Trong thế giới năng động này, sự tò mò và ham khám phá của trẻ em là vô hạn. Việc học một ngôn ngữ mới, đặc biệt là tiếng Anh, không chỉ là việc tích lũy kiến thức mà còn là chìa khóa để mở rộng tầm nhìn toàn cầu. Bài viết này sẽ dẫn dắt trẻ em lên hành trình học tiếng Anh, qua một loạt các hoạt động và câu chuyện thú vị, giúp họ tiếp thu tiếng Anh cơ bản trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ, từ đó vững chắc nền tảng cho việc học tập và cuộc sống tương lai.
Xin hãy kiểm tra cẩn thận nội dung đã dịch để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể. Tôi sẽ trực tiếp dịch nội dung cho bạn:Hãy kiểm tra kỹ lưỡng bài tập đọc này để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể.
Chào bạn Brown! Đã đến giờ đến trường rồi. Bạn có sẵn sàng đi không?
Tôi: Đúng vậy, tôi đã có! Tôi có backpack và hộ%ơm trưa của mình.
Bạn Brown: Rất tốt! Hãy nhớ chào “Chúc buổi sáng” cho bạn bè của mình.
Tôi: Chúc buổi sáng, mọi người!
Bạn 1: Chúc buổi sáng, Me! Cuối tuần của bạn thế nào?
Tôi: Rất vui vẻ! Tôi đã đi công viên cùng gia đình.
Bạn 2: Đó nghe có vẻ rất tốt. Bạn đã làm gì đó ở đó?
Tôi: Chúng tôi chơi nhặt bóng, bay cờ phấp phới và có bữa tiệc nướng.
Bạn 3: Wow, nghe như rất thú vị! Tôi ước rằng tôi có thể đi công viên nữa.
Tôi: Có thể sau tuần tới, chúng ta sẽ đi cùng nhau!
Bạn Brown: Đó là ý tưởng rất tốt, các bạn nhỏ. Hãy lên kế hoạch đi công viên sớm thôi.
Tôi: Yay! Tôi không thể chờ đợi để đi công viên với bạn bè!
Bạn Brown: Tốt, bây giờ chúng ta lên xe buýt và đi đến trường. Chúc các bạn một ngày tốt, mọi người!
Tôi: Tạm biệt, bạn Brown! Tạm biệt, các bạn! Chúc các bạn một ngày học tốt!
Bạn 1: Tạm biệt, Me! Hẹn gặp lại ngày mai!
Bạn 2: Tạm biệt, Me! Chúc bạn vui chơi thú vị ở công viên!
Bạn 3: Tạm biệt, Me! Chờ không chờ nữa để đi cùng bạn!
Tôi: Tạm biệt, mọi người! Hẹn gặp lại ngày mai!
Hình ảnh động
- Cá Biển:
- “Xem con cá! Nó đang bơi trong biển. Bạn có thể nói ‘cá’ không?”
- Cừu:
- “Đây là con cừu. Nó trắng và xù xì. Bạn có thể nói ‘cừu’ không?”
three. Gà:– “Bạn thấy gì? Một con gà! Nó đang okayêu okè. Bạn có thể nói ‘gà’ không?”
- Cáo:
- “Xem con cáo! Nó đang chạy trong rừng. Bạn có thể nói ‘cáo’ không?”
five. Bò:– “Đây là con bò. Nó to và nâu. Bạn có thể nói ‘bò’ không?”
- Khỉ:
- “Loài động vật này là gì? Một con khỉ! Nó đang nhảy trên cây. Bạn có thể nói ‘khỉ’ không?”
- Cừu:
- “Đây là con cừu khác. Nó đang ăn cỏ. Bạn có thể nói ‘cừu’ không?”
eight. Gà:– “Xem con gà. Nó đang đẻ trứng. Bạn có thể nói ‘gà’ không?”
nine. Cáo:– “Con cáo đang tìm kiếm thức ăn. Bạn có thể nói ‘cáo’ không?”
- Bò:
- “Con bò đang uống nước. Bạn có thể nói ‘bò’ không?”
- Khỉ:
- “Con khỉ đang chơi với lá cây. Bạn có thể nói ‘khỉ’ không?”
- Cừu:
- “Đây là con cừu. Nó đang ngủ. Bạn có thể nói ‘cừu’ không?”
thirteen. Gà:– “Con gà đang bay. Bạn có thể nói ‘gà’ không?”
- Cáo:
- “Con cáo đang chạy nhanh. Bạn có thể nói ‘cáo’ không?”
- Bò:
- “Con bò đang ăn cỏ. Bạn có thể nói ‘bò’ không?”
sixteen. Khỉ:– “Con khỉ đang ăn chuối. Bạn có thể nói ‘khỉ’ không?”
- Cừu:
- “Đây là con cừu. Nó đang chơi với trẻ con. Bạn có thể nói ‘cừu’ không?”
- Gà:
- “Con gà đang hát. Bạn có thể nói ‘gà’ không?”
- Cáo:
- “Con cáo đang tìm kiếm bạn bè. Bạn có thể nói ‘cáo’ không?”
- Bò:
- “Con bò đang ăn cỏ. Bạn có thể nói ‘bò’ không?”
- Khỉ:
- “Con khỉ đang leo cây. Bạn có thể nói ‘khỉ’ không?”
- Cừu:
- “Đây là con cừu. Nó đang ăn cỏ. Bạn có thể nói ‘cừu’ không?”
- Gà:
- “Con gà đang đẻ trứng. Bạn có thể nói ‘gà’ không?”
- Cáo:
- “Con cáo đang chạy trong rừng. Bạn có thể nói ‘cáo’ không?”
- Bò:
- “Con bò đang uống nước. Bạn có thể nói ‘bò’ không?”
- Khỉ:
- “Con khỉ đang chơi với lá cây. Bạn có thể nói ‘khỉ’ không?”
- Cừu:
- “Đây là con cừu. Nó đang ngủ. Bạn có thể nói ‘cừu’ không?”
- Gà:
- “Con gà đang bay. Bạn có thể nói ‘gà’ không?”
- Cáo:
- “Con cáo đang tìm kiếm thức ăn. Bạn có thể nói ‘cáo’ không?”
- Bò:
- “Con bò đang ăn cỏ. Bạn có thể nói ‘bò’ không?”
- Khỉ:
- “Con khỉ đang leo cây. Bạn có thể nói ‘khỉ’ không?”
- Cừu:
- “Đây là con cừu. Nó đang chơi với trẻ con. Bạn có thể nói ‘cừu’ không?”
- Gà:
- “Con gà đang hát. Bạn có thể nói ‘gà’ không?”
- Cáo:
- “Con cáo đang tìm kiếm bạn bè. Bạn có thể nói ‘cáo’ không?”
- Bò:
- “Con bò đang ăn cỏ. Bạn có thể nói ‘bò’ không?”
- Khỉ:
- “Con khỉ đang ăn chuối. Bạn có thể nói ‘khỉ’ không?”
- Cừu:
- “Đây là con cừu. Nó đang ăn cỏ. Bạn có thể nói ‘cừu’ không?”
- Gà:
- “Con gà đang đẻ trứng. Bạn có thể nói ‘gà’ không?”
- Cáo:
- “Con cáo đang chạy trong rừng. Bạn có thể nói ‘cáo’ không?”
- Bò:
- “Con bò đang uống nước. Bạn có thể nói ‘bò’ không?”
forty one. Khỉ:– “Con khỉ đang chơi với lá cây. Bạn có thể nói ‘khỉ’ không?”
- Cừu:
- “Đây là con cừu. Nó đang ngủ. Bạn có thể nói ‘cừu’ không?”
- Gà:
- “Con gà đang bay. Bạn có thể nói ‘gà’ không?”
- Cáo:
- “Con cáo đang tìm kiếm thức ăn. Bạn có thể nói ‘cáo’ không?”
- Bò:
- “Con bò đang ăn cỏ. Bạn có thể nói ‘bò’ không?”
- Khỉ:
- “Con khỉ đang leo cây. Bạn có thể nói ‘khỉ’ không?”
- Cừu:
- “Đây là con cừu. Nó đang chơi với trẻ con. Bạn có thể nói ‘cừu’ không?”
- Gà:
- “Con gà đang hát. Bạn có thể nói ‘gà’ không?”
- Cáo:
- “Con cáo đang tìm kiếm bạn bè. Bạn có thể nói ‘cáo’ không?”
- Bò:
- “Con bò đang ăn cỏ. Bạn có thể nói ‘bò’ không?”
Bảng Tìm Từ
- Mùa Xuân
- Xuân: hoa, chim, ngày nắng
- Hè: biển, bơi lội, ngày nắng
- Thu: lá, hái thu, ngày nắng
- Đông: tuyết, thể thao mùa đông, ngày nắng
- Trái cây trong Vườn
- Táo: đỏ, ngọt, thu
- Chuối: vàng, dài, cả năm
- Cherry: đỏ, nhỏ, mùa hè
- Cam: cam, ngọt, mùa đông
three. Động vật trong Rừng– Gấu: nâu, to, ăn cá- Nai: nâu, nhỏ, ăn thực vật- Chó sói: đỏ, thông minh, ăn động vật nhỏ- Sói: grey, to, ăn cá
- Động vật Nước
- Cá: cá, sống trong nước, ăn thực vật
- Cắc: cắc, bơi trong nước, ăn cá
- Rùa: rùa, đi trên đất, ăn thực vật
- Cá mập: cá mập, lớn, ăn cá
five. Cuộc sống Thành phố– Xe ô tô: xe ô tô, chạy trên đường, đi nhanh- Xe buýt: xe buýt, chạy trên đường, đi xa- Tàu hỏa: tàu hỏa, chạy trên đường ray, đi đường dài- Máy bay: máy bay, bay trên bầu trời, đi rất nhanh
- Tiếng ồn của Tự Nhiên
- chim: okayêu, hát, sáng sớm
- Gió: hú, thổi, cây cối
- Nước: chảy, vỗ, sông
- Mưa: rơi, tràn, mặt đất
- Hàng Đồ Dụng Cư
- Tivi: tivi, xem chương trình, buổi tối
- Tủ lạnh: tủ lạnh, giữ thức ăn lạnh, bếp
- Máy giặt: máy giặt, giặt quần áo, giặt là
- Lò vi sóng: lò vi sóng, nấu thức ăn, bếp
eight. Vật Dụng Học Tập– Bút chì: bút chì, viết, trường học- Nước bọt: nước bọt, xóa, trường học- Thước: thước, đo, trường học- Sách: sách, đọc, trường học
Hội thoại và Trò chơi
- Hội Thoại về Thời Gian:
- Thầy cô: “Chào buổi sáng, các em! Các em biết giờ nào rồi không?”
- Trẻ em: “Buổi sáng!”
- Thầy cô: “Đúng vậy, đó là buổi sáng. Các em nghĩ giờ nào rồi?”
- Trẻ em: (Trả lời dựa trên thời gian thực tế hoặc thời gian được thầy cô gợi ý)
- Trò Chơi Đoán Thời Gian:
- Thầy cô: “Hãy chơi một trò chơi. Tôi sẽ cho các em xem hình ảnh đồng hồ, và các em cần nói ra giờ.”
- Thầy cô: (helloển thị một hình ảnh đồng hồ có thời gian đã được xác định)
- Trẻ em: “Đó là 9 giờ!”
three. Hội Thoại về Ngày Trong Tuần:– Thầy cô: “Hôm nay là ngày nào? Các em có thể okể ra các ngày trong tuần không?”- Trẻ em: “Thứ Hai, Thứ Ba, Thứ Tư, Thứ Năm, Thứ Sáu, Thứ Bảy, Chủ Nhật!”
- Trò Chơi Đoán Ngày Trong Tuần:
- Thầy cô: “Tôi sẽ cho các em xem hình ảnh của một ngày, và các em cần nói ra ngày đó là ngày nào.”
- Thầy cô: (hiển thị các hình ảnh đại diện cho các ngày trong tuần)
- Trẻ em: “Đó là Thứ Ba!”
five. Hội Thoại về Thời Gian Trên Điện Thoại:– Thầy cô: “Xem điện thoại này. Các em thấy giờ nào rồi? Giờ nào vậy?”- Trẻ em: “Đó là 2 giờ!”
- Trò Chơi Đoán Thời Gian Trên Điện Thoại:
- Thầy cô: “Tôi sẽ cho các em xem hình ảnh của một điện thoại có giờ, và các em cần nói ra giờ đó là bao nhiêu.”
- Thầy cô: (hiển thị các hình ảnh điện thoại có thời gian đã được xác định)
- Trẻ em: “Đó là four giờ!”
- Hội Thoại về Thời Gian Trên đồng hồ Điện Tử:
- Thầy cô: “Về đồng hồ điện tử này sao? Giờ nào vậy?”
- Trẻ em: “Đó là three giờ!”
- Trò Chơi Đoán Thời Gian Trên đồng hồ Điện Tử:
- Thầy cô: “Tôi sẽ cho các em xem hình ảnh của một đồng hồ điện tử, và các em cần nói ra giờ đó là bao nhiêu.”
- Thầy cô: (hiển thị các hình ảnh đồng hồ điện tử có thời gian đã được xác định)
- Trẻ em: “Đó là 5 giờ!”
nine. Hội Thoại về Thời Gian Trên đồng hồ Cổ:– Thầy cô: “Và về đồng hồ cổ này sao? Giờ nào vậy?”- Trẻ em: “Đó là 6 giờ!”
- Trò Chơi Đoán Thời Gian Trên đồng hồ Cổ:
- Thầy cô: “Tôi sẽ cho các em xem hình ảnh của một đồng hồ cổ, và các em cần nói ra giờ đó là bao nhiêu.”
- Thầy cô: (hiển thị các hình ảnh đồng hồ cổ có thời gian đã được xác định)
- Trẻ em: “Đó là 7 giờ!”
Hoạt động thực hành
- Thực Hành Đếm Số:
- Sử dụng các bộ đồ chơi hoặc hình ảnh có số lượng cụ thể, trẻ em sẽ được hướng dẫn đếm chúng.
- Ví dụ: “Hãy cùng đếm những chú gấu bông. Một, hai, ba, bốn, năm chú gấu bông!”
- Vẽ Hình Đếm:
- Trẻ em được cung cấp.các tờ giấy và bút chì để vẽ hình và đếm đồ vật trong hình ảnh.
- Ví dụ: Trẻ em có thể vẽ một đống quả táo và đếm số lượng chúng.
three. Đọc Vần Đếm:– Trẻ em sẽ được đọc các từ số và học cách đọc chúng.- Ví dụ: “Đọc các con số: một, hai, ba, bốn, năm.”
- Hoạt Động Đoán Số:
- Trẻ em sẽ được nhìn thấy một số lượng đồ vật và cần đoán số lượng chính xác.
- Ví dụ: “Bao nhiêu quả táo em thấy? Nâng tay lên nếu em nghĩ có ba quả táo.”
- Trò Chơi Đếm Cùng Âm Nhạc:
- Sử dụng bài hát đếm hoặc nhạc cụ, trẻ em sẽ cùng đếm theo nhịp điệu.
- Ví dụ: “1, 2, three, 4, five, một lần, hai lần, ba lần, bốn lần, năm lần, sau đó chúng ta sẽ ngắm nhìn.”
- Hoạt Động Đếm Trong Môi Trường Xung Quanh:
- Trẻ em sẽ đi dạo trong phòng hoặc công viên và đếm các đồ vật xung quanh, như cây cối, xe đạp, hoặc chim chóc.
- Ví dụ: “Hãy cùng ra ngoài đếm những cây. Em thấy bao nhiêu cây?”
- Trò Chơi Đếm Theo Màu Sắc:
- Trẻ em sẽ được hướng dẫn đếm các đồ vật theo màu sắc.
- Ví dụ: “Đếm những quả bóng xanh. Có bao nhiêu quả bóng xanh?”
eight. Hoạt Động Đếm Theo Hình Dạng:– Trẻ em sẽ đếm các đồ vật theo hình dạng, như hình tròn, hình vuông, hoặc hình tam giác.- Ví dụ: “Đếm những hình tròn. Em thấy bao nhiêu hình tròn?”
nine. Trò Chơi Đếm Theo okích Thước:– Trẻ em sẽ đếm các đồ vật theo okayích thước, từ nhỏ đến lớn.- Ví dụ: “Đếm những chiếc xe nhỏ. Có bao nhiêu chiếc xe nhỏ?”
- Hoạt Động Đếm Theo Màu Sắc và Hình Dạng:
- Trẻ em sẽ kết hợp đếm theo màu sắc và hình dạng.
- Ví dụ: “Đếm những hình vuông đỏ. Có bao nhiêu hình vuông đỏ?”
Chuẩn bị
- Chọn Hình Ảnh và Đồ Chơi:
- Chọn các hình ảnh động vật dưới nước như cá, rùa và cá sấu.
- Sử dụng các đồ chơi nhỏ như con cá bơi lội, con rùa và con cá sấu để trẻ em chơi cùng.
- Bảng Tìm Từ:
- Chuẩn bị một bảng tìm từ với các từ tiếng Anh liên quan đến động vật dưới nước, chẳng hạn như fish, turtle, crocodile, water, swim, dive.
three. Âm Thanh Động Vật:– Tải các âm thanh thực tế của các loài động vật dưới nước để sử dụng trong trò chơi.
- Hướng Dẫn và Lời Giải:
- Chuẩn bị các hướng dẫn ngắn gọn và lời giải để trẻ em helloểu rõ hơn về các từ và âm thanh.
five. Khu Vực Chơi:– Chuẩn bị một không gian sạch sẽ và an toàn để trẻ em chơi trò chơi.
Cách Thực helloện:
- Giới Thiệu Trò Chơi:
- Giới thiệu trò chơi bằng cách nói: “Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị về động vật dưới nước. Chúng ta sẽ học và nhận biết các từ tiếng Anh liên quan đến chúng.”
- Thực helloện Trò Chơi:
- Dùng hình ảnh động vật dưới nước để trẻ em nhận biết và phát âm các từ.
- Ví dụ: “Đây là một con cá. Nó gọi là ‘fish’.”
three. Sử Dụng Âm Thanh:– Phát các âm thanh của động vật dưới nước để trẻ em nghe và nhận biết.- Ví dụ: “Nghe nào, đó là tiếng cá bơi lội.”
four. Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em sẽ được yêu cầu tìm và đánh dấu các từ trong bảng tìm từ khi nghe âm thanh hoặc nhìn thấy hình ảnh.- Ví dụ: “Tìm và đánh dấu từ ‘turtle’ trên bảng.”
five. okết Thúc Trò Chơi:– Đếm lại các từ mà trẻ em đã tìm thấy và khen ngợi họ.- Ví dụ: “Chúng ta đã tìm thấy five từ về động vật dưới nước. Cảm ơn các bạn đã chơi rất tốt!”
- Hoạt Động Thực Hành Thêm:
- Trẻ em có thể vẽ hoặc okayể một câu chuyện ngắn về một ngày ở ao hồ, sử dụng các từ và âm thanh đã học.
okayết Luận:
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn khuyến khích họ khám phá và yêu thích thế giới tự nhiên. Bằng cách okết hợp hình ảnh, âm thanh và hoạt động thực hành, trẻ em sẽ có một trải nghiệm học tập thú vị và nhớ lâu.
Giới thiệu
Xin chào các bạn nhỏ! Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi đặc biệt. Chúng ta sẽ gặp một số loài động vật và học tên của chúng bằng tiếng Anh.- “Hãy bắt đầu với một con mèo. Bạn có thể đoán được tiếng okêu của mèvery wellông?”- “Xem hình ảnh này của con mèo. Bạn có nghe tiếng okêu của mèall rightông? Đó là “meow”.”- “Bây giờ,。Chó kêu gì? Đó là “woof”.”- “Rất tốt! Bạn đang làm rất tốt. Bây giờ, hãy thử kết hợp hình ảnh với tiếng okêu đúng.”- “Đối với hình ảnh tiếp theo, bạn nghĩ thế nào? Đó là chim hay cá? Đúng rồi, đó là cá. Vậy cá kêu gì? Đó là “blub blub”.”- “Bây giờ, tôi sẽ cho bạn xem một hình ảnh khác. Bạn có thể nói ra tiếng kêu của loài động vật này không? Nhớ rằng chúng ta đang tìm kiếm tiếng okêu của loài động vật.”- “Hãy chậm lại, và khi bạn nghĩ bạn đã biết đáp án, hãy nói tiếng okayêu to.”- “Rất tốt! Bạn đã đoán đúng. Hãy.”- “Nhớ rằng mỗi loài động vật có tiếng kêu duy nhất. Hãy tiếp tục chơi và học thêm tiếng kêu của các loài động vật bằng tiếng Anh.”- “Bây giờ, hãy dừng lại một chút. Bạn đã làm rất tốt khi học tiếng okayêu của cá và mèo. Giỏi lắm rồi!”- “Nếu bạn muốn tiếp tục, chúng ta có thể làm một lượt khác. Càng chơi nhiều, bạn sẽ học được nhiều hơn.”- “Tôi nhận thấy bạn đã làm rất tốt với tiếng okayêu của cá và mèo. Hãy thử làm tương tự với chó lần sau.”- “Nhớ rằng thực hành là điều quan trọng. Hãy tiếp tục thử và bạn sẽ tốt hơn trong trò chơi này.”- “Bạn đã là một người chơi tuyệt vời hôm nay! Bạn đã học được rất nhiều tiếng kêu của các loài động vật bằng tiếng Anh. Bạn rất thông minh!”- “Hãy chơi lại sớm và xem bạn có thể học thêm bao nhiêu tiếng okêu của các loài động vật.”
Bằng cách này, trò chơi không chỉ giú%ác bạn nhỏ học tiếng Anh mà còn tạo ra một không gian vui chơi và học tập tích cực.
Thực hiện
Giới Thiệu Hoạt Động Thực Hành:
- Hướng Dẫn:
- Thầy cô hoặc người lớn giới thiệu về các bộ phận của cơ thể con người, chẳng hạn như đầu, vai, lưng, tay, chân, và mông.
- Sử dụng hình ảnh hoặc mô hình cơ thể để trẻ em có thể dễ dàng nhận biết và nhớ lại các bộ phận.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em được yêu cầu đứng lên và thực helloện các động tác để xác định các bộ phận của cơ thể.
- Ví dụ: “stand up and contact your head.” (stand up and contact your feet.)
- Thầy cô hoặc người lớn đọc ra các câu hỏi và trẻ em phải thực helloện động tác tương ứng.
- Câu Hỏi và Trả Lời:
- Thầy cô hoặc người lớn hỏi các câu hỏi liên quan đến các bộ phận của cơ thể, và trẻ em trả lời bằng cách chỉ vào hoặc nhấn vào các phần cơ thể trên mô hình hoặc hình ảnh.
- Ví dụ: “what is this?” (that is my head.) “what is this?” (this is my leg.)
four. Hoạt Động Tự Động:– Trẻ em được yêu cầu thực hiện các động tác đơn giản như nhảy, chạy, vươn tay lên cao, hoặc cúi người để chỉ ra các bộ phận khác nhau.- Ví dụ: “soar up and contact your head.” “Crouch down and touch your toes.”
five. Hoạt Động Tập Trung:– Thầy cô hoặc người lớn chọn một bộ phận của cơ thể và trẻ em phải chỉ ra bộ phận đó trên cơ thể mình hoặc trên mô hình.- Ví dụ: “display me your arm.” “contact your nose.”
- Hoạt Động Nhóm:
- Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ và thực hiện các hoạt động nhóm liên quan đến bộ phận của cơ thể.
- Ví dụ: Trẻ em trong nhóm phải đứng lên và chỉ ra tất cả các bộ phận của cơ thể mình theo thứ tự.
- okết Luận:
- Thầy cô hoặc người lớn tóm tắt lại các bộ phận của cơ thể đã học và nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nhận biết và chăm sóc cơ thể.
- Trẻ em được khuyến khích hỏi thêm câu hỏi nếu họ có bất kỳ thắc mắc nào.
Mục Tiêu:– Nâng cao khả năng nhận biết và nhớ lại các bộ phận của cơ thể.- Khuyến khích sự quan tâm và hiểu biết về cơ thể con người.- Đưa ra các hoạt động thực hành thú vị để trẻ em học tiếng Anh một cách tự nhiên và hiệu quả.
Kết thúc
- Trẻ em đã hoàn thành các bài tập và trò chơi, bây giờ là thời điểm để họ chia sẻ những điều đã học.
- Thầy cô hoặc người lớn có thể hỏi trẻ em về các từ đã tìm thấy, câu chuyện đã đọc, hoặc hoạt động đã thực helloện.
- Trẻ em có thể kể lại câu chuyện ngắn hoặc vẽ một bức tranh về những gì họ đã học.
- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em vì những cố gắng của họ.
- Đảm bảo rằng mỗi trẻ em đều có cơ hội thể helloện và cảm thấy tự tin.
- kết thúc buổi học với một bài hát hoặc một trò chơi đơn giản để trẻ em có thể thư giãn và kết thúc buổi học một cách vui vẻ.
