Trong hành trình đầy thú vị và học hỏi này, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá thế giới okayỳ diệu của tiếng Anh. Bằng những câu chuyện đơn giản, các hoạt động tương tác và những trò chơi thú vị, các bé sẽ dần nắm bắt kỹ năng giao tiế%ơ bản bằng tiếng Anh,. Hãy cùng nhau lên đường cho chặng hành trình học tiếng Anh đầy sôi động này nhé!
Chuẩn bị
- In ra các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh như: cây, sông, mặt trời, đám mây, núi, đại dương, v.v.
- Sử dụng hình ảnh minh họa cho mỗi từ vựng.
- Chuẩn bị một bảng trò chơi với các ô trống để trẻ em viết hoặc dán hình ảnh từ.
- Chọn một không gian yên tĩnh và thoải mái để chơi trò chơi.five. Đảm bảo rằng tất cả trẻ em đều có bút hoặc màu vẽ để sử dụng trong trò chơi.
Bước 1
- In ra các hình ảnh của các loài động vật hoang dã như hổ, voi, khỉ và gấu.
- Chuẩn bị một bảng đen hoặc một tờ giấy lớn để viết từ vựng.
- Sẵn sàng các âm thanh thực tế của các loài động vật để sử dụng trong trò chơi.
Bước 2: Giới thiệu trò chơi– “Chào các em, hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị. Trò chơi này giú%úng ta học từ vựng tiếng Anh về các loài động vật hoang dã.”- “Hãy nhìn vào các hình ảnh này và hãy tưởng tượng rằng chúng đang sống trong rừng.”
Bước three: Đoán từ bằng âm thanh– “Mỗi em hãy clos tai và lắng nghe âm thanh của một loài động vật.”- “Khi các em biết loài động vật nào, hãy gọi tên nó.”
Bước 4: Đọc tên và viết từ vựng– “Tôi sẽ đọc tên loài động vật, các em hãy viết từ vựng đó lên bảng.”- “Ví dụ, tôi đọc ‘elephant’, các em viết ‘elephant’ lên bảng.”
Bước five: Lặp lại và mở rộng– “Chúng ta sẽ lặp lại trò chơi này với các loài động vật khác. Các em hãy chuẩn bị clos tai và lắng nghe okayỹ.”- “Khi các em đã quen với từ vựng, chúng ta sẽ viết thêm từ vựng khác liên quan đến rừng và động vật.”
Bước 6: Hoạt động thực hành– “Bây giờ, các em hãy tưởng tượng mình là một người đi bộ trong rừng và gặp.các loài động vật.”- “Hãy viết một câu ngắn về một cuộc gặp gỡ với một loài động vật nào đó mà các em đã học.”
Bước 7: okayết thúc trò chơi– “Chúng ta đã học rất nhiều từ vựng mới về động vật hoang dã hôm nay. Các em đã làm rất tốt!”- “Hãy clos tai và lắng nghe một lần nữa âm thanh của một loài động vật mà các em yêu thích.”
Bước 8: Đánh giá và khen ngợi– “Mỗi em hãy nói một từ vựng mà mình đã học được và nhớ lại câu mình đã viết.”- “Chúng ta sẽ đánh giá nhau và khen ngợi những câu hay và từ vựng mà các em đã học được.”
Xin lỗi, bạn cần cung cấp nội dung cần dịch sang tiếng Việt để tôi có thể giúp bạn. Vui lòng gửi nội dung đó để tôi có thể thực hiện dịch vụ cho bạn.
- Đọc câu chuyện:
- “Một ngày nọ, con gấu nhỏ đi dạo trong rừng. Nó gặp một con thỏ đang chạy theo một quả táo. ‘hi there, little rabbit!’ con gấu nói. ‘in which are you going?’”
- Đọc tiếp.câu chuyện và dừng lại để hỏi trẻ em về những gì họ đã nghe.
- Hoạt động hỏi đáp:
- “What did the endure say to the rabbit? (con gấu nói gì với thỏ?)”
- “wherein become the rabbit going? (thỏ đang đi đâu?)”
- “What did the rabbit have in its mouth? (thỏ có gì trong miệng?)”
- Thảo luận về từ vựng mới:
- “permit’s speak approximately the phrase ‘whats up’. (Hãy nói về từ ‘hey’).”
- “What do you observed ‘going’ manner? (Bạn nghĩ ‘going’ có nghĩa là gì?)”
- “can you display me in which ‘in’ is on the picture? (Bạn có thể chỉ cho tôi xem ‘in’ ở hình ảnh không?)”
four. Hoạt động viết:– “Now, I want you to write a sentence the usage of the phrase ‘hi there’. (Bây giờ, tôi muốn các bạn viết một câu sử dụng từ ‘whats up’).”- Trẻ em viết câu chuyện ngắn của mình và đọc lại cho bạn nghe.
five. Hoạt động minh họa:– “permit’s draw a picture of the endure saying ‘hello’ to the rabbit. (Hãy vẽ một bức hình về con gấu nói ‘hey’ với thỏ).”- Trẻ em vẽ theo câu chuyện và chia sẻ với bạn.
- Hoạt động nhớ lại:
- “Now, permit’s remember the story. (Bây giờ, hãy nhớ lại câu chuyện).”
- “Who met who? (Ai gặp ai?)”
- “What were they doing? (Họ đang làm gì?)”
- “What did they are saying? (Họ nói gì?)”
- Hoạt động tương tác cuối cùng:
- “permit’s play a recreation in which we act out the tale. (Hãy chơi một trò chơi mà chúng ta hóa thân vào câu chuyện).”
- Trẻ em hóa thân vào các nhân vật trong câu chuyện và tái helloện lại đoạn trích.
eight. okayết thúc:– “brilliant process, all people! (Công việc làm rất tốt, tất cả mọi người!)”- “you probably did a remarkable task telling the story and acting it out. (Bạn đã làm rất tốt trong việc okể câu chuyện và hóa thân vào nó.)”
- Đọc câu chuyện:
- “Một ngày nọ, con gấu nhỏ đi dạo trong rừng. Nó gặp một con thỏ đang chạy theo một quả táo. ‘hi there, little rabbit!’ con gấu nói. ‘in which are you going?’”
- Đọc tiếp.câu chuyện và dừng lại để hỏi trẻ em về những gì họ đã nghe.
- Hoạt động hỏi đáp:
- “Con gấu đã nói gì với thỏ? (Con gấu nói gì với thỏ?)”
- “Thỏ đang đi đâu? (Thỏ đang đi đâu?)”
- “Thỏ có gì trong miệng? (Thỏ có gì trong miệng?)”
three. Thảo luận về từ vựng mới:– “Hãy nói về từ ‘hiya’. (Hãy nói về từ ‘good day’).”- “Bạn nghĩ ‘going’ có nghĩa là gì? (Bạn nghĩ ‘going’ có nghĩa là gì?)”- “Bạn có thể chỉ cho tôi xem ‘in’ ở hình ảnh không? (Bạn có thể chỉ cho tôi xem ‘in’ ở hình ảnh không?)”
four. Hoạt động viết:– “Bây giờ, tôi muốn các bạn viết một câu sử dụng từ ‘good day’. (Bây giờ, tôi muốn các bạn viết một câu sử dụng từ ‘hiya’).”- Trẻ em viết câu chuyện ngắn của mình và đọc lại cho bạn nghe.
- Hoạt động minh họa:
- “Hãy vẽ một bức hình về con gấu nói ‘hiya’ với thỏ. (Hãy vẽ một bức hình về con gấu nói ‘hiya’ với thỏ).”
- Trẻ em vẽ theo câu chuyện và chia sẻ với bạn.
- Hoạt động nhớ lại:
- “Bây giờ, hãy nhớ lại câu chuyện. (Bây giờ, hãy nhớ lại câu chuyện).”
- “Ai gặp ai? (Ai gặp ai?)”
- “Họ đang làm gì? (Họ đang làm gì?)”
- “Họ nói gì? (Họ nói gì?)”
- Hoạt động tương tác cuối cùng:
- “Hãy chơi một trò chơi mà chúng ta hóa thân vào câu chuyện. (Hãy chơi một trò chơi mà chúng ta hóa thân vào câu chuyện).”
- Trẻ em hóa thân vào các nhân vật trong câu chuyện và tái hiện lại đoạn trích.
eight. okayết thúc:– “Công việc làm rất tốt, tất cả mọi người! (Công việc làm rất tốt, tất cả mọi người!)”- “Bạn đã làm rất tốt trong việc kể câu chuyện và hóa thân vào nó. (Bạn đã làm rất tốt trong việc okể câu chuyện và hóa thân vào nó.)”
Xin lỗi, nhưng bạn cần cung cấp thêm thông tin hoặc văn bản cụ thể để tôi có thể dịch cho bạn. Vui lòng cung cấp nội dung bạn muốn dịch sang tiếng Việt.
Hội thoại về việc đi trường:– Thầy giáo: “Chào buổi sáng, các em! Hôm nay, chúng ta sẽ học về việc đi học. Lắng nghe cẩn thận và theo dõi tôi.”- Trẻ em 1: “Chào buổi sáng, Thầy giáo!”- Thầy giáo: “Đúng vậy! Khi các em thức dậy vào buổi sáng, các em làm gì đầu tiên?”- Trẻ em 2: “Tôi chải răng!”- Thầy giáo: “Rất tốt! Vậy sau đó?”- Trẻ em 3: “Tôi ăn sáng!”- Thầy giáo: “Đúng vậy! Vậy sau bữa sáng, các em mặc gì?”- Trẻ em four: “Tôi mặc bộ đồng phục trường!”- Thầy giáo: “Đúng rồi! Bây giờ, chúng ta nói về xe bus trường. Ai đi xe bus đến trường?”- Trẻ em five: “Tôi đi xe bus đến trường!”- Thầy giáo: “Rất tuyệt vời! Khi các em đến trường, các em đi đâu đầu tiên?”- Trẻ em 6: “Tôi đi vào lớp học!”- Thầy giáo: “Đúng vậy! Vậy các em có thể kể cho tôi biết các em làm gì trong lớp học không?”- Trẻ em 7: “Chúng ta học và chơi trò chơi!”- Thầy giáo: “Đúng vậy! Học và chơi đều rất quan trọng. Cảm ơn các em!”
Hội thoại về việc nấu ăn đơn giản:– Thầy giáo: “Xin chào, các em đầu bếp nhỏ! Hôm nay, chúng ta sẽ học cách nấu một bữa ăn đơn giản. Hãy bắt đầu với việc làm sandwich.”- Trẻ em 1: “Chúng ta cần gì để làm sandwich?”- Thầy giáo: “Trước tiên, chúng ta cần bánh mì, bơ và mứt. Ai có thể okể tiếp bước tiếp theo?”- Trẻ em 2: “Chúng ta bôi bơ lên bánh mì!”- Thầy giáo: “Đúng vậy! Vậy sau đó?”- Trẻ em 3: “Chúng ta bôi mứt lên bơ!”- Thầy giáo: “Đúng rồi! Bây giờ, chúng ta có thể đặt hai lát bánh mì lại với nhau để làm sandwich.”- Trẻ em four: “Thật ngon! Tôi muốn ăn ngay bây giờ!”- Thầy giáo: “Làm rất tốt! Các em đang học cách nấu ăn. Hãy nhớ, luyện tập là điều quan trọng!”
Hội thoại về việc tắm và chăm sóc bản thân:– Thầy giáo: “Chào buổi chiều, các em! Hôm nay, chúng ta sẽ học về việc tắm và chăm sóc bản thân.”- Trẻ em 1: “Chúng ta cần gì để tắm?”- Thầy giáo: “Chúng ta cần xà phòng, dầu gội và khăn tắm. Hãy xem ai có thể kể các bước.”- Trẻ em 2: “Trước tiên, chúng ta bước vào bồn tắm!”- Thầy giáo: “Đúng vậy! Vậy sau đó?”- Trẻ em three: “Chúng ta gội đầu với dầu gội!”- Thầy giáo: “Đúng vậy! Sau đó?”- Trẻ em four: “Chúng ta rửa cơ thể với xà phòng!”- Thầy giáo: “Đúng rồi! Cuối cùng?”- Trẻ em 5: “Chúng ta lau khô mình với khăn tắm!”- Thầy giáo: “Đúng tuyệt! Tắm là rất quan trọng để giữ gìn vệ sinh. Hãy tập luyện bây giờ!”
Hội thoại về việc đi bệnh viện:– Thầy giáo: “Xin chào, các em nhỏ! Hôm nay, chúng ta sẽ học về việc đi bệnh viện. Hãy nói về lý do tại sao chúng ta có thể đi bệnh viện.”- Trẻ em 1: “Nếu tôi bị bệnh!”- Thầy giáo: “Đúng vậy! Vậy ai đưa chúng ta đi bệnh viện?”- Trẻ em 2: “Mẹ hoặc bố của tôi!”- Thầy giáo: “Đúng vậy! Khi chúng ta đến bệnh viện, chúng ta làm gì đầu tiên?”- Trẻ em three: “Chúng ta gặp bác sĩ!”- Thầy giáo: “Đúng rồi! Bác sĩ sẽ giúpercentúng ta cảm thấy tốt hơn. Hãy nhớ, nếu các em bị thương hoặc bị bệnh, việc đi bệnh viện rất quan trọng.”
Hội thoại về việc đi thư viện:– Thầy giáo: “Xin chào, các em đọc sách! Hôm nay, chúng ta sẽ học về việc đi thư viện. Chúng ta làm gì ở thư viện?”- Trẻ em 1: “Chúng ta đọc sách!”- Thầy giáo: “Đúng vậy! Vậy ai giúpercentúng ta tìm sách?”- Trẻ em 2: “Thư viện viên!”- Thầy giáo: “Đúng vậy! Thư viện viên rất hữu ích. Khi các em đến thư viện, hãy nhớ giữ yên tĩnh và tôn trọng sách.”
Hội thoại về việc chơi trò chơi công viên giải trí:– Thầy giáo: “Xin chào, các em! Hôm nay, chúng ta sẽ học về việc chơi trò chơi tại công viên giải trí. Chúng ta làm gì ở công viên giải trí?”- Trẻ em 1: “Chúng ta lên các trò chơi!”- Thầy giáo: “Đúng vậy! Vậy ai giú%úng ta khi chúng ta cần giúp đỡ?”- Trẻ em 2: “Người điều khiển trò chơi!”- Thầy giáo: “Đúng vậy! Họ đảm bảo an toàn cho chúng ta. Hãy nhớ, họ sẽ giú%úng ta an toàn.”
Xin lỗi, nhưng bạn cần cung cấp nội dung cụ thể mà bạn muốn dịch sang tiếng Việt. Nếu bạn có đoạn văn bản hoặc cụm từ nào cần dịch, hãy cho tôi biết và tôi sẽ giúp bạn dịch nó.
Hoạt động Thực hành:– Đặt câu hỏi: “Màu gì của bầu trời?” và “Bạn có thể tìm thấy một vật có màu xanh không?” để trẻ em tìm kiếm các vật thể có màu xanh trong môi trường xung quanh.- Hát bài hát về màu sắc: “Đỏ, vàng, xanh, xanh lá cây, tôi thấy chúng khắp nơi. Bạn có thể tìm thấy chúng không?” để tạo ra một không khí vui vẻ và dễ nhớ.- Vẽ tranh: Hãy yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh về môi trường xung quanh họ và thêm vào các màu sắc mà bạn đã học.
Lặp Lại và Đánh giá:– Lặp lại các từ vựng: Đảm bảo rằng trẻ em đã nhớ lại các từ vựng về màu sắc bằng cách lặp lại chúng trong các câu hỏi ngắn.- Đánh giá: Khen ngợi trẻ em khi họ nhớ lại các từ vựng và sử dụng chúng trong các câu hoàn chỉnh. Nếu cần thiết, hãy giải thích lại các từ mới hoặc các khái niệm khó hiểu.
Hoạt động Thêm:– Trò chơi tìm từ: Tạo một trò chơi tìm từ ẩn bằng cách in ra các từ vựng về màu sắc và các hình ảnh tương ứng. Trẻ em sẽ tìm kiếm các từ ẩn trong các hình ảnh.- Trò chơi nối từ: Sử dụng các từ vựng về màu sắc để tạo ra các trò chơi nối từ. Ví dụ, trẻ em sẽ nối từ “đỏ” với hình ảnh của một quả táo.
okayết thúc Buổi Học:– Tóm tắt: Tóm tắt lại các từ vựng và khái niệm mà trẻ em đã học.- Khen ngợi: Khen ngợi trẻ em vì sự cố gắng và tham gia tích cực.- Thời gian Thư giãn: Cho trẻ em một thời gian ngắn để thư giãn và chơi với các hoạt động khác nhau liên quan đến màu sắc.
Xin lỗi, nhưng bạn cần cung cấp nội dung cần được dịch. Nếu bạn muốn tôi dịch “Bước 5” thành tiếng Việt, nó sẽ là “Bước 5”. Vui lòng cho tôi biết cụ thể nội dung bạn muốn dịch.
- Giải thích kết quả: Sau khi trẻ em đã hoàn thành các bài tập và trò chơi, hãy giải thích okayết quả cho họ. Nếu trẻ em làm tốt, hãy khen ngợi và khuyến khích họ tiếp tục cố gắng.
- Đánh giá: Hỏi trẻ em về trải nghiệm của họ và những gì họ đã học được từ bài tập. Điều này không chỉ giúp bạn helloểu rõ hơn về helloệu quả của bài tập mà còn giúp trẻ em cảm thấy tự tin và hứng thú hơn.
- Khen ngợi: Đặt ra các tiêu chuẩn khen ngợi cụ thể như “Bạn đã rất tập trung và làm rất tốt!” hoặc “Bạn đã nhớ được nhiều từ mới rất tốt!”
- okayết thúc với trò chơi vui: Trước khi kết thúc bài học, hãy chơi một trò chơi vui vẻ như “bet the phrase” hoặc “discover the missing Letter” để tạo ra một không khí tích cực và hứng thú.
- Ghi nhận: Nếu có thể, ghi nhận lại okayết quả của bài tập để trẻ em có thể theo dõi tiến bộ của mình. Điều này rất hữu ích cho việc theo dõi sự phát triển của trẻ em về lâu dài.
- Cảm ơn và chia tay: okayết thúc buổi học bằng cách cảm ơn trẻ em đã tham gia và chia tay với lời chúc tốt lành. Điều này giúp tạo ra một cảm giác kết thúc tốt đẹp và khuyến khích trẻ em tiếp tục học tập trong các buổi học sau.
