Trong bài viết này, chúng ta sẽ dẫn dắt các em nhỏ lên một hành trình học tiếng Anh okayỳ diệu, qua những câu chuyện sống động và những hoạt động thực tiễn, giúp.các em nắm vững các biểu hiện tiếng Anh cơ bản trong cuộc sống hàng ngày trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ. Hãy cùng nhau bắt đầu đoạn hành trình đầy niềm vui và kiến thức này nhé!
Chuẩn bị
Xin chào các bé! Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị về môi trường. Chúng ta sẽ tìm kiếm các từ ẩn trong bức tranh này.
- Giới thiệu:
- “Xin chào các bé! Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị về môi trường. Chúng ta sẽ tìm kiếm các từ ẩn trong bức tranh này.”
- hiển thị bức tranh và giới thiệu các yếu tố trong tranh.
- Tìm từ:
- “Chúng ta bắt đầu nào! Các bé có thể tìm thấy từ ‘cây’ trong bức tranh không? Khi các bé tìm thấy nó, xin hãy chỉ ra và đọc nó.”
- Trẻ em sẽ tìm và đọc các từ ẩn trong bức tranh. Giáo viên có thể nhắc nhở trẻ em rằng họ có thể sử dụng từ điển nếu cần.
- Mô tả và thảo luận:
- Sau khi trẻ em tìm thấy một từ, giáo viên có thể hỏi: “Đó là gì? Các bé có thể mô tả nó không?” để khuyến khích trẻ em mô tả từ đó.
- Giáo viên cũng có thể thảo luận về các yếu tố khác trong bức tranh và liên okayết chúng với từ vựng đã tìm thấy.
- Hoạt động mở rộng:
- “Bây giờ, chúng ta hãy tạo một câu với từ ‘cây’. Ví dụ, ‘Có một cây lớn trong công viên.’”
- Trẻ em sẽ tạo ra các câu đơn giản sử dụng từ vựng đã tìm thấy.
five. okết thúc:– “Rất tốt, các bé! Các bé đã tìm thấy rất nhiều từ về môi trường. Nhớ rằng, môi trường rất quan trọng đối với chúng ta. Hãy bảo vệ nó!”- Khen thưởng trẻ em và nhắc nhở họ về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường.
Cách chơi
- Chuẩn bị:
- In hoặc vẽ một bảng với các từ ẩn liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, hoa, sông, núi, mặt trời, đám mây).
- Chuẩn bị các hình ảnh hoặc mô hình của các đối tượng này để trẻ em có thể nhìn thấy và nhận biết.
- Cách chơi:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu đứng hoặc ngồi xung quanh một bàn hoặc không gian rộng.
- Người dẫn trò chơi sẽ đọc một từ ẩn và trẻ em cần tìm ra hình ảnh hoặc mô hình tương ứng và đưa ra tên của nó.
- Ví dụ: “Có thể bạn tìm thấy sông không?” (Có thể bạn tìm thấy sông không?). Khi trẻ em tìm thấy và đọc tên sông, họ sẽ nhận được điểm số.
- Hoạt động thêm:
- Sau khi trẻ em đã tìm thấy tất cả các từ, người dẫn trò chơi có thể yêu cầu trẻ em tạo một câu ngắn sử dụng một hoặc nhiều từ đã tìm thấy. Ví dụ: “Sông chảy qua rừng.”
four. okết thúc:– Trẻ em có thể nhận được phần thưởng nhỏ hoặc khen ngợi khi họ hoàn thành trò chơi. Điều này sẽ khuyến khích trẻ em tiếp tục học và tham gia vào các hoạt động tương tự.
