Trong bài viết này, chúng ta sẽ dẫn bạn vào một thế giới học tiếng Anh đầy thú vị và kiến thức. Qua loạt các hoạt động tương tác và câu chuyện được thiết okế okayỹ lưỡng, các bé sẽ học tiếng Anh một cách dễ dàng và vui vẻ, đồng thời phát triển nhận thức và tinh thần khám phá môi trường xung quanh. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tiếng Anh đầy thú vị này nhé!
Hình ảnh môi trường xung quanh
Cuộc trò chuyện về việc mua đồ trong cửa hàng trẻ em
Trẻ: Chào, Mẹ! Con có thể mua một món đồ chơi không?
Mẹ: Được rồi, con yêu. Con muốn món đồ chơi gì?
Trẻ: Con muốn một chiếc xe, ơi! Một chiếc xe đỏ!
Mẹ: Được, con yêu. Hãy để mẹ tìm chiếc xe đỏ. Đúng rồi. (Mẹ chỉ vào một kệ chứa nhiều đồ chơi)
Trẻ: (Nhìn vào các món đồ chơi) Chiếc này là đỏ, nhưng nó là một chiếc máy bay, không phải là chiếc xe.
Mẹ: Đúng vậy, nó là chiếc máy bay. Hãy tiếp tục tìm kiếm. (Mẹ lấy một chiếc xe đỏ và показать cho con)
Mẹ: (hiển thị chiếc xe đỏ cho con) Né xem, này là chiếc xe đỏ. Con có thích không?
Trẻ: Đúng vậy! Đây là chiếc xe mà con muốn!
Mẹ: Tốt lắm! Hãy mang nó đến quầy thanh toán. (Mẹ đặt chiếc xe vào giỏ hàng)
Trẻ: (Vui vẻ) Con rất vui!
Mẹ: Mẹ cũng vậy, con yêu. Hãy tìm thêm một số đồ chơi cho em trai con.
Trẻ: Được! (Trẻ chạy quanh cửa hàng, tìm kiếm thêm đồ chơi)
Mẹ: (Lấy một món đồ chơi) Né xem, này là một con khủng lengthy. Con nghĩ em trai con có thích không?
Trẻ: Đúng vậy! Em trai con rất yêu thích khủng lengthy!
Mẹ: Được, hãy thêm món đồ này vào giỏ. (Mẹ đặt con khủng lengthy vào giỏ hàng)
Trẻ: (Chỉ vào một món đồ chơi khác) Chiếc này là màu xanh. Con có thể có nó không?
Mẹ: Được, tại sao không? (Mẹ đặt món đồ xanh vào giỏ hàng)
Trẻ: (Clapping) Yay! Con có rất nhiều đồ chơi bây giờ!
Mẹ: Con có, con yêu. Hãy mang chúng về nhà và chơi cùng nhau.
Trẻ: Yay! Con rất với những món đồ chơi mới của mình!
Danh sách từ ẩn
- bầu trời
- mặt trờithree. đám mây
- cây cối
- cỏ
- hoa
- sôngeight. hồ
- núi
- biểneleven. bãi biển
- chim
- cá
- côn trùng
- động vật
- nhà
- xe ô tô
- xe đạp
- xe buýt
- tàu hỏa
Cách chơi
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Chọn hoặc tạo các hình ảnh động vật nước như cá, rùa, voi nước, và chim đại bàng.
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh đi okèm với một từ tiếng Anh liên quan đến động vật đó.
- Thiết Lập Môi Trường Chơi:
- Chọn một không gian rộng rãi, như một phòng học hoặc khu vực ngoài trời, để trẻ em có thể dễ dàng di chuyển và nhìn thấy các hình ảnh.
- Treo hoặc đặt các hình ảnh động vật nước ở các vị trí khác nhau để trẻ em có thể dễ dàng nhìn thấy và tiếp.cận.
three. Bắt Đầu Trò Chơi:– Giới thiệu trò chơi bằng cách nói: “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị để học từ tiếng Anh. Hãy theo dõi hình ảnh động vật nước và đoán từ tiếng Anh liên quan đến chúng.”
- Lưu Ý và Hướng Dẫn:
- Dùng một hình ảnh động vật như cá làm ví dụ: “Xem hình ảnh này, nào, bạn có biết từ tiếng Anh để gọi con cá không?”
- Đợi trẻ em trả lời và đọc từ “fish” nếu họ không biết.
five. Thực helloện Trò Chơi:– Đặt các hình ảnh động vật khác nhau trên sàn hoặc trên bảng.- Hỏi trẻ em về mỗi hình ảnh một cách đơn giản: “what’s this?” và đợi họ đoán từ tiếng Anh.- Nếu trẻ em không biết, đọc từ tiếng Anh và giải thích ý nghĩa của nó.
- Giải Trí và Khen Thưởng:
- Khen thưởng trẻ em khi họ đoán đúng từ tiếng Anh. Bạn có thể dùng khen ngợi, điểm số, hoặc một phần thưởng nhỏ như một ngôi sao hoặc tem dán.
- Đảm bảo rằng không khí chơi recreation luôn vui vẻ và không có áp lực.
- okayết Thúc Trò Chơi:
- Sau khi hoàn thành tất cả các hình ảnh, cùng trẻ em tổng okayết lại các từ tiếng Anh đã học.
- Bạn có thể hỏi trẻ em: “What did we research these days?” để khuyến khích họ nhớ lại và sử dụng từ vựng mới.
- Phát Triển kỹ Năng:
- Thực hành trò chơi nhiều lần để trẻ em có thể tự tin hơn trong việc sử dụng từ tiếng Anh.
- Bạn có thể thêm phần chơi tiếp theo với các từ khó hơn hoặc các tình huống khác nhau để tăng cường okayỹ năng.
Bằng cách này, trò chơi không chỉ giúp trẻ em học từ tiếng Anh mà còn mang lại niềm vui và sự hứng thú trong quá trình học tập.
Tìm và Đọc
- Thầy giáo: “Xin mời các bạn nhìn vào bức ảnh này của một cây. Các bạn có thể tìm thấy từ ‘cây’ trên bảng không?”
- Trẻ em 1: “Đúng vậy, tôi thấy nó!”
- Thầy giáo: “Cảm ơn các bạn! Bây giờ, chúng ta đọc từ ‘cây’ cùng nhau: ‘cây’.”
- (Thầy giáo và trẻ em đọc từ cùng nhau)
- Thầy giáo: “Bây giờ, các bạn hãy thử tìm từ ‘mèo’. Mèo đang ở đâu trong bức ảnh?”
- Trẻ em 2: “Ở đây! Tôi thấy một con mèo đang chơi với một quả bóng.”
- Thầy giáo: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta đọc từ ‘mèo’: ‘mèo’.”
- (Thầy giáo và trẻ em đọc từ cùng nhau)
three. Thầy giáo: “Tìm từ ‘chim’ cho tôi. Các bạn có thấy một con chim trong bầu trời không?”- Trẻ em three: “Đúng vậy, tôi thấy một con chim đang bay!”- Thầy giáo: “Rất tuyệt vời! Bây giờ, chúng ta nói ‘chim’: ‘chim’.”- (Thầy giáo và trẻ em đọc từ cùng nhau)
four. Thầy giáo: “Ai có thể tìm từ ‘chó’? Đọc, có một con chó trong công viên đó.”- Trẻ em 4: “Tôi thấy nó! Đó là con chó lớn màu nâu có cúm đỏ.”- Thầy giáo: “Rất tốt! Hãy đọc từ ‘chó’: ‘chó’.”- (Thầy giáo và trẻ em đọc từ cùng nhau)
five. Thầy giáo: “Bây giờ, tôi sẽ cho các bạn xem một bức ảnh khác. Các bạn có thể tìm thấy từ ‘mặt trời’ không?”- Trẻ em five: “Đúng vậy, có mặt trời đang sáng lên trong bầu trời!”- Thầy giáo: “Rất tuyệt vời! Hãy nói ‘mặt trời’: ‘mặt trời’.”- (Thầy giáo và trẻ em đọc từ cùng nhau)
- Thầy giáo: “Ai có thể tìm từ ‘trăng’? Đọc, có trăng đang sáng lên vào đêm.”
- Trẻ em 6: “Tôi thấy trăng! Nó như một đồng xu bạc lớn.”
- Thầy giáo: “Rất tốt! Hãy đọc ‘trăng’: ‘trăng’.”
- (Thầy giáo và trẻ em đọc từ cùng nhau)
- Thầy giáo: “Bây giờ, chúng ta thử tìm từ ‘đám mây’. Hãy nhìn lên bầu trời.”
- Trẻ em 7: “Tôi thấy một đám mây hình như bông cotton.”
- Thầy giáo: “Rất tuyệt vời! Hãy đọc ‘đám mây’: ‘đám mây’.”
- (Thầy giáo và trẻ em đọc từ cùng nhau)
- Thầy giáo: “Tìm từ ‘ Sao’ cho tôi. Các bạn có thấy các ngôi sao trong bầu trời đêm không?”
- Trẻ em eight: “Đúng vậy, có rất nhiều ngôi sao twinkling như kim cương.”
- Thầy giáo: “Rất tuyệt vời! Hãy đọc ‘Sao’: ‘Sao’.”
- (Thầy giáo và trẻ em đọc từ cùng nhau)
- Thầy giáo: “Bây giờ, chúng ta thử tìm từ ‘sông’. Đọc, có sông chảy qua công viên.”
- Trẻ em 9: “Tôi thấy sông! Nó như một con rắn bạc.”
- Thầy giáo: “Rất tốt! Hãy đọc ‘sông’: ‘sông’.”
- (Thầy giáo và trẻ em đọc từ cùng nhau)
- Thầy giáo: “Tìm từ ‘biển’ cho tôi. Các bạn có thấy biển trong bức ảnh không?”
- Trẻ em 10: “Đúng vậy, có biển với những làn sóng xanh.”
- Thầy giáo: “Rất tuyệt vời! Hãy đọc ‘biển’: ‘biển’.”
Thảo luận
Thảo luận là một phần quan trọng của trò chơi, giúp trẻ em không chỉ tìm kiếm từ mà còn helloểu và nhớ chúng một cách sâu sắc hơn. Sau khi trẻ em tìm thấy tất cả các từ ẩn trong hình ảnh môi trường xung quanh, bạn có thể thực hiện các hoạt động sau:
- Đọc Lại Các Từ:
- Yêu cầu trẻ em đọc lại tất cả các từ đã tìm thấy một lần nữa. Điều này giúp.củng cố okỹ năng đọc viết và nhận diện từ vựng.
- Thảo Luận Về Môi Trường:
- Hỏi trẻ em về những gì họ đã thấy trong hình ảnh. Ví dụ: “Bạn thấy những loài động vật nào trong rừng?” hoặc “Màu của những bông hoa trong vườn là gì?”
- Khuyến khích trẻ em chia sẻ cảm xúc và quan điểm của họ về môi trường xung quanh.
- Tạo Câu Hỏi:
- Hãy hỏi trẻ em các câu hỏi liên quan đến từ vựng đã tìm thấy. Ví dụ: “Cá ăn gì?” hoặc “Cá sống ở đâu?”
- Điều này giúp trẻ em liên kết từ vựng với các khái niệm cụ thể và tăng cường okayỹ năng suy nghĩ logic.
four. Vẽ Hình:– Yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh của chính họ về một phần của môi trường xung quanh mà họ thích nhất, sử dụng các từ đã tìm thấy trong trò chơi.- Điều này không chỉ tăng cường okỹ năng vẽ vời mà còn giúp trẻ em tưởng tượng và thể hiện cảm xúc của mình.
- Tạo Câu Chuyện:
- Khuyến khích trẻ em tạo một câu chuyện ngắn sử dụng các từ ẩn và hình ảnh trong trò chơi. Điều này giúp trẻ em sử dụng từ vựng trong một ngữ cảnh tự nhiên và sáng tạo.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Nếu có điều kiện, bạn có thể tổ chức một cuộc hành trình thực tế đến một công viên hoặc khu vực gần đó, nơi trẻ em có thể trải nghiệm môi trường xung quanh và tìm kiếm các từ đã học trong thực tế.
Thảo luận không chỉ giúp trẻ em nhớ từ vựng mà còn khuyến khích họ suy nghĩ và tương tác với thế giới xung quanh. Điều này là rất quan trọng trong quá trình học ngôn ngữ và phát triển trí tuệ.
Hoạt động thực hành thêm
Mục tiêu:Giúp trẻ em học viết số tiếng Anh từ 1 đến 10 một cách vui vẻ và tương tác bằng cách sử dụng đồ chơi và hình ảnh.
Cách Chơi:
- Chuẩn bị:
- Chuẩn bị một bộ số từ 1 đến 10 và các hình ảnh tương ứng (ví dụ: 1 con ngựa, 2 con bò, three con cừu, v.v.).
- Sử dụng các hình ảnh hoặc đồ chơi có hình dạng của các con số.
- Hướng dẫn:
- Đặt các hình ảnh hoặc đồ chơi lên một mặt bàn.
- Cho trẻ em biết rằng họ sẽ học viết số tiếng Anh bằng cách vẽ hình.
- Đọc tên số tiếng Anh một cách rõ ràng và chậm rãi (ví dụ: “One”, “”, “3”).
three. Hoạt động Thực Hành:– Trẻ em sẽ vẽ số tiếng Anh theo thứ tự từ 1 đến 10 trên một tờ giấy hoặc bảng đen.- Hướng dẫn trẻ em vẽ hình ảnh tương ứng với mỗi số (ví dụ: vẽ 1 con ngựa cho số “One”).
- Kiểm tra và Thảo Luận:
- Sau khi trẻ em hoàn thành, kiểm tra lại với họ để đảm bảo rằng số và hình ảnh đúng.
- Thảo luận về cách vẽ hình ảnh cho mỗi số và tại sao chúng lại phù hợp với số đó.
five. Hoạt Động Thêm:– Trẻ em có thể vẽ thêm hình ảnh khác để phù hợp với số đã vẽ (ví dụ: vẽ 1 cái bánh cho số “One”).- Trẻ em có thể chơi một trò chơi nhỏ là đếm số và hình ảnh mà họ đã vẽ.
Lợi Ích:– Tăng cường kỹ năng viết số tiếng Anh.- Khuyến khích sự sáng tạo và tưởng tượng thông qua việc vẽ hình.- Tạo cơ hội để trẻ em tương tác và học hỏi từ nhau.
