Trong thế giới đầy sắc màu và sự sống động này, mỗi ngày của chúng ta đều mang lại vô vàn tiềm năng. Đối với trẻ em, thế giới này còn thêm phần okỳ diệu và khám phá. Qua việc học tập, họ không chỉ hiểu biết về thế giới xung quanh mà còn có thể sử dụng ngôn ngữ để diễn đạt những gì họ nhìn thấy và nghe thấy. Bài viết này sẽ dẫn dắt trẻ em lên hành trình học tập, thông qua những câu chuyện thú vị và các hoạt động tương tác, giúp họ học về các khái niệm cơ bản như thời gian, màu sắc, động vật, tự nhiên trong không khí thoải mái và vui vẻ, mở ra cánh cửa dẫn họ đến kho báu kiến thức.
Giới thiệu trò chơi
Bố: “Con muốn mua gì ở cửa hàng này không, con?”
Con: “Mình muốn mua một chiếc xe đạp nhỏ.”
Bố: “Xe đạp à? Đẹp lắm! Con có biết giá xe đạp là bao nhiêu không?”
Con: “Không biết, bố.”
Bố: “Được rồi, con hãy đi theo bố mình và chúng ta sẽ hỏi nhân viên cửa hàng.”
Con: “D’accord!”
Nhân viên cửa hàng: “Chào các bạn! Tôi có thể giúp gì cho các bạn không?”
Bố: “Chúng tôi muốn hỏi về giá của chiếc xe đạp nhỏ này.”
Nhân viên cửa hàng: “Chiếc xe đạp nhỏ này có giá 50 USD. Bạn có muốn kiểm tra thử không?”
Con: “Có, mình muốn kiểm tra!”
Bố: “D’accord, con. Hãy cẩn thận và đừng quên trả lại xe cho nhân viên.”
Con: “Được rồi, bố.”
Con kiểm tra xe đạp và sau đó trả lại cho nhân viên cửa hàng.
Nhân viên cửa hàng: “Cảm ơn bạn đã kiểm tra xe đạp. Bạn có muốn mua ngay không?”
Bố: “Chúng tôi cần suy nghĩ thêm một chút. Con có muốn thử thêm một món đồ nàvery wellông?”
Con: “Mình muốn thử cái xe lửa nhỏ này!”
Bố: “Xe lửa à? Đẹp lắm! Hãy đi theo bố mình và chúng ta sẽ hỏi nhân viên.”
Con: “D’accord!”
Nhân viên cửa hàng: “Chào các bạn! Tôi có thể giúp gì cho các bạn không?”
Bố: “Chúng tôi muốn hỏi về giá của chiếc xe lửa nhỏ này.”
Nhân viên cửa hàng: “Chiếc xe lửa nhỏ này có giá 20 USD. Bạn có muốn kiểm tra thử không?”
Con: “Có, mình muốn kiểm tra!”
Con kiểm tra xe lửa và sau đó trả lại cho nhân viên cửa hàng.
Nhân viên cửa hàng: “Cảm ơn bạn đã kiểm tra xe lửa. Bạn có muốn mua ngay không?”
Bố: “Chúng tôi đã quyết định mua xe lửa này. Con có muốn thử nó không?”
Con: “D’accord! Mình rất vui!”
Bố: “Chúc mừng con! Con đã mua một món đồ rất hay.”
Con: “Cảm ơn bố!”
Thảo luận về bức tranh
- Vẽ hình một quả táo:
- “Hãy vẽ một quả táo. Bạn có thể làm nó đỏ không? Viết số ‘1’ bên trong quả táo.”
- Vẽ hình một quả cam:
- “Bây giờ, vẽ một quả cam. Làm cho nó màu cam! Viết số ‘2’ bên trong quả cam.”
three. Vẽ hình một quả lê:– “Lần này là quả táo xanh. Đặt số ‘three’ bên trong quả táo xanh.”
- Vẽ hình một quả lựu:
- “Vẽ một quả lựu. Nó có rất nhiều hạt. Viết số ‘4’ bên trong nó.”
five. Vẽ hình một quả lê:– “Một quả táo xanh khác. Viết số ‘five’ bên trong quả này.”
- Vẽ hình một quả chuối:
- “Vẽ một quả chuối. Nó màu vàng và cong. Đặt số ‘6’ bên trong quả chuối.”
- Vẽ hình một quả bơ:
- “Bây giờ, vẽ một quả lê. Nó xanh và có đầu nhọn. Viết số ‘7’ bên trong quả lê.”
eight. Vẽ hình một quả dâu tây:– “Vẽ một quả dâu tây. Nó màu đỏ và có hạt ở trên. Viết số ‘eight’ bên trong quả dâu tây.”
- Vẽ hình một quả đào:
- “Đây là một quả đào. Nó có lông và màu vàng. Viết số ‘9’ bên trong quả đào.”
- Vẽ hình một quả cherry:
- “Cuối cùng, vẽ một quả cherry. Nó nhỏ và màu đỏ. Viết số ‘10’ bên trong quả cherry.”
Hoạt động viết okayết thúc:– “Công việc rất tốt! Bạn đã vẽ tất cả các loại quả và viết số vào bên trong chúng. Bạn đang trở thành một nghệ sĩ nhỏ và cũng là một vua toán học!”
Tạo từ danh sách
- “Chúng ta bắt đầu với mặt trời. Em có thể chỉ ra mặt trời trên hình ảnh này không?”
- “Bây giờ, tìm xem có những đám mây nào trong bầu trời. Đám mây mềm mại ở đâu?”three. “Tiếp theo, tìm xem có những cây nào trong công viên không?”four. “Chúng ta cũng có thể thấy những bông hoa. Em có thể tìm thấy những bông hoa màu sắc không?”five. “Về động vật thì sao? Em có thể phát helloện ra có những con chim, bướm, hoặc côn trùng nàalrightông?”
- “Còn có những người trong công viên nữa. Ai có thể tìm thấy một gia đình đang chơi cùng nhau không?”
- “Bây giờ, chúng ta hãy nói về nước. Em có thể tìm thấy sông hoặc ao không?”eight. “Chúng ta cũng nên tìm kiếm cỏ xanh. Có cỏ xanh nào trên mặt đất không?”nine. “Và về khu chơi đùa? Em có thể tìm thấy những cái xà ngang, cầu trượt, và bãi cát không?”
- “Cuối cùng, chúng ta hãy nhìn lên bầu trời. Bầu trời hôm nay có màu gì? Nó là màu xanh hay là trời nắng?”
Qua hoạt động này, trẻ em không chỉ học để nhận biết và gọi tên các đối tượng trong môi trường xung quanh mà còn liên okayết chúng với những tên tiếng Anh của chúng.
Tìm từ và đọc tên chúng.
Dạ, các em có thấy không, các bé, chúng ta hãy tìm một số từ trong hình này. Em có thấy một cây xanh to đàng đó không?Dạ, có rồi! Đó là cây! Màu gì thế? Đúng rồi, là màu xanh. Cực hay! Bây giờ, chúng ta viết ‘cây’ vào danh sách.Tiếp theo, em nhìn vào chim nhỏ màu nâu đang ngồi trên cành. Chim gì vậy? Đúng rồi, đó là chim. Chúng ta thêm ‘chim’ vào danh sách.Ồ, và còn một quả táo đỏ treo từ cây. Chúng ta cũng nói ‘táo’ nhé. Rất tốt!Bây giờ, em có thấy một vật sáng và tròn không? Đúng rồi, đó là mặt trời! Chúng ta cần nhớ ‘mặt trời’ cũng nhé.Xuất sắc! Chúng ta đã tìm thấy ‘cây’, ‘chim’, ‘táo’ và ‘mặt trời’. Hãy tiếp tục tìm kiếm thêm từ như vậy.Tôi thấy bầu trời xanh với đám mây trắng. Chúng ta thêm ‘bầu trời’ và ‘đám mây’ vào danh sách.Và còn một dòng sông nước trong chảy dưới cây. Đó là dòng sông. ‘Dòng sông’ là từ khác mà chúng ta đã tìm thấy!Nhiện ra, có một con thỏ đang nhảy nhót. Chúng ta cũng đã tìm thấy ‘thỏ’ rồi. Đây thực sự là một ngày tuyệt vời để khám phá và học từ mới!Hãy để mắt mở, và chúng ta sẽ tìm thêm từ cùng nhau. Hãy tiếp tục hành trình này!
Hoạt động thực hành
- Chia nhóm:
- “Chúng ta sẽ chia thành các nhóm nhỏ để cùng nhau thực hành.”
- “Mỗi nhóm sẽ có một người làm trưởng nhóm và sẽ giúp mọi người trong nhóm.”
- Thảo luận về các bộ phận cơ thể:
- “Trưởng nhóm, hãy bắt đầu bằng cách mô tả một bộ phận cơ thể.”
- “Ví dụ: ‘Hãy tưởng tượng bạn đang nói về mắt của mình.’”
- Thực hành nói và viết:
- “Các bạn trong nhóm hãy lần lượt nói và viết tên bộ phận cơ thể đó.”
- “Ví dụ: ‘Eyes, eyes, eyes. i have two eyes.’”
- Hoạt động vẽ minh họa:
- “Mỗi thành viên trong nhóm hãy vẽ một hình ảnh của bộ phận cơ thể đã thảo luận.”
- “Ví dụ: Nếu là mắt, hãy vẽ một bức tranh có hai mắt.”
five. Chia sẻ và thảo luận:– “Mỗi nhóm hãy chia sẻ bức tranh và câu chuyện của mình với các nhóm khác.”- “Các bạn có thể hỏi nhau về các bộ phận cơ thể mà mình đã vẽ.”
- Hoạt động chơi trò chơi:
- “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi để nhớ các bộ phận cơ thể.”
- “Ví dụ: Trưởng nhóm sẽ gọi một từ và các thành viên trong nhóm sẽ phải tìm và vẽ từ đó.”
- Khen ngợi và đánh giá:
- “Khen ngợi các bạn vì đã tham gia tích cực và học được nhiều kiến thức mới.”
- “Đánh giá từng nhóm về cách họ thực hiện các hoạt động và chia sẻ kiến thức.”
eight. okayết thúc hoạt động:– “Chúng ta đã có một buổi học rất thú vị và đầy ý nghĩa.”- “Hãy nhớ rằng cơ thể chúng ta rất quan trọng và chúng ta cần chăm sóc nó tốt nhất có thể.”
Kiểm tra và đánh giá
-
Kiểm tra từ vựng:
-
“Chúng ta đã tìm thấy tất cả các từ trong trò chơi chưa? Hãy đọc tên chúng một lần nữa.”
-
“Ví dụ, chúng ta có ‘cây’, ‘chim’, ‘xe’, ‘xe đạp’, ‘sông’, và nhiều từ khác.”
-
Kiểm tra helloểu biết:
-
“Hãy kể lại cho tôi một số từ mà chúng ta đã tìm thấy và tại sao chúng lại quan trọng trong môi trường xung quanh.”
-
“Ví dụ, ‘Cây’ rất quan trọng vì nó cung cấp oxy cho chúng ta và động vật.”
-
Đánh giá hoạt động:
-
“Chúng ta đã làm rất tốt trong trò chơi hôm nay! Hãy tự hào về những từ vựng mà chúng ta đã học được.”
-
“Nếu có ai đó không chắc chắn về một từ nào đó, chúng ta có thể cùng nhau tìm helloểu thêm về nó.”
-
Hoạt động viết:
-
“Bây giờ, chúng ta sẽ viết ra tất cả các từ mà chúng ta đã tìm thấy trên bức tranh.”
-
“Hãy viết chúng theo thứ tự từ trên xuống và từ trái qua phải.”
-
Khen ngợi và động viên:
-
“Chúc các bạn tiếp tục học tập và khám phá thế giới xung quanh! Bạn đã rất giỏi!”
-
“Nếu có ai đó cần giúp đỡ, hãy đừng ngần ngại hỏi thầy cô hoặc bạn bè.”
-
kết thúc trò chơi:
-
“Chúng ta đã okết thúc trò chơi hôm nay. Hãy nhớ rằng, học tập là một hành trình thú vị và chúng ta luôn có thể học hỏi điều mới mỗi ngày.”
-
“Chúc các bạn một ngày học tập vui vẻ và đầy thú vị!”
