Trong bài viết này, chúng ta sẽ dẫn dắt các em nhỏ lên một hành trình học tiếng Anh đầy thú vị và kiến thức. Bằng cách sử dụng một loạt các câu chuyện, đối thoại và hoạt động sinh động, chúng ta sẽ giú%ác bé học tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ, đồng thời khuyến khích họ có lòng tò mò và tinh thần khám phá thế giới. Hãy cùng nhau bắt đầu đoạn hành trình học tập tuyệt vời này nhé!
Hình ảnh trình bày
Nội dung:
- Hoa và Cây Cối:
- “Nhìn vào những bông hoa đẹp trong vườn! Bạn có thấy những bông hồng đỏ, bông cúc xanh và bông cúc vạn thọ vàng không?”
- “Bạn thích bông hoa nào nhất? Đó là bông hồng, bông cúc xanh hay bông cúc vàng?”
- Cối xay gió:
- “Bạn thấy cối xay gió không? Gió làm cho cánh quạt quay tròn, và nó giúpercentúng ta sản xuất điện.”
- “Hãy tưởng tượng cối xay gió đang quay rất nhanh. Bạn có nghe tiếng gió không?”
- Cây cầu và Con suối:
- “Có một cây cầu nhỏ băng qua con suối. Con suối chảy nhẹ nhàng, và nó tạo ra tiếng ồn nhẹ nhàng.”
- “Bạn có tìm được một viên đá để ném vào con suối không? Hãy xem viên đá lăn và di chuyển trong nước.”
four. Hoạt động Thực hành:– “Hãy làm danh sách những thứ chúng ta thấy trong vườn. Bạn có thể viết xuống ‘hoa’, ‘cối xay gió’, ‘cây cầu’ và ‘con suối’ không?”- “Bây giờ, hãy vẽ một bức tranh của vườn và gán từ đúng với mỗi phần.”
Tài liệu hỗ trợ:– Hình ảnh: Một bức ảnh rõ nét của khu vườn.- Danh sách từ: Hoa, cây cối, cối xay gió, cây cầu, con suối.- Bút và giấy: Để trẻ em viết và vẽ.
okết quả mong đợi:– Trẻ em sẽ học được các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.- Trẻ em sẽ cải thiện okỹ năng viết và vẽ.- Trẻ em sẽ có thêm kiến thức về các hiện tượng tự nhiên như gió và nước.
Danh sách từ ẩn
- cây cối
- cỏ
- hoa
- sông
- chim
- sóc
- nhà
- xe
- mặt trời
- đám mây
- núi
- hồthirteen. rừng
- bãi biển
- đại dương
- bầu trời
- gió
- mưa
- tuyết
- người tuyết
Cách chơi
- Bước 1:
- hiển thị hình ảnh động vật dưới nước trên màn hình hoặc bảng đen cho trẻ em xem.
- Giới thiệu từng loài động vật và tên tiếng Anh của chúng một cách đơn giản và đáng yêu.
- Bước 2:
- Dùng một bảng hoặc thẻ có các từ tiếng Anh liên quan đến đồ ăn như “apple”, “banana”, “sandwich”, “cake”, “juice”.
three. Bước three:– Đọc một từ tiếng Anh lên và yêu cầu trẻ em tìm hình ảnh động vật tương ứng trong số các hình ảnh đã được hiển thị.- Ví dụ: “What animal eats an apple?” (Loài động vật nào ăn táo?)
- Bước 4:
- Trẻ em sẽ chỉ hoặc điểm vào hình ảnh động vật mà họ nghĩ là đúng.
- Đảm bảo rằng mỗi từ tiếng Anh được lặp lại nhiều lần để trẻ em quen thuộc và nhớ lâu hơn.
five. Bước five:– Khi trẻ em đã tìm được hình ảnh đúng, bạn có thể khen ngợi và khuyến khích họ bằng cách nói: “first-rate task! you are so smart!”
- Bước 6:
- Thực hiện các lặp lại với các từ tiếng Anh khác và các hình ảnh động vật dưới nước khác nhau.
- Bạn có thể tạo sự cạnh tranh bằng cách chia trẻ em thành hai nhóm và chơi trò chơi nhóm để tăng thêm tính hấp dẫn.
- Bước 7:
- okết thúc trò chơi bằng một bài hát hoặc câu chuyện ngắn về động vật và đồ ăn để trẻ em nhớ lại các từ tiếng Anh đã học.
eight. Bước eight:– Cung cấp cho trẻ em các hình ảnh hoặc thẻ từ để họ có thể chơi trò chơi này tại nhà hoặc trong lớp học.
Qua cách tiếp.cận tương tác và thú vị này, trẻ em không chỉ học được những từ tiếng Anh mới mà còn nâng cao khả năng ngôn ngữ của mình trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ.
Bước 1
- Hình ảnh Trình bày:
- Trẻ em sẽ được xem một bức tranh có nhiều hình ảnh động vật sống dưới nước, như cá, cá mập, rùa và chim đại bàng sống gần bờ sông.
- Danh sách từ ẩn:
- Cá, cá mập, rùa, vịt, còng, cá heo, crocodile, nước, sông, hồ.
three. Cách chơi:– Trẻ em sẽ được yêu cầu nhìn vào bức tranh và tìm các từ đã nêu trong danh sách.- Khi tìm thấy từ, trẻ em sẽ đọc tên từ và đặt chúng vào vị trí thích hợp trên bức tranh.- Nếu trẻ em không chắc chắn, giáo viên hoặc phụ huynh có thể đọc tên từ cho họ và chỉ ra hình ảnh tương ứng trên bức tranh.
- Bước 1:
- Giáo viên hoặc phụ huynh sẽ bắt đầu bằng cách đọc tên một từ trong danh sách và trẻ em sẽ tìm kiếm hình ảnh trong bức tranh.
- Ví dụ: “Hãy tìm cá!”
five. Bước 2:– Khi trẻ em tìm thấy hình ảnh, họ sẽ đọc tên từ và đặt nó vào vị trí chính xác trên bức tranh.- Giáo viên hoặc phụ huynh có thể khen ngợi và khuyến khích trẻ em.
- Bước 3:
- Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, giáo viên hoặc phụ huynh có thể hỏi trẻ em các câu hỏi liên quan đến bức tranh và từ đã tìm thấy.
- Ví dụ: “Có gì sống trong sông?” hoặc “Rùa ăn gì?”
- Bước four:
- Trẻ em có thể được yêu cầu tạo một câu chuyện ngắn sử dụng các từ và hình ảnh trong bức tranh.
- Giáo viên hoặc phụ huynh có thể giúp trẻ em phát triển câu chuyện bằng cách đưa ra một số ý tưởng.
eight. Bước five:– Cuối cùng, trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh của riêng họ, sử dụng các từ và hình ảnh đã học.- Giáo viên hoặc phụ huynh có thể giúp trẻ em với các ý tưởng và màu sắc.
nine. okayết quả mong đợi:– Trẻ em sẽ học được nhiều từ tiếng Anh liên quan đến động vật sống dưới nước.- Trẻ em sẽ cải thiện kỹ năng nhận biết hình ảnh và đọc từ.- Trẻ em sẽ có thêm kiến thức về các loài động vật sống trong môi trường nước.
Xin lỗi, nhưng bạn cần cung cấp nội dung ban đầu để tôi có thể dịch nó sang tiếng Việt. Vui lòng cho tôi biết nội dung bạn muốn dịch.
- Trẻ em sẽ được hướng dẫn bởi giáo viên hoặc người lớn để bắt đầu trò chuyện về các loài động vật cảnh.
- Giáo viên có thể bắt đầu bằng cách hỏi: “Bạn thấy gì trong bể cá?” (Bạn thấy gì trong bể cá?).
- Trẻ em sẽ trả lời bằng cách chỉ vào các loài động vật và nói tên của chúng.
- Ví dụ: “Xem nào, có một con cá! Nó là cá vàng!” (Xem nào, có một con cá! Nó là cá vàng!).
- Giáo viên có thể tiếp tục hỏi về đặc điểm của các loài động vật, như màu sắc, okayích thước và nơi sống của chúng.
- “Cá có màu gì?” (Cá có màu gì?), “Cá to hay nhỏ?” (Cá to hay nhỏ?).
- Trẻ em sẽ trả lời và giáo viên sẽ xác nhận câu trả lời bằng cách nói lại và thêm một câu hỏi mới.
- Ví dụ: “Đúng vậy, cá là màu vàng. Nó rất sáng!” (Đúng vậy, cá là màu vàng. Nó rất sáng!).
- Giáo viên có thể cũng sử dụng từ vựng liên quan đến hành động của các loài động vật, như “bơi” (swimming), “ngủ” (sound asleep), và “ăn” (ingesting).
- “Cá đang làm gì?” (Cá đang làm gì?), “Cá đang bơi không?” (Cá đang bơi không?).
- Trẻ em sẽ trả lời và giáo viên sẽ khuyến khích họ tiếp tục trò chuyện về các loài động vật khác trong bể cá.
- Giáo viên cũng có thể kể một câu chuyện ngắn về một trong những loài động vật để làm phong phú thêm trải nghiệm học tập.
- “Một ngày nào đó, có một con cá nhỏ rất yêu thích chơi đùa cùng bạn bè của mình…” (Một ngày nào đó, có một con cá nhỏ rất yêu thích chơi đùa cùng bạn bè của mình…).
- Trẻ em sẽ lắng nghe và có thể tham gia vào câu chuyện bằng cách hỏi hoặc trả lời câu hỏi của giáo viên.
- Cuối cùng, giáo viên có thể hỏi trẻ em cảm nhận của họ về việc trò chuyện với các loài động vật cảnh.
- “Bạn thích nói chuyện với cá không?” (Bạn thích nói chuyện với cá không?), “Cá nào là con cá yêu thích nhất của bạn?” (Cá nào là con cá yêu thích nhất của bạn?).
Bước 3
-
helloển thị hình ảnh: Trên màn hình hoặc bảng đen, hiển thị hình ảnh của một con vật nước mà trẻ em đã được giới thiệu trong bước 1. Ví dụ: “Nhìn vào con cá. Con cá okayêu gì?”
-
Giới thiệu âm thanh: Phát một âm thanh của con vật nước đó, chẳng hạn như “Blub blub” cho cá. Hỏi trẻ em: “Bạn có nghe thấy tiếng cá không? Nó okêu gì?”
-
Trẻ em đoán: Yêu cầu trẻ em nêu tên con vật nước dựa trên âm thanh. Ví dụ: “Con cá nào okayêu ‘blub blub’?”
-
Khen ngợi và xác nhận: Khi trẻ em nêu tên đúng, khen ngợi họ và xác nhận lại: “Đúng rồi! Con cá okêu ‘blub blub’.”
five. Đổi mới và đa dạng hóa: Sau khi trẻ em đã quen với cách chơi, bạn có thể đổi mới bằng cách thêm các con vật nước khác và âm thanh tương ứng. Ví dụ: “Bây giờ, chúng ta nghe tiếng của rùa.”
-
Tạo sự tương tác: Khuyến khích trẻ em tạo ra âm thanh của các con vật nước khác nhau. Họ có thể sử dụng tay, miệng hoặc các đồ vật để tạo ra âm thanh.
-
Hoạt động nhóm: Tổ chức các nhóm nhỏ để trẻ em cùng nhau chơi trò chơi. Điều này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm.
eight. Tạo bài tập viết: Sau khi trẻ em đã quen với âm thanh, yêu cầu họ viết tên của con vật nước dưới hình ảnh đó. Ví dụ: “Viết tên của con cá dưới hình ảnh này.”
-
Kiểm tra hiểu biết: Cuối cùng, kiểm tra xem trẻ em đã nhớ và hiểu các từ vựng và âm thanh của các con vật nước hay chưa. Bạn có thể hỏi các câu hỏi như: “Con cá okayêu gì?” hoặc “Loài động vật nào okêu này?”
-
Tạo bài tập liên quan: Tạo các bài tập viết và vẽ liên quan đến các con vật nước để trẻ em có thể áp dụng kiến thức đã học vào thực tế. Ví dụ: “Vẽ một bức ảnh của con cá và viết tên nó dưới đây.”
Bước 4
Câu chuyện:“Emma và Tom đang chuẩn bị cho một cuộc phiêu lưu đến thành phố the big apple. Họ rất háo hức và muốn biết thời gian ở đó như thế nào. Hãy giúp họ học cách đọc giờ và ngày trên đồng hồ và lịch, nhé!”
Hoạt động:
- Giới thiệu đồng hồ:
- helloển thị một đồng hồ thực tế hoặc một hình ảnh đồng hồ điện tử.
- Giải thích các phần của đồng hồ: giờ, phút, và giây.
- Hướng dẫn trẻ em cách đọc giờ bằng cách chỉ vào số và từ “o’clock”.
- Giới thiệu lịch:
- helloển thị một lịch tháng hoặc lịch năm.
- Giải thích các phần của lịch: ngày, tháng, và năm.
- Hướng dẫn trẻ em cách đọc ngày và tháng.
- Câu chuyện du lịch:
- Ngày đầu tiên:
- “Emma và Tom bắt đầu hành trình vào ngày 1 tháng 7. Họ sẽ đến big apple vào ngày chủ nhật, 4 tháng 7.”
- hiển thị hình ảnh hoặc mô hình của big apple.
- Ngày tiếp theo:
- “Hôm nay là thứ ba, 5 tháng 7. Emma và Tom sẽ đi xem biểu diễn kịch trên Broadway vào lúc eight:00 tối.”
- hiển thị hình ảnh hoặc mô hình của một nhà hát.
- Ngày sau đó:
- “Ngày mai là thứ tư, 6 tháng 7. Họ sẽ đến thăm bảo tàng tự nhiên vào lúc 10:00 sáng.”
- hiển thị hình ảnh hoặc mô hình của một bảo tàng.
four. Hoạt động thực hành:– Trẻ em sẽ được yêu cầu sử dụng đồng hồ và lịch để xác định giờ và ngày cho các hoạt động trong câu chuyện.- Họ có thể vẽ hoặc viết về ngày và giờ của các hoạt động trong cuộc phiêu lưu của Emma và Tom.
five. Kiểm tra helloểu biết:– Hỏi trẻ em các câu hỏi như: “Khi nào Emma và Tom đến big apple?”, “Họ sẽ xem biểu diễn kịch vào lúc nào?”, “Họ sẽ đi xem gì vào thứ tư?” để kiểm tra kiến thức của họ về ngày và giờ.
- Bài tập viết:
- Trẻ em viết một đoạn văn ngắn về cuộc phiêu lưu của Emma và Tom, bao gồm ngày và giờ của các hoạt động.
kết quả mong đợi:– Trẻ em sẽ học được cách đọc giờ và ngày trên đồng hồ và lịch.- Trẻ em sẽ hiểu rõ hơn về các hoạt động trong cuộc phiêu lưu và biết cách liên kết ngày và giờ với các hoạt động đó.- Trẻ em sẽ cải thiện okỹ năng viết ngắn về các sự kiện cụ thể.
Bước 5
- Hoàn thành bài tập: Trẻ em đã hoàn thành tất cả các bài tập viết số tiếng Anh bằng cách vẽ hình.
- Kiểm tra: Giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ kiểm tra các bài tập để đảm bảo rằng trẻ em đã viết đúng số và đã hiểu cách sử dụng số trong ngữ cảnh khác nhau.
- Phản hồi: Nếu có lỗi, giáo viên sẽ cung cấp phản hồi cụ thể và hướng dẫn trẻ em cách sửa chữa.
- Khen thưởng: Trẻ em sẽ nhận được khen thưởng hoặc điểm thưởng để khuyến khích họ tiếp tục học tập và hoàn thành bài tập một cách xuất sắc.
- Thảo luận: Giáo viên có thể tổ chức một cuộc thảo luận ngắn về cách sử dụng số trong cuộc sống hàng ngày, chẳng hạn như đếm đồ vật, chọn số xe trong đám rước, hoặc đếm số người trong gia đình.
Qua hoạt động này, trẻ em không chỉ học được cách viết số tiếng Anh mà còn phát triển okayỹ năng đếm và hiểu idea số một cách vui vẻ và tương tác.
