Trong thế giới đa màu sắc và okỳ diệu này, trẻ em luôn đầy tò mò đối với mọi thứ xung quanh. Bằng cách okết hợp.các câu chuyện sinh động và các hoạt động tương tác, chúng ta có thể giúp trẻ em học tiếng Anh trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ. Bài viết này sẽ cung cấp một loạt các nội dung học tiếng Anh phù hợp với trẻ từ 4 đến five tuổi, bao gồm thơ ca, trò chơi và các hoạt động thực hành, nhằm khuyến khích sự hứng thú của họ đối với việc học ngôn ngữ, đồng thời phát triển okayỹ năng nhận thức và xã hội của họ.
Trước tiên, dán hoặc viết các từ ẩn liên quan đến môi trường xung quanh lên bảng hoặc tấm lớn. Các từ này có thể được viết theo thứ tự ngẫu nhiên để tạo sự thách thức.
Chào cô inexperienced! Hôm nay cô có ngày học tại trường thế nào?
Cô inexperienced: Ồ, rất tốt đấy! Hôm nay chúng tôi đã học về môi trường. Thầy cô đã cho chúng tôi xem những bức ảnh về cây cối, hoa lá, sông ngòi và dãy núi. Rất thú vị!
Học sinh 1: Cô đã học về những cây nào?
Cô inexperienced: Chúng tôi đã học rằng cây cối rất quan trọng cho hành tinh của chúng ta. Chúng giúp làm sạch không khí và cung cấp oxy. Chúng tôi cũng học rằng cây có thể mọc trong các mùa khác nhau.
Học sinh 2: Về hoa lá thì sao?
Cô inexperienced: Hoa lá rất đẹp và chúng có nhiều màu sắc khác nhau. Chúng cũng giúp thụ phấn cho các loại cây, điều này rất quan trọng cho thực phẩm chúng ta ăn.
Học sinh 3: Sông ngòi có tác dụng gì?
Cô inexperienced: Các con sông rất quan trọng đối với chúng ta. Chúng cung cấp nước uống, tưới tiêu và vận chuyển. Chúng cũng là nơi trú ngụ của nhiều loài động vật.
Học sinh 4: Về dãy núi thì sao?
Cô green: Các dãy núi cao và chúng có thể tìm thấy khắp nơi trên thế giới. Chúng rất quan trọng đối với thời tiết và chúng có nhiều loài cây và động vật sống trên đó.
Học sinh 1: Chúng ta có thể học thêm về môi trường không?
Cô green: Chắc chắn rồi! Chúng ta có thể học về các hệ sinh thái, cách chăm sóc hành tinh của chúng ta và cách bảo vệ động vật và cây cối.
Học sinh 2: Tôi muốn giúp trồng thêm nhiều cây!
Cô green: Đó là một ý tưởng tuyệt vời! Trồng cây là cách tuyệt vời để giúp môi trường. Bạn cũng có thể giúp bằng cách tái chế, tiết kiệm nước và thu gom rác thải.
Học sinh three: Về ô nhiễm thì sao?
Cô inexperienced: Ô nhiễm là một vấn đề lớn. Chúng ta có thể giúp giảm ô nhiễm bằng cách sử dụng ít hơn, đi xe đạp thay vì xe ô tô và chú ý đến hành động của mình.
Học sinh 4: Tôi sẽ cố gắng làm tốt nhất để giúp môi trường!
Cô inexperienced: Tôi tin rằng các em sẽ làm được, các em bạn. Hãy nhớ, mỗi hành động nhỏ cũng đều quan trọng. Cảm ơn các em vì là những học sinh tuyệt vời!
Xin giới thiệu từng từ một và dán hình ảnh minh họa tương ứng bên cạnh từ đó. Ví dụ, dán hình cây bên cạnh từ “cây”.
- Hình Ảnh Cá: “Xem hình này cá. Cá okêu gì? (Đập nước!)”
- Hình Ảnh Tôm Hùm: “Bây giờ, nhìn vào cua. Cua okêu gì? (Nghiến!)”
- Hình Ảnh Rùa: “Đây là con rùa. Rùa okêu gì? (Ríu rít!)”
- Hình Ảnh Cua: “Và này là con tôm hùm. Tôm hùm kêu gì? (okayêu vang!)”
- Hình Ảnh Tôm Cua: “Cuối cùng, nhìn vào con tôm cua. Tôm cua okayêu gì? (click on!)”
- Hoạt Động okết Thúc: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta hãy thử tạo tiếng kêu của những động vật này cùng nhau.”
Bài Tập Đếm Số Tiếng Anh Qua Việc Chơi Với Đồ Chơi
- Đồ Chơi Đếm: “Hãy đếm số lượng xe. Một, hai, ba… Bạn thấy bao nhiêu xe?”
- Đồ Chơi Búp Bê: “Bây giờ, đếm số lượng búp bê. Một, hai, ba… Có bao nhiêu búp bê?”three. Đồ Chơi Đồ Gỗ: “Và bây giờ, đếm số lượng khối gỗ. Một, hai, ba… Có bao nhiêu khối?”four. Hoạt Động okayết Thúc: “Rất tốt! Hãy tiếp tục đếm với những đồ chơi yêu thích của bạn!”
Câu Chuyện Tương Tác Tiếng Anh Về Cuộc Phiêu Lưu Trong Rừng
Câu 1: “Ngày xưa, trong một rừng ma thuật, có một con thỏ nhỏ tên là Benny.”
Câu 2: “Benny thích khám phá rừng. Một ngày nọ, nó tìm thấy một vật sáng bóng.”
Câu 3: “Nó theo vật đó và phát hiện ra một con đường ẩn.”
Câu 4: “Trên con đường, Benny gặp bạn mới: một con gà trống, một con chim và một con rùa.”
Câu five: “Họ đều giúp Benny tìm đường về nhà.”
Câu 6: “Benny học được rằng làm việc nhóm làm cho giấc mơ trở thành helloện thực.”
Nội Dung Học Về Các Bộ Phận Của Cơ Thể Bằng Tiếng Anh okayèm Hoạt Động Thực Hành
- Bộ Phận Cơ Thể: “Hãy học về các bộ phận cơ thể của chúng ta. Bạn có thể chỉ cho tôi đầu của bạn không? (Chỉ đầu của bạn.)”
- Hoạt Động Thực Hành: “Bây giờ, hãy thử chạm vào mũi, tai và mắt của bạn.”three. Bộ Phận Cơ Thể Khác: “Bạn có thể chỉ cho tôi cánh tay của bạn không? (Chỉ cánh tay của bạn.) Bạn có thể chỉ cho tôi chân của bạn không? (Chỉ chân của bạn.)”
- Hoạt Động okayết Thúc: “Rất tốt! Bạn đã học được rất nhiều bộ phận cơ thể hôm nay!”
**Trò Chơi Tìm Từ ẩn Tiếng Anh Liên Quan Đến Mùa **
- Hình Ảnh Mùa Xuân: “Nhìn vào hình này của mùa xuân. Bạn có thể tìm từ ‘spring’ không?”
- Hình Ảnh Mùa Hè: “Bây giờ, nhìn vào hình ảnh mùa hè. Bạn có thể tìm từ ‘summer season’ không?”
- Hình Ảnh Mùa Thu: “Tìm từ ‘autumn’ trong hình ảnh mùa thu này.”four. Hình Ảnh Mùa Đông: “Cuối cùng, tìm từ ‘winter’ trong hình ảnh mùa đông này.”
- Hoạt Động okết Thúc: “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy tất cả các từ liên quan đến mùa.”
Hội Thoại Về Việc Đi Trường Bằng Tiếng Anh Cho Trẻ Em 6-7 Tuổi
Câu 1: “Sáng sớm, các bạn! Hôm nay, chúng ta sẽ đi trường.”
Câu 2: “Bạn biết cách nói ‘sáng sớm’ bằng tiếng Anh không? (Sáng sớm!)”
Câu three: “Bạn mặc gì để đi trường? (Áo, quần, giày, balo…)”
Câu 4: “Bạn có thích chơi với bạn bè ở trường không? (Có, tôi thích!)”
Câu 5: “Môn học yêu thích của bạn ở trường là gì? (Toán, đọc viết, âm nhạc…)”
Câu 6: “Hãy đi trường và có một ngày tuyệt vời!”
Nội Dung Học Về Thiết Bị Điện Trong Nhà Bằng Tiếng Anh
- Tivi: “Đây là tivi. (Đây là tivi.)”
- Máy Giặt: “Đây là máy giặt. (Đây là máy giặt.)”three. Máy Sấy: “Đây là máy sấy. (Đây là máy sấy.)”four. Máy Hút Bụi: “Đây là máy hút bụi. (Đây là máy hút bụi.)”
- Hoạt Động okayết Thúc: “Rất tốt! Bạn đã học được rất nhiều thiết bị điện trong nhà.”
Bài Tập Đọc Tiếng Anh Cho Trẻ Em, Sử Dụng Hình Ảnh Sở Thú
- Hình Ảnh Hổ: “Nhìn vào hình này hổ. (Nhìn vào hình này hổ.)”
- Hình Ảnh Gấu: “Và này là gấu. (Và này là gấu.)”three. Hình Ảnh Khỉ: “Và này là khỉ. (Và này là khỉ.)”
- Hoạt Động okayết Thúc: “Rất tốt! Bạn đã đọc về một số động vật trong rừng.”
Câu Chuyện Về Chú Mèo Học Tiếng Anh
Câu 1: “Ngày xưa, có một con mèo tên là Whiskers.”
Câu 2: “Whiskers thích học những điều mới. Một ngày nào đó, nó bắt đầu học tiếng Anh.”
Câu three: “Nó học từ như ‘meow’, ‘cat’, và ‘food’.”
Câu four: “Whiskers trở nên rất giỏi trong việc nói tiếng Anh.”
Câu five: “Nó thậm chí còn dạy bạn bè cách nói tiếng Anh.”
Câu 6: “Và họ đều có một thời gian tuyệt vời cùng nhau.”
Trò Chơi Thi Đấu Trả Lời Câu Hỏi Tiếng Anh Về Động Vật
- Câu Hỏi: “Loài động vật nào có cổ dài và ăn lá? (Con voi.)”
- Câu Hỏi: “Loài động vật nào có đuôi và bay? (Con chuột bay.)”
- Câu Hỏi: “Loài động vật nào có vỏ và sống trong nước? (Con rùa.)”
- Hoạt Động kết Thúc: “Rất tốt! Bạn đã trả lời đúng rất nhiều câu hỏi về động vật!”
Nội Dung Học Về Biển Và Động Vật Nước Bằng Tiếng Anh
- Biển: “Biển là một khối nước lớn. (Biển là một khối nước lớn.)”
- Động Vật Nước: “Có rất nhiều động vật sống trong biển, như cá, cua và rùa. (Có rất nhiều động vật sống trong biển, như cá, cua và rùa.)”
Hãy đọc từ một lần và yêu cầu trẻ em tìm hình ảnh tương ứng. Trẻ em có thể dùng bút hoặc tay để chỉ hoặc đánh dấu hình ảnh.
Giới thiệu từ và hình ảnh: Hãy đọc từ “tree” một lần. Trẻ em có thể nhìn thấy hình ảnh của một cây lớn bên cạnh từ đó. “what is this? it’s a tree!” Nếu trẻ em không biết, bạn có thể chỉ vào hình ảnh và nói lại: “sure, it’s a tree. A large, sturdy tree!”
Đọc từ và tìm hình ảnh: Tiếp tục với từ “flower”. “what’s this? it is a flower. A beautiful flower!” Trẻ em sẽ nhìn vào hình ảnh của một bông hoa và bạn có thể hỏi: “are you able to find the flower?” Họ có thể dùng bút hoặc tay để chỉ hoặc đánh dấu hình ảnh.
Hoạt động tương tác: Sau khi trẻ em đã tìm thấy hình ảnh, hãy yêu cầu họ tạo một câu ngắn. “what’s this? it’s a flower. Can you are saying ‘flower’?” Nếu họ không thể, bạn có thể giúp họ: “sure, ‘flower’. desirable process!”
Giới thiệu từ và hình ảnh tiếp theo: Tiếp tục với các từ khác như “river”, “mountain”, và “cloud”. Với mỗi từ, dán hình ảnh minh họa và hỏi trẻ em để họ tìm và nhận biết từ đó.
Tạo câu: Với từ “river”, bạn có thể nói: “what is this? it’s a river. A flowing river!” Trẻ em sẽ tìm hình ảnh của dòng sông và bạn có thể yêu cầu họ tạo câu: “what is this? it is a river. Can you say ‘river’?”
Hoạt động cuối cùng: Sau khi hoàn thành việc tìm từ và tạo câu với tất cả các từ, có thể tổ chức một trò chơi nhỏ hơn. Ví dụ, bạn có thể yêu cầu trẻ em chỉ vào hình ảnh và nói từ đó mà không cần hình ảnh minh họa.
Ví dụ về các từ và hình ảnh:- Tree: Một hình ảnh của một cây lớn.- Flower: Một bông hoa đẹp.- River: Một dòng sông chảy.- Mountain: Một ngọn núi cao.- Cloud: Một đám mây bồng bềnh.- sun: Một cái mặt trời rực rỡ.- Moon: Một cái mặt trăng sáng.- Wind: Một làn gió mát.- Leaf: Một lá cây xanh.- chook: Một con chim bay.
Lợi ích:- Trẻ em sẽ học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.- Họ sẽ phát triển kỹ năng nhận biết và ghi nhớ từ vựng.- Sự tương tác và tạo câu sẽ tăng cường khả năng giao tiếp bằng tiếng Anh.- Hoạt động này cũng khuyến khích sự quan tâm và helloểu biết về thế giới xung quanh.
Sau khi trẻ em đã tìm được hình ảnh, hãy hỏi họ về từ đó. Ví dụ: “Đây là gì? Đó là một cây. Bạn có thể nói ‘cây’ không?”
Trò chơi đoán từ tiếng Anh với hình ảnh động vật nước
- “Bạn nghĩ điều này là gì?” – Dán hình ảnh của một con cá lên bảng và hỏi trẻ em.
- “Đúng vậy, đó là một con cá. Bạn có thể nói ‘cá’ không?” – Chờ trẻ em phát âm từ “cá”.three. “Bây giờ, nhìn vào hình ảnh này.” – Dán hình ảnh của một con rùa lên bảng.four. “Đó là gì?” – Chờ trẻ em phản hồi.
- “Đúng rồi! Đó là một con rùa. Bạn có thể nói ‘rùa’ không?” – Hướng dẫn trẻ em phát âm từ “rùa”.
- “Hãy thử một cái khác.” – Dán hình ảnh của một con cá mập lên bảng.
- “Đó là con cá lớn này?” – Chờ trẻ em phản hồi.
- “Đúng rồi! Đó là một con cá mập. Bạn có thể nói ‘cá mập’ không?” – Hướng dẫn trẻ em phát âm từ “cá mập”.
- “Công việc rất tốt! Bây giờ, bạn có thể okể cho tôi biết những động vật này thích ăn gì không?” – Yêu cầu trẻ em tưởng tượng và chia sẻ.
- “Nhớ lại, chúng ta đang học về các động vật sống ở nước. Vậy cá thích ăn…?” – Hướng dẫn trẻ em đếm và nói ra các loại thức ăn mà cá ăn.
Hoạt động tương tác
- “Màu gì của con cá?” – Hỏi trẻ em về màu sắc của hình ảnh cá.
- “Đúng vậy, con cá là màu xanh. Bạn có thể chỉ cho tôi màu xanh không?” – Yêu cầu trẻ em tìm và chỉ màu xanh trên bảng.three. “Bây giờ,。?” – Hỏi trẻ em về môi trường sống của rùa.
- “Đúng rồi! Rùa sống trong nước. Bạn có thể chỉ và mô tả nước không?” – Yêu cầu trẻ em chỉ và mô tả nước.
- “Con cá mập okayêu gì?” – Hỏi trẻ em về tiếng kêu của cá mập.
- “Đúng rồi! Con cá mập okêu ‘cá mập!’ Bạn có thể tạo ra tiếng okêu đó không?” – Hướng dẫn trẻ em phát âm tiếng okayêu của cá mập.
- “Bây giờ, chúng ta sẽ chơi một trò chơi. Tôi sẽ cho bạn xem một hình ảnh, và bạn sẽ nói tên của động vật.” – Giới thiệu trò chơi đoán từ.eight. “Ví dụ, nếu tôi cho bạn xem hình ảnh này của một con cá, bạn sẽ nói gì?” – Dán hình ảnh cá và chờ trẻ em phản hồi.
- “Đúng rồi, đó là một con cá. Rất tốt! Bây giờ, hãy thử một cái khác.” – Dán hình ảnh của một con voi và chờ trẻ em phản hồi.
- “Không, đó không phải là một con cá. Đó là một con voi. Nhớ lại, voi không phải là động vật sống ở nước. Chúng sống trên đất.” – Giải thích về môi trường sống của voi.
okayết thúc hoạt động
- “Hôm nay, chúng ta đã học về một số động vật sống ở nước. Bạn thích cá và cá mập không?” – Hỏi trẻ em về sở thích của họ.
- “Đúng vậy, chúng là những động vật rất thú vị. Nhớ lại, các động vật sống ở nước sống trong nước, và chúng tạo ra những tiếng okêu khác nhau.” – Tóm tắt lại những gì đã học.
- “Hãy chơi một trò chơi khác trước khi okết thúc. Tôi sẽ cho bạn xem một hình ảnh, và bạn sẽ nói con vật đó ăn gì.” – Giới thiệu trò chơi đoán thức ăn.four. “Ví dụ, nếu tôi cho bạn xem hình ảnh này của một con cá, bạn sẽ nói gì?” – Dán hình ảnh cá và chờ trẻ em phản hồi.
- “Đúng rồi, cá thích ăn cá nhỏ và cây cối. Rất tốt!” – Khen ngợi trẻ em và okayết thúc hoạt động.
Yêu cầu trẻ em tạo một câu ngắn sử dụng từ đã tìm thấy. Ví dụ: “Cây cối xanh lá”.
Trẻ em: Đây là gì? (Cầm chỉ vào quả táo treo trên cây)Giáo viên: Đó là một cây. Xem nào, có một quả táo trên cây đấy. (Chỉ vào quả táo)Trẻ em: Táo! (Trẻ em hứng thú gọi ra)Giáo viên: Đúng vậy, một quả táo. Anh/chị có thể nói “táo” không? (Hỏi trẻ có thể nói từ “táo” không)Trẻ em: Táo! (Trẻ em lặp lại từ “táo”)Giáo viên: Cực hay! Bây giờ, anh/chị còn thấy gì trên cây không? (Hỏi trẻ còn thấy gì trên cây)Trẻ em: Có lá! (Trẻ em chỉ vào lá)Giáo viên: Đúng vậy, có lá. Anh/chị có thể nói “lá” không? (Hỏi trẻ có thể nói từ “lá” không)Trẻ em: Lá! (Trẻ em lặp lại từ “lá”)Giáo viên: Rất tốt! Hãy tiếp tục nhìn và nói cho tôi biết những gì anh/chị thấy. (Khuyến khích trẻ tiếp tục quan sát và nói những gì anh/chị thấy)Trẻ em: Có thêm quả táo và hoa! (Trẻ em hứng thú chỉ vào thêm quả táo và hoa)Giáo viên: Đúng vậy, có thêm quả táo và hoa. Anh/chị có thể nói “hoa” không? (Hỏi trẻ có thể nói từ “hoa” không)Trẻ em: Hoa! (Trẻ em lặp lại từ “hoa”)Giáo viên: Rất tốt! Bây giờ, hãy làm một câu văn sử dụng những từ này. (Yêu cầu trẻ làm một câu văn sử dụng những từ đó)Trẻ em: Cây có quả táo, lá và hoa. (Trẻ em tạo ra câu văn)Giáo viên: Câu văn rất hay! Anh/chị đã làm rất tốt. (Khen ngợi câu văn của trẻ và dành sự công nhận)
Xin lỗi, tôi không thể cung cấp dịch vụ dịch tự động giữa các ngôn ngữ khác nhau. Tuy nhiên, tôi có thể giới thiệu dịch vụ dịch tự động mà bạn có thể sử dụng. Dưới đây là nội dung bạn đã yêu cầu dịch sang tiếng Trung giản thể:：Vui lòng dịch nội dung trên sang tiếng ViệtNếu bạn cần dịch sang tiếng Việt chính thống, bạn nên sử dụng một công cụ dịch vụ chuyên nghiệp hoặc hỏi một người nói tiếng Việt.
Khi trẻ em đã tìm được hình ảnh và tạo được câu ngắn, bạn có thể giải thích thêm về từ và hình ảnh đó để giúp trẻ em nhớ lâu hơn. Ví dụ, nếu trẻ em đã tìm thấy hình ảnh của “cây” (cây), bạn có thể nói:
“Xem, đây là một cây. Nó có rất nhiều lá. Cây cối rất quan trọng đối với chúng ta vì chúng cung cấp cho chúng ta oxy. Bạn có thể nói ‘cây’ không?”
Nếu trẻ em không thể nhớ hoặc phát âm không chính xác, hãy hướng dẫn lại và khen ngợi họ khi họ nói đúng. Sau đó, lặp lại quá trình này với các từ khác như “hoa” (hoa), “sông” (sông), “mặt trời” (mặt trời), và “mây” (mây).
Ví dụ tiếp theo với từ “hoa”:
“Xem đây là một bông hoa. Hoa rất đa màu sắc và có mùi thơm. Bạn thích hoa không? Bạn có thể nói ‘hoa’ không?”
Nếu trẻ em gặp khó khăn, hãy dùng các câu hỏi đơn giản để khuyến khích họ tham gia vào quá trình học:
- “Đây là gì?”
- “Bạn có thể nói tên của điều này không?”
- “Bạn thấy gì ở đây?”
Những câu hỏi này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ mới mà còn phát triển okayỹ năng giao tiếp và phản hồi.
Tiếp tục lặp lại quá trình này với các từ khác. Ví dụ:
- “Xem đây là một sông. Sông chảy và mang nước đến đại dương.”
- “Xem mặt trời. Mặt trời rất lớn và ấm áp.”
- “Và mây thì sao? Mây trắng và mềm mịn.”
Khi trẻ em hoàn thành bài tập, hãy khen ngợi họ và khuyến khích họ tiếp tục học hỏi. Ví dụ:
- “Bạn đã làm rất tốt khi tìm được hình ảnh và tạo ra câu.”
- “Tôi rất tự hào về bạn vì đã học được từ mới hôm nay!”
Bằng cách này, trẻ em sẽ cảm thấy tự tin và hứng thú hơn trong việc học tiếng Anh.
Hoạt động cuối cùng: Sau khi đã hoàn thành việc tìm từ và tạo câu, có thể tổ chức một trò chơi nhỏ hơn, chẳng hạn như trò chơi nối từ, để trẻ em tiếp tục tương tác với từ vựng.
Sau khi trẻ em đã tìm được hình ảnh và tạo câu ngắn, có thể tổ chức một trò chơi nhỏ hơn để tiếp tục tương tác với từ vựng. Ví dụ, có thể là một trò chơi nối từ, nơi trẻ em cần nối các từ lại với nhau để tạo thành một câu hoàn chỉnh.
-
Giới thiệu trò chơi: “Chúng ta hãy chơi một trò chơi. Tôi sẽ nói một từ, và các bạn cần tìm hình ảnh tương ứng và okết nối chúng để tạo thành một câu.”
-
Thi đua nối từ: Đọc một từ và yêu cầu trẻ em tìm hình ảnh tương ứng. Ví dụ, “Tôi thấy một ‘mèo’. Hình ảnh mèo ở đâu? Các bạn có thể okết nối nó không?”
-
Gợi ý câu hoàn chỉnh: Nếu trẻ em gặp khó khăn, có thể gợi ý thêm một từ để hoàn chỉnh câu. Ví dụ, “Con mèo đang chơi với quả bóng.”
-
Lặp lại và thưởng phạt: Lặp lại trò chơi với các từ khác và theo dõi số từ mà trẻ em đã nối thành công. Trả lời câu hỏi hoặc chơi một trò chơi nhỏ để khuyến khích trẻ em tiếp tục học tập.
-
Hoạt động cuối cùng: Cuối cùng, có thể tổ chức một hoạt động nhóm, chẳng hạn như một trò chơi đố vui hoặc một bài hát tiếng Anh liên quan đến từ vựng đã học, để trẻ em có cơ hội sử dụng từ vựng trong một ngữ cảnh khác nhau.
Ví dụ về trò chơi nối từ:- “sun” và hình ảnh mặt trời.- “River” và hình ảnh dòng sông.- “Mountain” và hình ảnh núi.- “Cloud” và hình ảnh đám mây.
Qua quá trình này, trẻ em không chỉ được học từ vựng mới mà còn được khuyến khích sử dụng chúng trong ngữ cảnh thực tế, từ đó giú%ải thiện okỹ năng giao tiếp và nhận biết của họ.
