Lớp tiếng Anh cho bé 3 tuổi: Tiếng Anh và từ tiếng Anh qua các hoạt động vui chơi

Trong một thế giới đầy màu sắc và niềm vui, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Bằng cách học tiếng Anh, trẻ em không chỉ mở rộng tầm nhìn mà còn hiểu và khám phá sự đa dạng của thế giới một cách tốt hơn. Bài viết này sẽ giới thiệu loạt các hoạt động đơn giản và thú vị, nhằm giúp trẻ em học tiếng Anh và khám phá môi trường xung quanh của họ. Từ màu sắc đến mùa Xuân Hè, từ động vật đến các hoạt động hàng ngày, chúng ta sẽ cùng nhau trải nghiệm hành trình học tiếng Anh đầy này.

Hình ảnh và từ đi kèm

1. “Chào các bé, tưởng tượng các bé đang trong công viên với nhiều động vật. Các bé thấy một con giraffe với cột cổ dài. Các bé có thể nói màu da của con giraffe là gì không?”

2. “Xem nào, có một con bướm bay lượn khắp nơi. Màu nào của đôi cánh của nó?”

3. “Có một bầu trời với một mặt trời trong đó. Màu nào của bầu trời?”

four. “Màu nào của cỏ trong công viên?”

five. “Các bé có thể tên một màu khác mà các bé thấy xung quanh công viên không?”

1. “Nhớ lại, công viên là một nơi đẹp với nhiều màu sắc. Hãy mở to mắt và xem các bé có thể tìm thấy bao nhiêu màu.”

2. “Bây giờ, chúng ta hãy làm một trò chơi. Đóng mắt lại và tôi sẽ suy nghĩ về một màu sắc. Các bé có thể đoán màu nào tôi đang suy nghĩ không?”

eight. “Mỗi lần đoán đúng, các bé sẽ nhận được một điểm. Hãy xem ai sẽ tìm thấy nhiều màu nhất trong cuộc phiêu lưu công viên của chúng ta!”

1. “Nhớ lại, mỗi màu sắc đều okể một câu chuyện về môi trường của chúng ta. Hãy tiếp tục khám phá và tận hưởng những màu sắc của công viên!”

2. “very well, trò chơi đã kết thúc. Ai có điểm cao nhất? Chúc mừng, các bé đã làm một công việc tuyệt vời trong việc tìm kiếm tất cả các màu!”

Cách chơi

1. ** Chuẩn Bị Hình Ảnh:**

• In hoặc dán các hình ảnh của các loài động vật nước như cá, voi, hải cẩu, và chim đại bàng lên bảng hoặc tường.

1. ** Lời Chào Đón:**

• “Chào buổi sáng các em! Hôm nay, chúng ta sẽ có một chuyến phiêu lưu trên nước. Các em có thể đoán được động vật nào làm tiếng okêu này không?”

1. ** Đoán Động Vật:**

• Dùng loa hoặc máy tính để phát âm thanh của mỗi động vật. Các em sẽ phải đoán đúng loài động vật nào đang phát ra âm thanh đó.
• Ví dụ: “Động vật nào làm tiếng kêu này? (Phát âm thanh của cá) Đó là cá! Chúc mừng các em!”

1. ** Hỏi Đáp Thêm:**

• Sau khi đoán đúng, hỏi các em một câu hỏi liên quan đến loài động vật đó. Ví dụ: “Cá sống ở đâu? (Đâu là nơi cá sống?) Ở trong nước!”

five. ** Hoạt Động Thực Hành:**- Các em có thể vẽ hoặc mô tả hình ảnh của loài động vật mà họ đã đoán được.- Đề xuất một trò chơi đơn giản như “Simon Says” với các động tác liên quan đến các loài động vật nước.

1. ** okayết Thúc:**

• Khen ngợi các em và okết thúc buổi học với một câu chuyện ngắn về các loài động vật nước.

Đọc và ghi

1. Bước 1: Trẻ em được cung cấp một cuốn sổ tay hoặc tờ giấy và một bút hoặc bút chì.
2. Bước 2: Giáo viên hoặc người hướng dẫn đọc một từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.three. Bước three: Trẻ em phải nghe và ghi lại từ đó vào sổ tay hoặc tờ giấy của mình.
3. Bước 4: Giáo viên hoặc người hướng dẫn đọc từ tiếp theo và trẻ em tiếp tục ghi lại.
4. Bước five: Sau khi hoàn thành, trẻ em đọc lại các từ đã ghi để kiểm tra chính tả và phát âm.

Hoạt Động Thực Hành:

1. Đọc Lại và Đọc To:

• Trẻ em được yêu cầu đọc lại các từ đã ghi ra to để kiểm tra chính tả và phát âm.
• Giáo viên hoặc người hướng dẫn có thể giúp đỡ nếu trẻ em gặp khó khăn.

1. Vẽ Hình:

• Trẻ em có thể vẽ một hình ảnh đơn giản liên quan đến từ đã ghi lại để giúp nhớ tốt hơn.
• Ví dụ, nếu từ là “tree” (cây), trẻ em có thể vẽ một cây.

1. Đàm Đào:

• Giáo viên hoặc người hướng dẫn có thể hỏi trẻ em về từ đã ghi lại: “what is a tree?” (Cây là gì?) hoặc “in which do we find clouds?” (Chúng ta tìm thấy mây ở đâu?).

four. Chơi Trò Chơi:– Trẻ em có thể chơi trò chơi “reminiscence” với các từ đã ghi lại. Mỗi từ được viết trên một thẻ và trẻ em phải tìm cặp thẻ có từ tương tự.

Bài Tập okèm Theo:

1. Tạo Câu:

• Trẻ em được yêu cầu tạo một câu đơn giản sử dụng từ đã ghi lại.
• Ví dụ, nếu từ là “solar” (mặt trời), trẻ em có thể tạo câu: “The solar is shining.”

1. Đếm và Ghi:

• Trẻ em đếm số lượng từ đã ghi lại và ghi số đó vào sổ tay hoặc tờ giấy.

three. Vẽ và Giải Thích:– Trẻ em vẽ một bức tranh về môi trường xung quanh và viết một đoạn ngắn giải thích về bức tranh của mình, sử dụng các từ đã ghi lại.

kết Luận:

Qua các hoạt động này, trẻ em không chỉ học được các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh mà còn cải thiện kỹ năng viết và đọc của mình. Điều này cũng giúp trẻ em phát triển okỹ năng giao tiếp và tưởng tượng.

Đàm Đào

• Hỏi: Màu gì của bầu trời?

• Trả lời: Bầu trời có màu xanh.

• Hỏi: Bạn có thể cho tôi xem một cây không?

• Trả lời: Có, này là cây.

• Hỏi: Động vật ăn gì?

• Trả lời: Động vật ăn thực vật và các động vật khác.

• Hỏi: Mặt trời là gì?

• Trả lời: Mặt trời là một quả cầu lớn và nóng trong bầu trời.

• Hỏi: Bạn có thể gọi tên một số động vật không?

• Trả lời: Có, có những con sư tử, tigr và gấu.

• Hỏi: Vào buổi sáng chúng ta làm gì?

• Trả lời: Vào buổi sáng, chúng ta thức dậy, chải răng và ăn sáng.

• Hỏi: Thời tiết hôm nay như thế nào?

• Trả lời: Hôm nay trời nắng và ấm.

• Hỏi: Bạn có thể kể cho tôi về các mùa không?

• Trả lời: Có bốn mùa: mùa xuân, mùa hè, mùa thu và mùa đông.

• Hỏi: Vào mùa đông chúng ta mặc gì?

• Trả lời: Vào mùa đông, chúng ta mặc những bộ quần áo ấm như áo khoác và khăn len.

• Hỏi: Bạn có thể gọi tên một số trái cây không?

• Trả lời: Có, có những quả táo, chuối và cam.

• Hỏi: Trong công viên chúng ta làm gì?

• Trả lời: Trong công viên, chúng ta có thể chơi trò chơi, đu quay và bay cờ phấp phới.

• Hỏi: Đôi cầu vồng là gì?

• Trả lời: Đôi cầu vồng là một dải màu sắc đẹp trong bầu trời.

Hình ảnh tạo bố cục

1. Chuẩn Bị Hình Ảnh:

• Chuẩn bị một bộ hình ảnh màu của các vật thể và hiện tượng tự nhiên như cây cối, mặt trời, mây, côn trùng, động vật, và các helloện tượng thời tiết.

1. Tạo Bố Cục:

• Dùng keo hoặc băng dính để dán các hình ảnh này lên một tường hoặc bảng lớn ở nơi trẻ em có thể dễ dàng nhìn thấy và tiếp.cận.
• Đảm bảo rằng các hình ảnh được dán một cách đều nhau và dễ đọc.

1. Hoạt Động Thực Hành:

• Bước 1: Giáo viên hoặc người hướng dẫn bắt đầu bằng cách nói một từ tiếng Anh liên quan đến một trong những hình ảnh đã dán, ví dụ: “look at the tree. can you find a tree?”
• Bước 2: Trẻ em được khuyến khích tìm và chỉ vào hình ảnh mà giáo viên đã nói.
• Bước three: Khi trẻ em tìm thấy hình ảnh, họ phải đọc tên từ tiếng Anh và giải thích ý nghĩa của nó.

1. Tạo Câu Hỏi:

• Giáo viên có thể đặt các câu hỏi để trẻ em phản hồi, chẳng hạn như: “What do you watched the tree is for?” (Bạn nghĩ cây có là gì?) hoặc “What different animals do you see inside the woodland?” (Bạn thấy thêm những loài động vật nào trong rừng?“)

five. okayết Hợp Thơ và Hình Ảnh:– Trẻ em có thể được yêu cầu đọc một bài thơ ngắn liên quan đến các hình ảnh mà họ đã tìm thấy. Ví dụ:

• Trẻ em có thể được khuyến khích thêm vào bài thơ của họ hoặc kể một câu chuyện ngắn về hình ảnh mà họ đã tìm thấy.

1. Hoạt Động Tạo Bố Cục:

• Trẻ em có thể được yêu cầu sử dụng các từ đã học để tạo một bố cục hoặc bức tranh về môi trường xung quanh. Họ có thể dán các hình ảnh vào một tấm giấy lớn và sắp xế%úng theo cách mà họ thấy phù hợp.

1. kết Luận:

• Cuối cùng, giáo viên có thể cùng trẻ em điểm danh và kiểm tra lại tất cả các từ đã học thông qua hoạt động này, đảm bảo rằng trẻ em đã hiểu và nhớ chúng.

Tìm từ ẩn

1. “Chào các em, chúng ta cùng chơi một trò chơi tìm từ ẩn về mùa. Tớ sẽ cho các em xem một bức ảnh và các em hãy đoán từ phù hợp với nó. Đã sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu nào!”

2. “Xem bức ảnh này của một cây với lá đổi màu. Các em nghĩ mùa nào rồi? Đúng vậy, đó là mùa thu! Bây giờ, hãy tìm từ ‘mùa thu’ trong ngân từ.”

3. “Rất tốt! Bây giờ, các em hãy thử tìm từ ‘mùa xuân’ cho bức ảnh này của những bông hoa nở. Các em đã tìm thấy chưa? Đúng rồi! ‘Mùa xuân’ là từ đó.”

4. “Xem bức ảnh này của bãi biển nắng ấm. Các em đoán từ nào cho bức ảnh này? Đúng rồi, đó là ‘mùa hè’! Hãy xem các em có thể tìm từ ‘mùa hè’ trong ngân từ không.”

5. “Bây giờ, tớ sẽ cho các em xem một bức ảnh của tuyết rơi. Đây là cảnh mùa đông. Các em có thể tìm từ ‘mùa đông’ không? Đó là một suy nghĩ rất thông minh!”

6. “Rất tuyệt vời! Các em đã làm rất tốt khi tìm ra tất cả các từ liên quan đến mùa. Các em đã học được rất nhiều từ mới hôm nay. Hãy tiếp tục giữ nguyên phong độ!”

Đếm và đọc

• Bước 1: Trẻ em được cung cấp một bộ đồ chơi hoặc hình ảnh các con vật như gấu, chuột, và ngựa.
• Bước 2: Hướng dẫn trẻ em đếm số lượng các con vật trong bộ đồ chơi hoặc trên hình ảnh.
• Bước three: Trẻ em đọc ra số lượng đã đếm được bằng tiếng Anh.
• Bước 4: Thực hiện các hoạt động tương tự với các số khác nhau, tăng dần độ khó để trẻ em quen dần với việc đếm và đọc số bằng tiếng Anh.
• Bước 5: Sử dụng các hình ảnh hoặc đồ chơi có nhiều đối tượng khác nhau để trẻ em thực hành đếm và đọc số liên tục.
• Bước 6: Trẻ em có thể được yêu cầu viết số lượng đã đếm được trên một tờ giấy hoặc bảng.
• Bước 7: Trò chơi có thể bao gồm các bài tập đếm số với các hoạt động okết hợp như vẽ hình, xếp hàng, hoặc đặt các con vật vào các khu vực đã được chỉ định.

Vẽ và giải thích

• Trẻ em được yêu cầu chọn một hình ảnh từ bộ sưu tập hình ảnh về môi trường xung quanh, chẳng hạn như một cây, một con bò, hoặc một bức tranh về mùa hè.
• Sau đó, họ sẽ vẽ một bức tranh nhỏ dựa trên hình ảnh đã chọn, sử dụng các dấu chấm và đường đơn giản để tạo ra hình ảnh.
• Khi họ hoàn thành bức tranh, giáo viên hoặc người lớn sẽ yêu cầu trẻ em giải thích về bức tranh của mình.
• Ví dụ: “Tôi vẽ một cây. Nó có lá xanh và thân nâu. Tôi thích cây vì chúng có màu xanh và chúng cung cấp cho chúng ta oxy.”
• Trẻ em có thể được khuyến khích sử dụng từ tiếng Anh để mô tả các chi tiết trong bức tranh của họ.
• Giáo viên có thể đặt các câu hỏi để khuyến khích trẻ em suy nghĩ về ý nghĩa và đặc điểm của các vật thể họ đã vẽ.
• Ví dụ: “Màu gì của bầu trời trong bức tranh của bạn? Tại sao bạn nghĩ rằng cây rất quan trọng?”
• Hoạt động này không chỉ giúp trẻ em phát triển kỹ năng vẽ mà còn cải thiện kỹ năng ngôn ngữ và nhận thức về môi trường.