Tháng 2 Tiếng Anh: Từ Vựng Cần Biết và Sử Dụng Đúng Cách

Trong bài viết này, chúng tôi sẽ mang đến cho các bạn một cuộc phiêu lưu thú vị và đầy cảm hứng về thế giới của động vật hoang dã. Hãy cùng nhau khám phá những bí ẩn của rừng xanh, những con đường đầy thử thách và những sinh vật kỳ diệu mà thiên nhiên đã ban tặng. Cùng nhau, chúng ta sẽ học tiếng Anh thông qua những câu chuyện và hoạt động thực hành, để mỗi bước đi của bạn trong hành trình này đều trở thành một trải nghiệm đáng nhớ và đáng giá.

Giới thiệu:** Giải thích cho trẻ em biết về trò chơi và các yếu tố môi trường mà họ sẽ tìm kiếm

Trò chơi Tìm từ ẩn liên quan đến Môi trường xung quanh

Mục tiêu:

Giúp trẻ em học biết và nhận diện các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, đồng thời phát triển kỹ năng đọc và tìm kiếm từ.

Hình ảnh và từ vựng:

Hình ảnh: Một bức tranh hoặc bảng ảnh với các yếu tố môi trường như cây cối, chim chóc, thú vật, nước, mặt trời, mây, gió,…
Từ vựng: tree, flower, bird, fish, sun, cloud, wind, river, mountain, ocean, forest, grass, snow, sand, leaf, bee, insect, soil, rock, etc.

Cách chơi:

Giới thiệu: Giải thích cho trẻ em biết về trò chơi và các yếu tố môi trường mà họ sẽ tìm kiếm.
Đặt từ ẩn: Đặt các từ vựng trên bảng hoặc trên các thẻ từ, nhưng không hiển thị chúng cho trẻ em.
Hướng dẫn: Cho trẻ em biết rằng họ cần tìm các từ vựng trên bức tranh hoặc bảng ảnh.
Thời gian: Đặt một thời gian giới hạn để tạo ra sự cạnh tranh và hấp dẫn.
Tìm kiếm: Trẻ em bắt đầu tìm kiếm các từ vựng trên hình ảnh.
Kiểm tra: Khi trẻ em nghĩ rằng họ đã tìm thấy một từ, họ cần đọc từ đó để kiểm tra. Nếu từ đúng, họ có thể đánh dấu hoặc ghi chép lại từ đó.
Kết quả: Sau khi hết thời gian, kiểm tra các từ mà trẻ em đã tìm thấy và công nhận những trẻ em có số từ tìm thấy nhiều nhất.

Hoạt động thực hành:

Đọc từ: Trẻ em đọc từ mà họ đã tìm thấy.
Đàm thoại: Thảo luận về mỗi từ và cách nó liên quan đến môi trường xung quanh.
Vẽ thêm: Trẻ em có thể vẽ thêm các yếu tố môi trường mà họ đã tìm thấy hoặc tưởng tượng ra những yếu tố mới.

Ví dụ về hội thoại:

Giáo viên: “Hello, everyone! Today, we are going to play a fun game called ‘Find the Hidden Words.’ We will look for words related to the environment. Are you ready? Let’s start!”
Trẻ em: “Yes!”
Giáo viên: “Can you find the word ‘tree’ on the picture?”
Trẻ em: “Yes, I found it!”
Giáo viên: “Great job! Can you read it for us?”
Trẻ em: “Tree!”
Giáo viên: “What other words can you find? Remember to read them out loud!”

Kết thúc:

Giáo viên: “Thank you for playing! Who found the most words today? Let’s give them a round of applause!”

Đây là một trò chơi thú vị và giáo dục giúp trẻ em học tiếng Anh một cách tự nhiên thông qua việc tương tác với môi trường xung quanh.

Đặt từ ẩn:** Đặt các từ vựng trên bảng hoặc trên các thẻ từ, nhưng không hiển thị chúng cho trẻ em

Trò chơi Đoán từ Tiếng Anh với Hình ảnh Động vật Nước

Hình ảnh và Tài liệu:– Một bộ hình ảnh động vật nước đa dạng: cá, cá mập, hải cẩu, rùa biển, và các sinh vật khác.- Các thẻ từ với từ tiếng Anh liên quan đến các loài động vật trên: fish, shark, sea turtle, dolphin, whale, etc.

Cách chơi:

Giới thiệu Trò chơi:“Hello, kids! Today, we’re going to play a game called ‘Guess the Word.’ We’ll see some pictures of water animals, and you have to guess the English word for them.”
Bắt đầu Trò chơi:

Giáo viên chọn một hình ảnh động vật nước từ bộ hình ảnh và treo nó lên bảng.
Giáo viên nói: “What do you think this animal is?” và chờ trẻ em trả lời.

Đoán từ:

Nếu trẻ em không biết từ tiếng Anh, giáo viên có thể gợi ý: “Can you tell me the name of this animal in Vietnamese?”
Giáo viên viết từ tiếng Anh trên bảng và nói: “This is a [tên động vật] in English.”

Kiểm tra và Khen ngợi:

Nếu trẻ em đoán đúng, giáo viên nói: “Great job! You’re so smart!”
Nếu trẻ em đoán sai, giáo viên tiếp tục gợi ý: “What do you think? Can you guess another word?”

Thay thế Hình ảnh và Tiếp tục:

Giáo viên thay thế hình ảnh khác và tiếp tục trò chơi cho đến khi tất cả các hình ảnh đã được sử dụng.

Kết thúc Trò chơi:

Giáo viên nói: “That’s the end of our game. Who wants to be the winner today? Let’s give a big round of applause for the best guesser!”

Hoạt động Thực hành:– Đọc từ: Trẻ em đọc từ tiếng Anh mà họ đã đoán ra.- Đàm thoại: Thảo luận về các đặc điểm của động vật nước và môi trường sống của chúng.- Vẽ thêm: Trẻ em có thể vẽ thêm các hình ảnh động vật nước mà họ thích hoặc tưởng tượng ra.

Ví dụ về Hội thoại:

Giáo viên: “Hello, kids! Today, we’re going to play a game called ‘Guess the Word.’ We’ll see some pictures of water animals, and you have to guess the English word for them.”

Trẻ em: “Yes! I love animals!”

Giáo viên: “Great! Let’s start with this picture. What do you think this animal is?”

Trẻ em: “It’s a fish!”

Giáo viên: “Yes, it is a fish! In English, we say ‘fish.’ Good job!”

Trẻ em: “Wow, I knew it!”

Giáo viên: “Now, let’s see another one. What’s this animal?”

Trẻ em: “It’s a turtle!”

Giáo viên: “Correct! A sea turtle. It lives in the ocean. Can you find a sea turtle in the water?”

Trẻ em: “Yes, I see it!”

Giáo viên: “You’re so good at guessing! Keep it up!”

Kết thúc:– Giáo viên công nhận những trẻ em đoán đúng nhiều nhất và khen ngợi sự tham gia của tất cả trẻ em.

Hướng dẫn:** Cho trẻ em biết rằng họ cần tìm các từ vựng trên bức tranh hoặc bảng ảnh

Hướng dẫn:“Okay, everyone! Let’s play a game where we find words on the picture. The words are hidden here, and we need to use our eyes to spot them. Are you ready? I will say a word, and you will look for it. Ready, set, go!”

Giáo viên: “Let’s start with ‘tree.’ Can anyone find the word ‘tree’ on the picture?”

Trẻ em: “Yes, I see it!”

Giáo viên: “Fantastic! Who else can find ‘tree’?”

Trẻ em: “I found it too!”

Giáo viên: “Great job! Now, let’s try another word. Can anyone find ‘bird’?”

Trẻ em: “Yes, I see a bird, but not the word.”

Giáo viên: “That’s okay. Sometimes the word is not right next to the picture. Let’s keep looking. Anyone else?”

Trẻ em: “I found ‘bird’!”

Giáo viên: “Excellent! Keep searching for the words. We have more to find. Next word: ‘river.’”

Trẻ em: “I found ‘river’!”

Giáo viên: “Wow, you are really good at this! Keep it up. Now, let’s find ‘sun.’”

Trẻ em: “I found ‘sun’!”

Giáo viên: “You’re doing great! We have a few more words to find. Try to find ‘cloud’.”

Trẻ em: “I see clouds, but the word?”

Giáo viên: “It might be a bit tricky. Let’s all look together. Anyone see ‘cloud’?”

Trẻ em: “I found it!”

Giáo viên: “Brilliant! Keep going. We have one more word: ‘grass.’”

Trẻ em: “I found ‘grass’!”

Giáo viên: “That’s it! You’ve found all the words. What a fantastic job! Let’s give ourselves a big clap!”

Trẻ em: “Yay! We did it!”

Giáo viên: “Well done, everyone! You were very clever. Do you want to play again?”

Thời gian:** Đặt một thời gian giới hạn để tạo ra sự cạnh tranh và hấp dẫn

“Alright, kids, let’s make this game exciting! We’re going to find as many words as we can in the time it takes to count to 30. Are you ready? Let’s start counting!”

Trẻ em bắt đầu đếm cùng giáo viên từ 1 đến 30. Trong khi đó, giáo viên sẽ đọc tên các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh và trẻ em phải tìm chúng trên bức tranh hoặc bảng ảnh.

“Can you find the word ‘tree’?” (Giáo viên đọc tên từ)

“Tree! Tree!” (Trẻ em tìm và gọi tên từ)

“Great job! Now, let’s find ‘flower’.” (Giáo viên đọc tên từ)

“Flower! Flower!” (Trẻ em tìm và gọi tên từ)

Giáo viên tiếp tục đọc tên các từ vựng khác như ‘river’, ‘cloud’, ‘wind’, ‘bird’, ‘fish’, ‘sun’, ‘moon’, ‘star’, ‘mountain’, ‘ocean’, ‘grass’, ‘snow’, ‘sand’, ‘leaf’, ‘bee’, ‘insect’, ‘soil’, ‘rock’, v.v.

“Alright, we’re almost at 30. Keep looking for the words!”

Khi đếm đến 30, giáo viên dừng lại và kiểm tra kết quả.

“Okay, let’s see how many words you’ve found. Who found the most words? Let’s give them a big round of applause!”

Trẻ em sẽ được khen ngợi và công nhận những trẻ em tìm được nhiều từ vựng nhất. Đây là một cách tuyệt vời để kết hợp học tập với sự vui chơi và tạo ra sự cạnh tranh lành mạnh giữa các trẻ em.

Tìm kiếm:** Trẻ em bắt đầu tìm kiếm các từ vựng trên hình ảnh

Tìm kiếm: Trẻ em bắt đầu tìm kiếm các từ vựng trên hình ảnh. Họ tập trung vào từng chi tiết của bức tranh hoặc bảng ảnh, từ những con chim nhỏ trên cây đến những chú cá bơi lội trong ao. Giáo viên có thể giúp đỡ bằng cách chỉ vào các từ vựng mà trẻ em gặp khó khăn. Một số trẻ em có thể tìm thấy một từ mà không cần giúp đỡ và hào hứng chia sẻ với bạn bè.

“Look, I found a bird!”
“Wow, that’s a fish!”

Kiểm tra: Khi một trẻ em tìm thấy một từ, họ cần đọc to để kiểm tra. Giáo viên lắng nghe và xác nhận từ đó có trong danh sách từ vựng cần tìm kiếm hay không.

“This is ‘tree.’ It’s a tree!”
“Yes, that’s correct! Well done!”

Đánh dấu: Giáo viên có thể sử dụng một dấu tích hoặc chìa khóa đặc biệt để đánh dấu các từ đã tìm thấy trên bảng hoặc thẻ từ. Điều này giúp trẻ em dễ dàng theo dõi số lượng từ mà họ đã tìm thấy.

“Let’s put a star next to ‘tree’ because we found it!”

Thảo luận: Sau khi hết thời gian, giáo viên và trẻ em cùng nhau thảo luận về các từ vựng mà họ đã tìm thấy. Họ có thể nói về những gì họ đã học được từ các từ đó và cách chúng liên quan đến môi trường xung quanh.

“We learned about many animals and plants today. Do you like birds?”
“Yes, I like birds because they are very pretty and they sing.”

Kết quả: Giáo viên công nhận những trẻ em tìm thấy nhiều từ nhất và khen ngợi nỗ lực của họ. Điều này tạo ra một bầu không khí tích cực và khuyến khích trẻ em học tập.

“Who found the most words? Let’s give them a big clap!”
“You did a fantastic job, everyone! You are great learners!”

Hoạt động thực hành: Giáo viên có thể tổ chức các hoạt động thực hành khác để trẻ em ghi nhớ các từ vựng. Ví dụ, trẻ em có thể vẽ thêm các yếu tố môi trường mà họ đã tìm thấy hoặc tưởng tượng ra những yếu tố mới.

“Let’s draw our own forest with the trees and animals we found.”
“I think I’ll draw a river with lots of fish!”

Kết thúc: Giáo viên kết thúc buổi học với một lời chúc tốt và cảm ơn trẻ em đã tham gia trò chơi.

“Thank you all for playing ‘Find the Hidden Words.’ It was a great way to learn about the environment. Remember, the world around us is full of beautiful things to discover!”
“Goodbye, and see you next time!”

Kiểm tra:** Khi trẻ em nghĩ rằng họ đã tìm thấy một từ, họ cần đọc từ đó để kiểm tra. Nếu từ đúng, họ có thể đánh dấu hoặc ghi chép lại từ đó

Khi trẻ em tìm thấy một từ mà họ nghĩ là đúng, họ cần đọc từ đó để kiểm tra. Nếu từ đúng, họ có thể đánh dấu hoặc ghi chép lại từ đó. Dưới đây là một số bước cụ thể để thực hiện bước kiểm tra:

Đọc từ: Trẻ em đọc từ mà họ đã tìm thấy.

“I found the word ‘cat’.”
“Tôi đã tìm thấy từ ‘mèo.’”

Kiểm tra: Giáo viên hoặc người lớn giúp trẻ em kiểm tra từ đó bằng cách đọc lại từ trên bảng hoặc thẻ từ.

“Yes, that’s correct! ‘Cat’ is the right word.”
“Đúng rồi! ‘Mèo’ là từ đúng.”

Đánh dấu: Nếu từ là đúng, trẻ em có thể đánh dấu hoặc ghi chép lại từ đó. Điều này có thể là việc vẽ một dấu tích, đánh dấu bằng bút chì, hoặc viết tên từ vào một danh sách.

“Let’s mark it with a checkmark.”
“Chúng ta đánh dấu nó bằng dấu tích đi.”

Công nhận: Nếu trẻ em tìm thấy nhiều từ, giáo viên có thể công nhận và khen ngợi họ.

“Great job! You found a lot of words today.”
“Công việc rất tốt! Bạn đã tìm được nhiều từ hôm nay.”

Thảo luận: Giáo viên có thể thảo luận về từ mà trẻ em đã tìm thấy và cách nó liên quan đến chủ đề của trò chơi.

“A ‘cat’ is a cute animal with a long tail.”
“Mèo là một loài động vật đáng yêu với một cái đuôi dài.”

Tiếp tục tìm kiếm: Sau khi kiểm tra và đánh dấu từ, trẻ em tiếp tục tìm kiếm các từ khác trên bức tranh hoặc bảng ảnh.

“Let’s keep looking for more words.”
“Chúng ta tiếp tục tìm kiếm thêm từ đi.”

Bằng cách thực hiện các bước này, trẻ em không chỉ học được từ vựng mới mà còn phát triển kỹ năng đọc và kiểm tra từ vựng một cách tự tin và chính xác.

Kết quả:** Sau khi hết thời gian, kiểm tra các từ mà trẻ em đã tìm thấy và công nhận những trẻ em có số từ tìm thấy nhiều nhất

Sau khi hết thời gian, giáo viên kiểm tra các từ mà trẻ em đã tìm thấy và công nhận những trẻ em có số từ tìm thấy nhiều nhất. Các em rất hào hứng và tự hào khi được giáo viên đọc tên mình. Giáo viên khen ngợi và khuyến khích những trẻ em đã tìm được nhiều từ nhất, đồng thời cũng động viên những trẻ em khác tiếp tục cố gắng.

“Wow, look at all these words you found! You are amazing, everyone! Let’s see who found the most words today,” giáo viên nói với niềm vui.

Trẻ em đứng lên và đứng theo thứ tự từ nhiều từ nhất đến ít từ nhất. Giáo viên đọc tên từng em và số từ mà em đã tìm thấy.

“First, we have Xiao Ming with 10 words. Great job, Xiao Ming!”

“Next, we have Xiao Huan with 8 words. You did a fantastic job today!”

“Then, we have Xiao Li with 6 words. You worked really hard!”

“Lastly, we have Xiao Dong with 4 words. Keep trying, Xiao Dong!”

Giáo viên khen ngợi và trao những phần thưởng nhỏ cho những trẻ em tìm được nhiều từ nhất. Các em rất vui mừng và quyết tâm sẽ cố gắng hơn trong các trò chơi tiếp theo. Kết thúc trò chơi, giáo viên hỏi các em về những từ mà họ đã tìm thấy và yêu cầu các em đọc chúng một lần nữa để củng cố kiến thức.

“Remember, the words we found today are all about the environment. Can you tell me what ‘tree’ means?” giáo viên hỏi.

“Tree is a big plant with many leaves,” Xiao Ming trả lời.

“Exactly! A tree is a very important part of our environment. It provides us with oxygen and is home to many animals. What about ‘flower’?”

“Flower is a beautiful part of a plant that has petals and a center,” Xiao Huan nói.

“Yes, and flowers come in many different colors and shapes. They are also very important for the environment. Let’s keep practicing and learning more words about our beautiful world!”

Table of contents