Trong một thế giới đầy màu sắc và sự sôi động này, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Họ thích khám phá bí ẩn của tự nhiên, quan sát các loài động thực vật xung quanh và học hỏi, lớn lên qua các hoạt động khác nhau. Bài viết này sẽ dẫn bạn vào thế giới nội tâm của trẻ em, chia sẻ những hoạt động đơn giản và thú vị để giúp họ học tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ, đồng thời nhận thức và tình yêu thương đối với môi trường.
Giới thiệu và Thảo luận
Ngày:– “Hôm nay là thứ Hai. Đây là bắt đầu của tuần!”- “Bạn thích làm gì vào thứ Hai?”
Giờ:– “helloện tại là 10 giờ sáng. Thời gian cho bữa sáng!”- “Bạn sẽ ăn gì cho bữa sáng?”
Câu chuyện Du lịch:– “Giả sử bạn đang đi du lịch đến một rừng ma thuật. Đó là một ngày nắng đẹp và ánh nắng chiếu rực rỡ.”- “Bạn thức dậy vào 7 giờ sáng. Thời gian để bắt đầu cuộc phiêu lưu của bạn!”
Hội thoại:– “Chào buổi sáng các bạn! Hôm nay, chúng ta sẽ học về các ngày trong tuần và các giờ trong tiếng Anh. Hãy bắt đầu với các ngày trong tuần.”- “Bạn có thể okể cho tôi các ngày trong tuần không? Thứ Hai, Thứ Ba, Thứ Tư, Thứ Năm, Thứ Sáu, Thứ Bảy, Chủ Nhật.”- “Bây giờ, chúng ta học về các giờ. Bây giờ là bao giờ? Là 10 giờ sáng. Thời gian cho bữa sáng!”- “Bạn thích ăn gì cho bữa sáng? Bạn thích trứng, bánh mì hay ngũ cốc?”
Hoạt động:– “Hãy tạo một câu chuyện nhỏ về cuộc phiêu lưu của bạn đến rừng ma thuật. Bạn có thể vẽ một bức tranh của rừng và gắn nhãn các ngày và giờ.”- “ Ví dụ, bạn có thể vẽ một cây và viết ‘Thứ Hai’ cạnh nó, và một mặt trời và viết ‘10 giờ’ cạnh nó.”
okayết thúc:– “Công việc làm rất tốt, các bạn! Các bạn đã học về các ngày và giờ trong tiếng Anh và đã tạo ra một câu chuyện vui vẻ về cuộc phiêu lưu của bạn đến rừng ma thuật. Hãy có một ngày tuyệt vời!”
Trình bày bức hình
- Xuất helloện của Bức Hình:
- “Chào các bé, hôm nay chúng ta sẽ có một cuộc phiêu lưu nhỏ. Hãy nhìn vào bức hình đẹpercentủa công viên này. Các bé có thấy tất cả các loài động vật và thực vật không?”
- Giới thiệu Các Đối tượng:
- “Trong công viên này có rất nhiều loài động vật. Các bé có tìm thấy con sư tử không? Hãy nhìn vào cái đuôi lông mượt và lông mane to lớn của nó! Và còn có con giraffe với cái cổ dài, phải không?”
- “Và về cây cối thì sao? Có những cây to, mạnh mẽ và những cây nhỏ, tinh tế. Các bé có tìm thấy cây táalrightông? Đúng vậy, nó có những quả táo đỏ chót treo trên cành.”
three. Thảo luận Về Màu Sắc:– “Bây giờ, chúng ta sẽ nói về màu sắc. Sư tử có lông mane màu vàng, giraffe có thân màu nâu, và quả táo là màu đỏ. Các bé có thấy màu nàokayác trong công viên không?”- “Các bé có tìm thấy thứ gì đó màu xanh không? Đúng vậy, có cỏ và lá. Chúng đều là màu xanh, phải không?”
four. Khen Thưởng và Khuyến Khích:– “Rất tốt! Các bé rất giỏi trong việc tìm màu sắc và động vật. Hãy tiếp tục nhìn và okể cho tôi những gì các bé thấy.”
- Hoạt Động Thực Hành:
- “Bây giờ, tôi muốn các bé đóng mắt và tưởng tượng mình đang ở trong công viên này. Các bé có nghe thấy tiếng chim hót không? Các bé nghĩ rằng sư tử đang làm gì? Nó đang ngủ hay chơi?”
- “Mở mắt ra và okể cho tôi nghe những gì các bé tưởng tượng. Nhớ rằng trí tưởng tượng của các bé rất quan trọng và nó giú%ác bé học hỏi những điều mới.”
- okết Thúc:
- “Chúng ta đã rất vui vẻ! Chúng ta sẽ làm điều này lại lần sau. Bây giờ, hãy cùng chơi thêm một số trò chơi khác.”
Phân phối thẻ từ
Chắc chắn rồi! Dưới đây là nội dung đã được dịch sang tiếng Việt:
Giáo viên: “okay, các bạn! Hãy bắt đầu trò chơi. Tôi sẽ cho bạn thấy một loài động vật và các bạn cần đoán từ. Sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu nhé!”
Giáo viên lấy ra một tấm hình có con rùa và chỉ vào nó.
Giáo viên: “Loài động vật này là gì? Nó sống trong nước và có vỏ cứng. Các bạn đoán được không?”
Một trẻ em.
Trẻ em: “Rùa!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Đó là con rùa. Cảm ơn các bạn đã đoán đúng!”
Giáo viên tiếp tục với hình ảnh cá mập, con cá heo, và con octopus, mỗi lần đều hỏi và nhận được câu trả lời từ trẻ em.
Giáo viên: “Bây giờ, hãy thử từ ‘whale’. Loài động vật này là gì? Nó là loài động vật lớn nhất trong đại dương.”
Một trẻ em khác.
Trẻ em: “Cá voi!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Đó là con cá voi. Cảm ơn các bạn đã đoán đúng!”
Sau khi tất cả các từ vựng đã được sử dụng, giáo viên hỏi trẻ em:
Giáo viên: “Ai có thể nói cho tôi biết chúng ta đã học gì hôm nay?”
Một trẻ em khác.
Trẻ em: “Chúng ta đã học về các loài động vật sống trong nước!”
Giáo viên: “Đúng vậy! Các bạn đã làm rất tốt hôm nay. Cảm ơn!”
Bắt đầu tìm kiếm
- Trẻ em tập trung xung quanh một bức tranh lớn, màu sắc sặc sỡ của một công viên với nhiều loài động vật.
- Thầy cô cầm một thẻ có chữ “elephant” (người hùm) lên.
- Thầy cô: “Các con có thể tìm thấy người hùm trong bức tranh không?” (Chỉ vào người hùm trong bức tranh)
- Trẻ em chỉ vào người hùm và hét lên “Người hùm!”
- Thầy cô: “Rất tốt! Người hùm rất lớn và có màu xám. Họ có mõm dài.”
- Thầy cô cầm một thẻ khác với chữ “zebra” (ngựa vằn).
- Thầy cô: “Bây giờ, các con có thể tìm thấy ngựa vằn không?” (Chỉ vào ngựa vằn trong bức tranh)
- Trẻ em tìm thấy ngựa vằn và nói “Ngựa vằn!”
- Thầy cô: “Đúng vậy, ngựa vằn có sọc và họ thích ăn cỏ.”
- Thầy cô tiếp tục với các loài động vật khác như “giraffe” (giraffe), “lion” (sư tử), và “tiger” (ngựa vằn), yêu cầu trẻ em tìm và mô tả đặc điểm của chúng.
- Với mỗi loài động vật, thầy cô cung cấp một câu đơn giản bằng tiếng Anh, như “The giraffe is tall and has a long neck.”
- Trẻ em được khuyến khích lặp lại từ và câu, củng cố kiến thức của họ.
- Sau một số loài động vật, thầy cô mang ra một hộp đồ chơi động vật nhỏ để trẻ em chơi, củng cố từ ngữ mà họ đã học.
- Thầy cô: “Bây giờ, chúng ta chơi một trò chơi. Tôi sẽ nói một loài động vật, các con hãy tìm đồ chơi tương ứng!”
- Thầy cô nói “người hùm”, trẻ em tìm đồ chơi người hùm.
- Thầy cô: “Rất tốt! Bây giờ, các con có thể cho tôi xem đồ chơi sư tử không?” (Chỉ vào đồ chơi sư tử)
- Trẻ em cho đồ chơi sư tử và nói “Sư tử!”
- Trò chơi tiếp tục với các loài động vật khác, và trẻ em rất vui khi tìm và gọi tên chúng.
- Thầy cô kết thúc hoạt động bằng cách yêu cầu trẻ em tạo một câu đơn giản sử dụng một trong những loài động vật mà họ đã học về.
- Thầy cô: “Các con có thể tạo một câu với từ ‘người hùm’ không?” (Cung cấp cho trẻ em một chút thời gian để suy nghĩ)
- Một trẻ em và nói, “Người hùm rất lớn và có màu xám.”
- Thầy cô: “Rất tuyệt vời! Các con đã làm được!”
Kiểm tra và khen thưởng
Sau khi tất cả các thẻ từ đã được tìm thấy, hãy kiểm tra lại với các trẻ em. Hãy làm theo các bước sau:
- Kiểm Tra Thẻ Từ:
- Dựa vào danh sách từ vựng, kiểm tra từng thẻ từ mà trẻ em đã tìm thấy.
- Đảm bảo rằng tất cả các từ vựng đều chính xác và không có trùng lặp.
- Khen Thưởng và Khuyến Khích:
- Khen thưởng hoặc thưởng điểm cho mỗi từ vựng đã tìm thấy.
- Đảm bảo rằng trẻ em cảm thấy tự hào và khích lệ khi họ thành công.
- Thảo Luận và Cập Nhật:
- Thảo luận lại về các từ vựng đã tìm thấy và hỏi trẻ em về ý nghĩa của chúng.
- Cập nhật lại danh sách từ vựng nếu cần thiết, thêm hoặc thay thế các từ vựng khác.
four. Hoạt Động Thực Hành:– Tổ chức một hoạt động thực hành để trẻ em sử dụng từ vựng mới.- Ví dụ, trẻ em có thể vẽ một bức tranh ngắn và sử dụng từ vựng liên quan để miêu tả bức tranh.
- Đánh Giá okayết Quả:
- Đánh giá okết quả của trò chơi và nhận xét về sự tham gia của trẻ em.
- Đảm bảo rằng tất cả trẻ em đều có cơ hội tham gia và được lắng nghe.
- kết Thúc Trò Chơi:
- okayết thúc trò chơi bằng cách khuyến khích trẻ em nhớ lại và sử dụng từ vựng mới trong cuộc sống hàng ngày.
- Hãy chắc chắn rằng trẻ em rời khỏi buổi học với một cảm giác hạnh phúc và thành công.
Hoạt động thực hành
- Chia Sẻ Kinh Nghiệm:
- Hỏi trẻ em về những gì họ đã tìm thấy trong trò chơi. “Ai đã tìm thấy con cá? Màu sắc của nó là gì?”
- Yêu cầu trẻ em chia sẻ về môi trường xung quanh mà họ biết. “Bạn nghĩ rằng con cá sống ở đâu? Trong sông, phải không?”
- Tạo Câu Dưới Đề:
- Đặt các từ vựng đã tìm thấy vào các ô trống trong một câu đơn giản. Ví dụ: “Con cá sống trong ______.” Trẻ em sẽ viết từ vựng phù hợp vào ô trống.
- Hoạt Động Động Tính:
- Tổ chức một hoạt động động tính, ví dụ như “The Fish Swim” sport. Trẻ em sẽ đứng lên và di chuyển theo cách mô tả sự di chuyển của động vật nước mà họ đã tìm thấy.
four. Trò Chơi Hỏi Đáp:– Tổ chức một trò chơi hỏi đáp về các từ vựng đã học. Hỏi trẻ em về nơi ở, màu sắc, và đặc điểm của các động vật nước.
five. Vẽ Hình:– Yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh ngắn về một cảnh từ tự nhiên mà họ đã học. Họ có thể thêm các từ vựng vào tranh của mình.
- Khen Thưởng và okết Luận:
- Khen thưởng trẻ em cho những nỗ lực của họ. “Cảm ơn các bạn! Các bạn đã làm rất tốt khi học về các loài động vật nước.”
- okayết luận bài học với một câu kết ngắn gọn: “Nhớ rằng thế giới xung quanh chúng ta đầy những loài sinh vật tuyệt vời. Hãy tiếp tục khám phá và học hỏi!”
