hình ảnh của một con cá. Con cá này được gọi là gì bằng tiếng Anh? (Dừng lại) Đúng rồi! Đó là một con cá. Hãy cùng nói ‘cá’ nhé.”
Trả Lời Của Trẻ Em:“Cá!”
Khen Thưởng:“Rất tốt! Các bạn đã làm rất tốt! Bây giờ, tôi sẽ cho các bạn xem một hình ảnh khác. Lần này là một con rùa.”
Hình Ảnh Động Vật Nước:“Dưới đây là một con rùa. Loài động vật này được gọi là gì bằng tiếng Anh? (Dừng lại) Đúng rồi! Đó là một con rùa. Hãy cùng nói ‘rùa’ nhé.”
Trả Lời Của Trẻ Em:“Rùa!”
Khen Thưởng:“Rất tuyệt vời! Các bạn đang làm rất tốt. Bây giờ, tôi sẽ cho các bạn xem một hình ảnh của một con cá heo.”
Hình Ảnh Động Vật Nước:“Dưới đây là một con cá heo. Loài động vật này được gọi là gì bằng tiếng Anh? (Dừng lại) Đúng rồi! Đó là một con cá heo. Hãy cùng nói ‘cá heo’ nhé.”
Trả Lời Của Trẻ Em:“Cá heo!”
Khen Thưởng:“awesome! Các bạn đang làm rất tốt. Hãy！Bây giờ, tôi sẽ cho các bạn xem một hình ảnh của một con cá mập.”
Hình Ảnh Động Vật Nước:“Dưới đây là một con cá mập. Con cá này được gọi là gì bằng tiếng Anh? (Dừng lại) Đúng rồi! Đó là một con cá mập. Hãy cùng nói ‘cá mập’ nhé.”
Trả Lời Của Trẻ Em:“Cá mập!”
Khen Thưởng:“brilliant! Các bạn đã làm rất tốt một lần nữa. Các bạn là người giỏi nhất trong trò chơi này. Chúc mừng!”
Tìm kiếm
Hướng Dẫn Trò Chơi:
- Chuẩn Bị:
- In hoặc tải các hình ảnh động vật nước, mỗi hình ảnh đi kèm với một từ tiếng Anh (ví dụ: fish – cá, turtle – rùa, dolphin – voi biển).
- Đặt các hình ảnh này trên một bàn hoặc sàn nhà.
- Giới Thiệu Trò Chơi:
- Bắt đầu bằng cách giới thiệu trò chơi và các từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước.
- Ví dụ: “Chào các bạn, hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi vui. Chúng ta sẽ tìm kiếm các hình ảnh động vật nước và ghé%úng với từ tiếng Anh đúng.”
three. Bắt Đầu Tìm Kiếm:– Dùng một từ tiếng Anh và hỏi trẻ em: “Các bạn có thể tìm thấy cá không? Đúng vậy, đây là cá. Nó nói ‘cá’ bằng tiếng Anh.”- Trẻ em sẽ tìm và ghép hình ảnh với từ đúng.
four. Thực hiện Hoạt Động:– Hướng dẫn trẻ em lặp lại quá trình này với từng từ tiếng Anh khác.- Ví dụ: “Bây giờ, chúng ta tìm rùa đi. Đúng vậy, đây là rùa. ‘Rùa’ nghĩa là rùa trong tiếng Anh.”
- Ghép Đôi:
- Yêu cầu trẻ em ghép từng hình ảnh với từ tiếng Anh tương ứng.
- Ví dụ: “Các bạn có thể đặt cá với từ ‘cá’ không? Đúng rồi, điều đó chính xác.”
- Khen Thưởng và Khuyến Khích:
- Khen thưởng trẻ em mỗi khi họ tìm đúng từ hoặc ghép đôi thành công.
- Ví dụ: “Chúc mừng! Các bạn đã tìm đúng từ cho cá. Hãy tiếp tục!”
- okết Thúc:
- kết thúc trò chơi bằng cách đọc lại tất cả các từ và hình ảnh đã sử dụng.
- Ví dụ: “Hôm nay chúng ta đã học về một số bạn bè động vật sống trong nước. Chúng ta đã tìm thấy cá, rùa và voi biển. Cảm ơn các bạn đã làm việc tốt!”
- Cân Bằng và Tạo Môi Trường Học Tập:
- Đảm bảo rằng trò chơi diễn ra trong một môi trường thoải mái và an toàn, nơi trẻ em có thể tự do tìm kiếm và học hỏi.
- Ví dụ: “Nhớ rằng, nếu bạn không tìm thấy từ ngay lập tức thì cũng không sao. Hãy dành thời gian và quan sát cẩn thận.”
nine. Phát Triển kỹ Năng:– Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn phát triển okỹ năng quan sát và nhận biết hình ảnh.
- Lặp Lại và Diversify:
- Lặp lại trò chơi nhiều lần với các từ và hình ảnh khác nhau để trẻ em có thể học và nhớ chúng tốt hơn.
- Ví dụ: “Hãy làm trò chơi này lại với các từ và hình ảnh khác nhau. Tôi tin rằng các bạn sẽ làm rất tốt!”
Vui lòng kiểm tra nội dung dịch sau để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể.
Alice: “Xin chào, bạn muốn mua gì hôm nay?”
Tom: “Xin chào Alice! Tôi muốn mua một chiếc xe đùa. Bạn có thể giúp tôi tìm nó không?”
Alice: “Chắc chắn rồi, Tom! Hãy đi đến phần đồ chơi. Đó là nó!”
Tom: “Wow, nhìn thấy tất cả những chiếc xe đùa! Tôi nên chọn?”
Alice: “Bạn có thể chọn bất okỳ màu nào bạn thích. Bạn muốn màu đỏ hay màu xanh?”
Tom: “Tôi thích màu xanh. Tôi có thể thử không?”
Alice: “Chắc chắn rồi, Tom. Hãy kiểm tra xem nó chạy được không.”
Tom: “Có rồi! Nó rất tuyệt vời! Tôi muốn mua chiếc này.”
Alice: “Chọn rất tốt, Tom! Hãy đi đến quầy thanh toán và trả tiền cho nó.”
Tom: “Cảm ơn bạn, Alice! Tôi yêu chiếc xe đùa mới của mình!”
Alice: “Không có gì, Tom! Tôi rất vui vì bạn đã tìm thấy điều mình muốn. Chơi vui với chiếc xe mới của bạn!”
Khen thưởng
Nhà bán hàng: Chào buổi sáng, em bé nhỏ! Chào mừng em đến cửa hàng đồ chơi! Em muốn tìm gì hôm nay?
Trẻ: Chào buổi sáng! Em muốn mua một chiếc xe đùa.
Nhà bán hàng: Ồ, em thích xe đùa à? Chúng tôi có rất nhiều loại khác nhau. Em muốn màu nào?
Trẻ: Em muốn màu đỏ.
Nhà bán hàng: Chọn rất hay! Đây là một chiếc xe đùa màu đỏ. Nó chạy vầm vập! Em muốn chơi với nó ở đây hay mang về nhà?
Trẻ: Em muốn mang về nhà.
Nhà bán hàng: Rất tốt! Chỉ cần trả tiền ở quầy. Đây là chiếc xe đùa màu đỏ của em. Chúc em chơi vui!
Trẻ: Cảm ơn!
Nhà bán hàng: Không có gì. Chúc em có một ngày vui vẻ!
Kết thúc
Giáo viên: Chào buổi sáng, các em! Hôm nay là thứ Hai, và đó là một ngày đẹp để đến trường. Các em đã sẵn sàng bắt đầu ngày học của mình chưa?
Học sinh 1: Có rồi, thầy/cô.
Giáo viên: Rất tốt! Hãy để chúng ta nói về cách các em đến trường. Ai có thể okayể cho tôi biết cách các em đến trường?
Học sinh 2: Tôi đi xe buýt đến trường.
Giáo viên: Rất tốt! Xe buýt đến vào sáng?
Học sinh 2: Xe buýt đến vào 7:30 sáng.
Giáo viên: Rất tốt! Giả sử các em đang đứng ở trạm xe buýt. Các em thấy điều gì?
Học sinh three: Tôi thấy các em khác, một xe buýt và một số cây.
Giáo viên: Đúng vậy! Các em làm gì khi xe buýt đến?
Học sinh 3: Tôi chờ xe buýt dừng lại, sau đó tôi lên xe.
Giáo viên: Rất tuyệt! Điều gì xảy ra khi các em đến trường?
Học sinh 1: Tôi đến lớp, và chúng ta có buổi họp buổi sáng.
Giáo viên: Đúng vậy! Các em đã làm rất tốt việc theo dõi câu chuyện. Bây giờ, hãy thử nói lại những câu này:
Giáo viên: “Tôi đi xe buýt đến trường.”Giáo viên: “Xe buýt đến vào 7:30 sáng.”Giáo viên: “Tôi thấy các em khác, một xe buýt và một số cây.”Giáo viên: “Tôi chờ xe buýt dừng lại, sau đó tôi lên xe.”Giáo viên: “Tôi đến lớp, và chúng ta có buổi họp buổi sáng.”
Bây giờ, hãy thử tạo một đoạn đối thoại nhỏ cùng nhau. Các em có thể thay phiên nhau nói những câu này.
Học sinh 1: Tôi đi xe buýt đến trường.Học sinh 2: Xe buýt đến vào 7:30 sáng.Học sinh 3: Tôi thấy các em khác, một xe buýt và một số cây.Học sinh 1: Tôi chờ xe buýt dừng lại, sau đó tôi lên xe.Học sinh 2: Tôi đến lớp, và chúng ta có buổi họp buổi sáng.
Giáo viên: Rất tốt, mọi người! Các em đã làm rất tốt. Hãy nhớ rằng, mỗi ngày là một cuộc phiêu lưu mới, và đến trường là một phần của cuộc phiêu lưu đó. Hãy chuẩn bị cho một ngày học vui vẻ tại trường!
