Chúng ta sẽ cùng nhau khám phá thế giới colorful của chúng ta thông qua những bài thơ ngắn và dễ nhớ về màu sắc của môi trường xung quanh. Dưới đây là những bài thơ sẽ giúp trẻ em học tiếng Anh và hiểu hơn về những màu sắc quen thuộc trong cuộc sống hàng ngày.
Chuẩn Bị
Trò Chơi Tìm Từ ẩn Tiếng Anh Liên Quan đến Môi Trường Xung Quanh
Mục Tiêu:
- Giúp trẻ em nhận biết và học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
- Nâng cao kỹ năng đọc và nhận diện từ vựng.
Cách Chơi:
- Chuẩn Bị:
- In hoặc vẽ một bảng có nhiều ô trống.
- Đặt các từ liên quan đến môi trường xung quanh vào các ô trống (ví dụ: tree, flower, river, sun, cloud, etc.).
- Đảm bảo rằng số lượng từ ít hơn số ô trống để tạo ra từ ẩn.
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Đọc tên của từ ẩn cho trẻ em biết.
- Trẻ em cần tìm và viết từ đó vào bảng.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Đọc và Đếm: Trẻ em có thể đọc từ và đếm chúng để kiểm tra xem họ đã tìm thấy tất cả các từ hay chưa.
- Vẽ Hình: Sau khi tìm thấy từ, trẻ em có thể vẽ hình ảnh của từ đó để nhớ rõ hơn.
- Trò Chơi Đố: Trẻ em có thể chơi trò đố với từ đã tìm thấy, ví dụ: “What do you call a place where trees grow?”
Ví Dụ Bảng Tìm Từ:
| sky | grass | river | sun | cloud |
| tree | flower | bird | cat | dog |
Cách Thực Hiện:
- Giới Thiệu: “Hello kids! Today, we are going to play a game to find hidden words about our environment.”
- Đọc Tên Từ: “The first word is ‘sky’. Can you find and write ‘sky’ on the board?”
- Hoạt Động Thực Hành: Trẻ em tìm và viết từ “sky” vào bảng.
- Tiếp Tục: Lặp lại bước 2 và 3 cho các từ khác như “grass”, “river”, “sun”, “cloud”, “tree”, “flower”, “bird”, “cat”, “dog”.
Kết Thúc:
- Khen ngợi trẻ em khi họ tìm thấy tất cả các từ.
- Thảo luận về các từ đã tìm thấy và ý nghĩa của chúng trong môi trường xung quanh.
Bắt Đầu Trò Chơi
Teacher: “Hello kids! Today, we are going to play a fun game where we will guess words related to the water animals. I will show you a picture, and you need to guess the word in English.”
Picture 1: (Show a picture of a fish.)Teacher: “What animal is this? Can you say the word in English?”
Child 1: “Fish!”
Teacher: “Great job! That’s right. Now, let’s move on to the next picture.”
Picture 2: (Show a picture of a turtle.)Teacher: “What animal is this? Try to say the word in English.”
Child 2: “Turtle!”
Teacher: “Correct! Keep up the good work. Now, here’s another picture.”
Picture 3: (Show a picture of a dolphin.)Teacher: “What animal is this? Can you guess the word?”
Child 3: “Dolphin!”
Teacher: “That’s right! You’re doing fantastic. Let’s see what’s next.”
Picture 4: (Show a picture of a seagull.)Teacher: “What animal is this? Can you tell me the word in English?”
Child 4: “Seagull!”
Teacher: “Absolutely correct! You’re all doing an amazing job. Now, let’s try one more.”
Picture 5: (Show a picture of a shark.)Teacher: “What animal is this? Can you guess the word?”
Child 5: “Shark!”
Teacher: “That’s right! You’ve all been so good at guessing the words. Well done, everyone!”
Hoạt Động Thực Hành
Teacher: “Now, let’s practice some more. I will say a word, and you need to show me the picture of the animal.”
Teacher: “I say ‘fish.’ Show me the picture of a fish.”
(Children show the picture of a fish.)
Teacher: “Next, I say ‘turtle.’ Show me the picture of a turtle.”
(Children show the picture of a turtle.)
Teacher: “Now, ‘dolphin.’ Show me the picture of a dolphin.”
(Children show the picture of a dolphin.)
Teacher: “Great! ‘Seagull.’ Show me the picture of a seagull.”
(Children show the picture of a seagull.)
Teacher: “Finally, ‘shark.’ Show me the picture of a shark.”
(Children show the picture of a shark.)
Teacher: “You’re all doing wonderfully! Keep practicing, and you’ll get even better at this game.”
Hoạt Động Thực Hành
- Trò Chơi Đoán Từ Với Hình Ảnh:
- Dùng một bộ hình ảnh động vật nước (cá, rùa, voi nước, cá heo) để hỗ trợ.
- Trẻ em sẽ được hỏi một câu hỏi liên quan đến từ cần đoán, và họ phải chọn hình ảnh đúng từ các tùy chọn được cung cấp.
- Ví dụ: “What animal has a long neck and lives in the water?” (Con nào có cổ dài và sống trong nước?)
- Trẻ em chọn hình ảnh voi nước và nếu đúng, họ nhận được điểm thưởng.
- Trò Chơi Đếm Số:
- Dùng các hình ảnh động vật nước để đếm và học số.
- Ví dụ: “Let’s count the fish. How many fish do you see?” (Hãy đếm cá. Bạn thấy bao nhiêu con cá?)
- Trẻ em đếm và nói ra số lượng, sau đó kiểm tra xem họ có đếm đúng hay không.
- Trò Chơi Nối Từ Với Hình Ảnh:
- Dùng các từ tiếng Anh như “fish”, “turtle”, “crocodile”, “dolphin” và các hình ảnh tương ứng.
- Trẻ em sẽ được yêu cầu nối từ với hình ảnh đúng.
- Ví dụ: “Match ‘turtle’ with the correct picture.” (Kết nối ‘turtle’ với hình ảnh đúng.)
- Trò Chơi Trả Lời Câu Hỏi:
- Dùng các câu hỏi đơn giản về các đặc điểm của động vật nước.
- Ví dụ: “What do fish eat?” (Cá ăn gì?)
- Trẻ em trả lời và nếu đúng, họ nhận được điểm thưởng.
- Hoạt Động Thực Hành Với Đồ Chơi:
- Dùng các đồ chơi nhỏ như búp bê, xe đạp, hoặc các vật dụng khác để trẻ em đếm và học số.
- Ví dụ: “Count the toy cars. How many cars are there?” (Đếm xe đạp. Có bao nhiêu xe đạp?)
- Trẻ em đếm và nói ra số lượng.
- Trò Chơi Đoán Hình Ảnh Từ Từ:
- Trẻ em sẽ được đọc từng từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước, và họ phải chọn hình ảnh đúng từ các tùy chọn.
- Ví dụ: “I will say a word, and you need to find the correct picture. The word is ‘dolphin’.”
- Trẻ em chọn hình ảnh cá heo và nếu đúng, họ nhận được điểm thưởng.
- Trò Chơi Trả Lời Câu Hỏi Về Động Vật:
- Dùng các câu hỏi đơn giản về đặc điểm của động vật nước để trẻ em trả lời.
- Ví dụ: “Where do fish live?” (Cá sống ở đâu?)
- Trẻ em trả lời và nếu đúng, họ nhận được điểm thưởng.
- Hoạt Động Thực Hành Với Hình Ảnh Động Vật:
- Dùng các hình ảnh động vật nước để trẻ em nhận biết và học từ.
- Ví dụ: “Point to the fish.” (Chỉ vào cá.)
- Trẻ em sẽ chỉ vào hình ảnh đúng và nếu đúng, họ nhận được điểm thưởng.
- Trò Chơi Đoán Hình Ảnh Từ Chữ:
- Trẻ em sẽ được đọc từng từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước, và họ phải chọn hình ảnh đúng từ các tùy chọn.
- Ví dụ: “The word is ‘turtle’. Find the correct picture.”
- Trẻ em chọn hình ảnh rùa và nếu đúng, họ nhận được điểm thưởng.
- Trò Chơi Trả Lời Câu Hỏi Về Động Vật:
- Dùng các câu hỏi đơn giản về đặc điểm của động vật nước để trẻ em trả lời.
- Ví dụ: “What does a dolphin eat?” (Cá heo ăn gì?)
- Trẻ em trả lời và nếu đúng, họ nhận được điểm thưởng.
- Hoạt Động Thực Hành Với Hình Ảnh Động Vật:
- Dùng các hình ảnh động vật nước để trẻ em nhận biết và học từ.
- Ví dụ: “Point to the fish.” (Chỉ vào cá.)
- Trẻ em sẽ chỉ vào hình ảnh đúng và nếu đúng, họ nhận được điểm thưởng.
- **Trò Chơi Đoán Hình Ảnh Từ Ch
Giới Thiệu:** “Hello kids! Today, we are going to play a game to find hidden words about our environment
Chapter 1: The Day of New Friends
Milo: Hello, my name is Milo. I am a cute puppy who just moved to a new home with my owner, Mrs. Brown. Today is my first day here, and I can’t wait to meet my new friends!
Mrs. Brown: Good morning, Milo! I’m so happy to have you here. I think it’s a great idea to introduce you to the other animals in the neighborhood. Let’s go say hello!
Milo: Woof! (barking joyfully) I want to play with everyone!
Mrs. Brown: Alright, let’s go to the park. There’s a cat named Whiskers, a rabbit named Hops, and a squirrel named Nutty. They’re all friendly animals.
(At the park)
Milo: (nervously) Hello, Whiskers! Hello, Hops! Hello, Nutty!
Whiskers: Meow! (purring) Hello, Milo. I’m Whiskers. Do you know how to say ‘hello’ in cat language?
Milo: Hello, Whiskers! (learning from Whiskers) Meow!
Hops: Hop-hop-hop! (bouncing around) Hello, Milo! I’m Hops. What’s your favorite food?
Milo: Treats! (excitedly) Do you have treats?
Hops: Yes, I have carrots. Would you like to have some?
Milo: Woof! (eating the carrots) Thank you, Hops! You’re my new friend!
Nutty: (chattering) Hello, Milo! I’m Nutty. What’s your favorite color?
Milo: Blue! (naming the sky) Do you like blue too?
Nutty: Yes, I love blue. It’s the color of my favorite acorn.
Mrs. Brown: Look at how happy Milo is. He’s making friends so quickly!
Milo: (joyfully) Yes! I have so many new friends now!
Chapter 2: The Language of Love
Mrs. Brown: Milo, you’re a great puppy. You learn so fast. But remember, it’s not just about learning words. It’s also about understanding and loving each other.
Milo: (nods excitedly) I understand! I love all my friends.
Whiskers: Meow! (purring) Milo, you’re very brave. You came to a new place and made friends right away.
Hops: Hop-hop-hop! (smiling) You’re the best, Milo!
Nutty: (chattering) Yes, you are, Milo!
Mrs. Brown: Milo, let’s play a game. We’ll learn new words today.
(They play a game where each animal teaches Milo a new word in its language. For example, “meow” for Whiskers, “hop-hop-hop” for Hops, and “chattering” for Nutty.)
Milo: (excitedly) I can say ‘meow’, ‘hop-hop-hop’, and ‘chattering’ now!
Mrs. Brown: That’s great, Milo! Learning new words is important, but remember, love is the most important language of all.
Milo: (wagging his tail) I love my friends and I love learning new words!
Chapter 3: The Journey Home
Mrs. Brown: It’s time to go home now. But before we leave, let’s say goodbye to our friends.
Milo: (sadly) Bye-bye, Whiskers! Bye-bye, Hops! Bye-bye, Nutty!
Whiskers: Meow! (purring) See you tomorrow, Milo.
Hops: Hop-hop-hop! (bouncing) Come back tomorrow, Milo!
Nutty: (chattering) Goodbye, Milo! Remember to be brave and kind!
Mrs. Brown: Milo, you did great today. You made friends and learned so much. You’re a very smart puppy.
Milo: (happy) Yes, I am! I’m Milo, the learning puppy!
Mrs. Brown: (smiling) That’s right, Milo. Keep learning and loving every day!
Epilogue: The Continuation of Learning
Milo: Every day, Milo continues to learn new words and make new friends. He loves playing with the animals and learning from them. And Mrs. Brown is always there to support him.
Mrs. Brown: Milo, you’re my best friend. I’m so proud of you. Keep exploring the world and learning new things!
Milo: (wagging his tail) Thank you, Mrs. Brown! I love you!
Đọc Tên Từ:** “The first word is ‘sky’. Can you find and write ‘sky’ on the board?
The first word is ‘river’. Can you find and write ‘river’ on the board?– “Look around the picture, kids. Do you see a river? It’s a long, flowing water that goes through the landscape. Yes, that’s right! Write ‘river’ on the board.”- “Great job! Now, let’s say the word together. ‘River, river, flowing water in the landscape.’”
The second word is ‘fish’. Can you find and write ‘fish’ on the board?– “Now, what do you think lives in a river? That’s right, fish! They swim and play in the water. Can you spot the fish in the picture? Yes, there they are! Write ‘fish’ on the board.”- “Excellent! Let’s say ‘fish’ together. ‘Fish, fish, swimming in the river.’”
The third word is ‘beach’. Can you find and write ‘beach’ on the board?– “Now, let’s go to the beach! It’s a sandy place near the water. People like to play and build sandcastles there. Can you find the beach in the picture? Yes, it’s there! Write ‘beach’ on the board.”- “Super! Let’s say ‘beach’ together. ‘Beach, beach, where the sand and water meet.’”
The fourth word is ‘wave’. Can you find and write ‘wave’ on the board?– “At the beach, there are waves. Waves are moving water that come from the ocean. Can you see the waves in the picture? Yes, they’re there! Write ‘wave’ on the board.”- “Fantastic! Let’s say ‘wave’ together. ‘Wave, wave, moving water from the ocean.’”
The fifth word is ‘sun’. Can you find and write ‘sun’ on the board?– “The sun is a big, bright ball in the sky. It gives us light and warmth. Can you see the sun in the picture? Yes, it’s up there! Write ‘sun’ on the board.”- “Great! Let’s say ‘sun’ together. ‘Sun, sun, bright and warm in the sky.’”
The sixth word is ‘cloud’. Can you find and write ‘cloud’ on the board?– “Clouds are fluffy white things in the sky. They can be big or small, and sometimes they change shapes. Can you find the clouds in the picture? Yes, they’re there! Write ‘cloud’ on the board.”- “Wonderful! Let’s say ‘cloud’ together. ‘Cloud, cloud, fluffy white in the sky.’”
The seventh word is ‘tree’. Can you find and write ‘tree’ on the board?– “Trees are tall, green plants with leaves. They grow in many places, like parks and forests. Can you see the trees in the picture? Yes, they’re there! Write ‘tree’ on the board.”- “Super! Let’s say ‘tree’ together. ‘Tree, tree, green and tall in the landscape.’”
The eighth word is ‘flower’. Can you find and write ‘flower’ on the board?– “Flowers are colorful, beautiful plants with petals. They can be red, yellow, blue, and many other colors. Can you find the flowers in the picture? Yes, they’re there! Write ‘flower’ on the board.”- “Great! Let’s say ‘flower’ together. ‘Flower, flower, colorful and beautiful in the garden.’”
The ninth word is ‘bird’. Can you find and write ‘bird’ on the board?– “Birds are small, feathered animals that can fly. They have beaks and wings and make beautiful sounds. Can you see the birds in the picture? Yes, they’re there! Write ‘bird’ on the board.”- “Excellent! Let’s say ‘bird’ together. ‘Bird, bird, small and feathered, flying in the sky.’”
The last word is ‘animal’. Can you find and write ‘animal’ on the board?– “Animals are living things that can move. They come in many shapes and sizes, like cats, dogs, and fish. Can you find the animals in the picture? Yes, they’re there! Write ‘animal’ on the board.”- “Fantastic! Let’s say ‘animal’ together. ‘Animal, animal, living things that move in the world.’”
**Well done, kids! You’ve found and written all the words about our environment. Now, let’s go on a little trip and see how these words are used in a story.”
Hoạt Động Thực Hành:** Trẻ em tìm và viết từ “sky” vào bảng
3. Hoạt Động Thực Hành:
“Alright, kids! Let’s start the game. I will say a word, and you need to find the picture that matches it. The first word is ‘cat’. Look at the board and find the picture of a cat. Once you find it, raise your hand and I will come to you to check.”
Trẻ em bắt đầu nhìn khắp bảng và tìm hình ảnh của mèo. Một em nhỏ nhanh chóng tìm thấy và nâng tay. “Look, it’s a cat!” Cô giáo tiến tới và kiểm tra, “Yes, that’s right! Great job!”
Cô giáo tiếp tục: “The next word is ‘dog’. Can you find the picture of a dog?” Trẻ em lại bắt đầu tìm kiếm. Một em khác nhanh chóng tìm thấy và nói: “Look, a dog! I found it!” Cô giáo lại kiểm tra và khen ngợi: “Yes, you’re correct! Keep up the good work!”
Cô giáo tiếp tục với các từ khác như “bird”, “fish”, “turtle”, và “shark”. Mỗi khi một em tìm thấy từ và hình ảnh tương ứng, cô giáo sẽ khen ngợi và xác nhận sự chính xác của họ.
4. Hoạt Động Thực Hành Tiếp Theo:
Sau khi hoàn thành các từ đầu tiên, cô giáo nói: “Now, let’s try some more words. The next word is ‘elephant’. Find the picture of an elephant and raise your hand when you find it.”
Trẻ em lại bắt đầu tìm kiếm. Một em nhỏ tìm thấy hình ảnh của voi và nói: “I found the elephant!” Cô giáo tiến tới và kiểm tra: “Yes, that’s correct! You’re really good at this game!”
Cô giáo tiếp tục với các từ như “lion”, “tiger”, “zebra”, và “giraffe”. Trẻ em rất hào hứng và nhanh chóng tìm thấy các hình ảnh tương ứng.
5. Hoạt Động Thực Hành Kết Thúc:
Cuối cùng, cô giáo nói: “The last word for today is ‘frog’. Find the picture of a frog and let me know when you find it.”
Trẻ em lại bắt đầu tìm kiếm. Một em nhỏ nhanh chóng tìm thấy và nói: “I found the frog!” Cô giáo tiến tới và kiểm tra: “Yes, that’s right! You’ve done an amazing job today!”
Cô giáo kết thúc trò chơi: “Great job, everyone! You’ve been so good at finding the pictures. Remember, learning new words is fun, so keep practicing!”
Trẻ em cười và rạng rỡ, cảm thấy tự hào vì đã hoàn thành trò chơi thành công.
Tiếp Tục:** Lặp lại bước 2 và 3 cho các từ khác như “grass”, “river”, “sun”, “cloud”, “tree”, “flower”, “bird”, “cat”, “dog
Tìm và viết từ “grass” vào bảng.Tìm và viết từ “river” vào bảng.Tìm và viết từ “sun” vào bảng.Tìm và viết từ “cloud” vào bảng.Tìm và viết từ “tree” vào bảng.Tìm và viết từ “flower” vào bảng.Tìm và viết từ “bird” vào bảng.Tìm và viết từ “cat” vào bảng.Tìm và viết từ “dog” vào bảng.
