Trong thế giới đầy màu sắc và sinh động này, các bé luôn tò mò với môi trường xung quanh. Họ yêu thích việc khám phá, phát helloện và học hỏi. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé lên hành trình học tập về màu sắc và môi trường tự nhiên. Bằng những bài thơ đơn giản, các hoạt động tương tác và thí nghiệm thú vị, các bé sẽ được tiế%ận và hiểu rõ hơn về màu sắc và sự helloện diện của chúng trong tự nhiên. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tập tuyệt vời này nhé!
Danh sách từ vựng
Xin chào, ông Gấu! Hôm nay tôi tìm thấy một bông hoa trong rừng. Nó rất đẹp!
Tôi thấy một con bướm trên bông hoa. Nó có màu vàng và trắng.
Những bông hoa có màu đỏ, cam và tím. Mùi của chúng rất ngon!
Có rất nhiều cây trong rừng. Một số cao, một số ngắn.
Tôi nghe thấy một con chim hát. Đó là một bài hát rất đẹp.
Rừng đầy thú vật. Tôi đã thấy một con đuôi chuột, một con bướu và một con nai.
Mặt trời đang chiếu sáng, bầu trời xanh. Đây là một ngày hoàn hảo để dạo chơi trong rừng!
Lá từ cây đang rụng. Đó là mùa thu.
Tôi đã thấy một cầu vồng sau khi mưa. Nó rất nhiều màu!
Rừng là một nơi ma thuật. Tôi yêu thích việc khám phá nó mỗi ngày.
Bạn có thích rừng không, ông Gấu?
Hình ảnh môi trường
- Cây: Một cây cao lớn, xanh lá cây với nhiều cành và lá.
- Hoa: Một phần màu sắc của cây, mùi thơm và rất đẹp.three. Núi mây: Những vật trắng và mềm mại trong bầu trời có thể làm mưa.four. Sông: Một dòng nước dài, chảy qua lòng đất.five. Mặt trời: Một quả cầu nóng và sáng trong bầu trời, cung cấp ánh sáng và nhiệt độ.
- Gió: Khí di chuyển xung quanh chúng ta, có thể làm rơi lá và làm cho chuông gió okêu.
- Núi: Một khối đất rất cao, nhọn và lên cao vào bầu trời.
- Động vật: Một sự sống có thể di chuyển và có khi tạo ra tiếng ồn.nine. Nước: Nước trong, mát mẻ mà chúng ta uống và bơi lội.
- Nhà: Một nơi mà mọi người sống với cửa, cửa sổ và mái che.
Cách chơi
- Chuẩn bị:
- In hoặc tải các hình ảnh động vật nước như cá, rùa, và cá mập.
- Chuẩn bị một danh sách từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật nước (ví dụ: fish, turtle, shark).
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Trẻ em được yêu cầu đứng xung quanh một bảng hoặc sàn nhà.
- Người dẫn trò chơi sẽ chọn một từ vựng từ danh sách và đọc to.
- Trẻ em sẽ phải tìm và điểm danh hình ảnh động vật nước mà họ nghĩ rằng từ đó mô tả.
- Đoán Từ:
- Người dẫn trò chơi sẽ đọc một từ vựng tiếng Anh, và trẻ em phải tìm và chỉ ra hình ảnh động vật nước phù hợp.
- Ví dụ: “let’s discover the fish!” (Chúng ta tìm cá!)
- Nếu trẻ em tìm đúng, họ sẽ nhận được điểm.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Sau khi trẻ em đã tìm thấy hình ảnh, người dẫn trò chơi có thể hỏi thêm câu hỏi để củng cố từ vựng.
- Ví dụ: “What do fish eat?” (Cá ăn gì?) hoặc “What colour is the turtle?” (Rùa có màu gì?).
five. Thay Đổi Hình Ảnh:– Để giữ cho trò chơi không nhàm chán, người dẫn trò chơi có thể thay đổi hình ảnh động vật nước.- Trẻ em sẽ phải học cách nhận biết và nhớ hình ảnh mới.
- kết Thúc Trò Chơi:
- Sau một thời gian, người dẫn trò chơi có thể okết thúc trò chơi và công bố điểm số của mỗi trẻ em.
- Trẻ em có thể nhận được phần thưởng nhỏ nếu họ đạt điểm cao.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng trò chơi diễn ra trong một không khí vui vẻ và không tạo ra áp lực.- Sử dụng âm nhạc hoặc tiếng động của động vật để tăng thêm sự thú vị.- Khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và không ngại nói tiếng Anh, ngay cả khi họ còn yếu.
Chuẩn bị:– In hoặc tải các hình ảnh của động vật dưới nước như cá, rùa và cá mập.- Chuẩn bị danh sách từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật dưới nước (ví dụ: cá, rùa, cá mập).
Bắt đầu trò chơi:– Trẻ em đứng xung quanh một bảng hoặc sàn nhà.- Người dẫn trò chơi chọn một từ vựng từ danh sách và đọc to.- Trẻ em tìm và điểm danh hình ảnh động vật dưới nước mà họ nghĩ rằng từ đó mô tả.
Đoán từ:– Người dẫn trò chơi đọc một từ vựng tiếng Anh, và trẻ em phải tìm và chỉ ra hình ảnh động vật dưới nước phù hợp.- Ví dụ: “permit’s find the fish!” (Chúng ta tìm cá!)- Nếu trẻ em tìm đúng, họ sẽ nhận được điểm.
Hoạt động thực hành:– Sau khi trẻ em đã tìm thấy hình ảnh, người dẫn trò chơi có thể hỏi thêm câu hỏi để củng cố từ vựng.- Ví dụ: “What do fish devour?” (Cá ăn gì?) hoặc “What shade is the turtle?” (Rùa có màu gì?).
Thay đổi hình ảnh:– Để giữ cho trò chơi không nhàm chán, người dẫn trò chơi có thể thay đổi hình ảnh động vật dưới nước.- Trẻ em phải học cách nhận biết và nhớ hình ảnh mới.
kết thúc trò chơi:– Sau một thời gian, người dẫn trò chơi có thể kết thúc trò chơi và công bố điểm số của mỗi trẻ em.- Trẻ em có thể nhận được phần thưởng nhỏ nếu họ đạt điểm cao.
Lưu ý:– Đảm bảo rằng trò chơi diễn ra trong một không khí vui vẻ và không tạo ra áp lực.- Sử dụng âm nhạc hoặc tiếng động của động vật để tăng thêm sự thú vị.- Khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và không ngại nói tiếng Anh, ngay cả khi họ còn yếu.
Đọc hình ảnh
- Trẻ em sẽ được nhìn thấy các hình ảnh minh họa như một con cá, một con ếch và một con rùa bơi lội trong một ao nước.
- Hướng dẫn trẻ em nhận biết và đọc tên các hình ảnh: “Xem nào! Đây là một con cá. Bạn có thể nói ‘cá’ không? Bây giờ, cái này là gì? Đó là một con ếch. Bạn nói ‘ếch’ thế nào?”
Đếm và So Sánh:1. Giới thiệu khái niệm đếm bằng cách hỏi trẻ em đếm số lượng các hình ảnh động vật trong ao: “Bây giờ em hãy đếm xem có bao nhiêu con cá trong ao? Em có thể đếm cùng tôi không?”2. So sánh các hình ảnh: “Con cá này có màu đỏ. Vậy con ếch có màu đỏ không? Không, nó có màu xanh. Con cá hay con ếch lớn hơn?”
Ghép Đôi:1. Trẻ em sẽ được yêu cầu ghép đôi các từ với hình ảnh tương ứng: “Em có thể tìm từ ‘cá’ và ghép nó với hình ảnh của con cá không?”2. Giải thích cách ghép đôi: “Đây là từ ‘cá’ và đây là hình ảnh của con cá. Họ cùng nhau!”
Câu Hỏi và Trả Lời:1. Hỏi trẻ em các câu hỏi về hình ảnh và từ vựng để kiểm tra sự hiểu biết: “Con cá có màu gì? Cá ăn gì?”2. Trả lời các câu hỏi của trẻ em một cách đơn giản và dễ helloểu: “Con cá có màu xanh. Cá ăn những sinh vật nhỏ gọi là plankton.”
Thảo Luận và Tạo Mới:1. Thảo luận về môi trường sống của các loài động vật này: “Cá sống ở đâu? Cá sống trong các con sông và đại dương.”2. Khuyến khích trẻ em nghĩ ra các từ vựng mới liên quan đến động vật nước và viết ra: “Em có thể nghĩ ra một loài động vật khác sống trong nước không?”
Hoạt Động Thực Hành:1. Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ hoặc viết về một trong những hình ảnh động vật nước mà họ thích.2. Họ có thể vẽ một ao nước và thêm vào các loài động vật mà họ đã học.three. Hướng dẫn trẻ em sử dụng các từ vựng mới mà họ đã học trong câu chuyện của mình.
okayết Luận:Qua các hoạt động này, trẻ em không chỉ học được từ vựng tiếng Anh mà còn helloểu rõ hơn về môi trường sống của các loài động vật nước. Họ sẽ cảm thấy hứng thú và vui vẻ khi tham gia vào các hoạt động sáng tạo này.
Xin kiểm tra cẩn thận để đảm bảo nội dung dịch không có tiếng Trung giản thể.
- Đếm Cây Cối: “Xem công viên này, bạn thấy bao nhiêu cây? Bạn có thể đếm chúng cùng tôi không? Một, hai, ba… Tổng cộng có bao nhiêu cây?”
- So Sánh Mây: “Bây giờ, hãy nhìn lên bầu trời. Bạn thấy bao nhiêu đám mây? Có nhiều đám mây hơn cây cối hay không? Đám mây nào lớn hơn?”
- Đếm chim: “Nơi đó, có một số chim. Bạn có thể đếm chúng không? Một, hai, ba… Có bao nhiêu chim đang bay trên bầu trời?”
- So Sánh Nước: “Bây giờ, chúng ta đi đến sông. Bạn nghĩ có bao nhiêu cá trong sông? Bạn nghĩ có nhiều cá hơn chim hay không?”
- Đếm Hoa: “Trong vườn, có rất nhiều hoa. Hãy đếm chúng cùng nhau. Một, hai, ba… Có bao nhiêu hoa?”
- So Sánh Động Vật: “Xem khu vườn thú. Có rất nhiều động vật. Bạn thấy bao nhiêu? Bạn thích động vật nào nhất? Tại sao?”
- Đếm Mặt Trời: “Sáng sớm, mặt trời mọc. Bạn thấy bao nhiêu mặt trời? Bạn có thể tìm thấy mặt trời trong bầu trời không?”
- So Sánh Gió: “Bạn có cảm thấy gió không? Bạn nghĩ gió mạnh đến mức nào? Bạn có thể so sánh gió với đám mây không?”
Hoạt Động Thực Hành:
- Đếm và Vẽ: Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm các đồ vật trong hình ảnh và vẽ chúng ra.
- So Sánh và Thảo Luận: Trẻ em sẽ thảo luận về sự khác nhau và tương tự giữa các đồ vật và helloện tượng tự nhiên.
- Ghép Đôi: Trẻ em sẽ ghép đôi các từ vựng với hình ảnh tương ứng để tăng cường okayỹ năng nhận biết.
- Câu Hỏi và Trả Lời: Trẻ em sẽ được hỏi các câu hỏi về hình ảnh và từ vựng để kiểm tra sự hiểu biết của họ.
- Tạo Mới: Trẻ em sẽ được khuyến khích nghĩ ra các từ vựng mới và viết ra.
okayết Luận:
Qua các hoạt động đếm và so sánh, trẻ em không chỉ được nâng cao okayỹ năng tiếng Anh mà còn helloểu rõ hơn về môi trường xung quanh. Đây là một cách thú vị để okayết hợp học tập và vui chơi, giúp trẻ em phát triển toàn diện.
Ghép Đôi
- Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm sẽ có một bộ hình ảnh động vật dưới nước.
- Mỗi thẻ hình ảnh sẽ có một từ tiếng Anh liên quan đến động vật đó.
- Giáo viên sẽ đọc tên một từ tiếng Anh và trẻ em cần tìm đúng hình ảnh động vật dưới nước tương ứng.
- Ví dụ: Giáo viên nói “fish”, trẻ em sẽ tìm và ghép hình ảnh cá với từ “fish”.
- Khi ghép đúng, trẻ em sẽ được ghi điểm và nhóm có điểm cao nhất sẽ nhận được phần thưởng nhỏ.
- Hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường kỹ năng nhận biết và nhớ từ.
- Giáo viên có thể thay đổi từ vựng và hình ảnh để phù hợp với mức độ khó của trẻ em.
- Sau khi ghép xong, giáo viên có thể hỏi trẻ em về đặc điểm của động vật đó, chẳng hạn như nơi sống, thức ăn và hành vi của chúng.
- Trẻ em sẽ rất hào hứng khi tham gia vào trò chơi này và học được nhiều kiến thức mới về động vật dưới nước.
Xin kiểm tra kỹ nội dung dịch sau để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể.
-
“Màu nào của bầu trời?” (Bầu trời có màu gì?)
-
“Bạn có thể cho tôi xem bầu trời xanh không?” (Bạn có thể cho tôi xem bầu trời xanh không?)
-
“Có bao nhiêu cây trong công viên?” (Công viên có bao nhiêu cây?)
-
“Động vật này là gì?” (Động vật này là gì?)
-
“Bạn có thể nói tên của động vật này không?” (Bạn có thể nói tên của động vật này không?)
-
“Chim phát ra tiếng gì?” (Chim phát ra tiếng gì?)
-
“Chỉ vào cỏ xanh.” (Chỉ vào cỏ xanh.)
-
“Bạn có thể thấy bao nhiêu bông hoa?” (Bạn có thể thấy bao nhiêu bông hoa?)
-
“Cây này được gọi là gì?” (Cây này được gọi là gì?)
-
“Bạn có thể gọi tên màu sắc của những bông hoa này không?” (Bạn có thể gọi tên màu sắc của những bông hoa này không?)
-
Hoạt Động Thực Hành:
-
Trẻ em sẽ được yêu cầu chỉ vào các vật thể và trả lời các câu hỏi về chúng.
-
Hướng dẫn trẻ em sử dụng từ vựng mới trong câu trả lời.
-
Thực hiện các trò chơi nhỏ như “Simon Says” (Simon nói) để trẻ em thực hành từ vựng và hành động.
-
Ghép Đôi:
-
Trẻ em sẽ được cung cấp danh sách từ và hình ảnh tương ứng.
-
Họ sẽ ghép đôi từ với hình ảnh đúng.
-
Ví dụ: Ghép “tree” (cây) với hình ảnh cây.
-
Thảo Luận và Tạo Mới:
-
Thảo luận về các vật thể và từ vựng mới.
-
Khuyến khích trẻ em nghĩ ra các từ vựng khác liên quan và viết ra.
-
Ví dụ: Nếu trẻ em đã học từ “tree”, họ có thể nghĩ ra từ “leaf” (lá).
-
Kiểm Tra helloểu:
-
Đặt các câu hỏi ngắn gọn để kiểm tra xem trẻ em đã hiểu và nhớ từ vựng mới hay chưa.
-
Ví dụ: “Đây là gì?” (what is this?) hoặc “Màu này là gì?” (What color is that this?)
-
Tạo Môi Trường Học Tập:
-
Sử dụng bảng đen hoặc giấy để viết và vẽ hình ảnh liên quan.
-
Cung cấpercentác vật dụng như bút, màu và hình ảnh để trẻ em có thể vẽ và tạo hình.
-
kết Luận:
-
okết thúc mỗi phiên học bằng một bài tập hoặc trò chơi nhỏ để trẻ em có thể (lặp lại) từ vựng và okayỹ năng đã học.
Thảo luận và Tạo mới
Giáo viên: Chào buổi sáng, các bạn! Hôm nay chúng ta sẽ nói về ngày học của mình. Hãy bắt đầu với phần đầu tiên của ngày học của chúng ta, đó là việc thức dậy.
Học sinh 1: Chào buổi sáng, Thầy/Cô! Tôi thức dậy lúc 7 giờ sáng.
Giáo viên: Đậy là sớm rồi! Bạn làm gì khi bạn thức dậy?
Học sinh 1: Tôi đánh răng và tắm rửa.
Giáo viên: Rất tốt! Sau đó, bạn làm gì tiếp theo?
Học sinh 2: Tôi ăn bữa sáng.
Giáo viên: Bữa sáng rất quan trọng. Bạn thường ăn gì cho bữa sáng?
Học sinh 2: Tôi ăn bánh mì nguyên với sữa.
Giáo viên: Rất ngon! Bây giờ, chúng ta hãy nói về việc đi học. Bạn đi học như thế nào?
Học sinh 3: Tôi đạp xe đạp đi học.
Giáo viên: Đó là một lựa chọn tốt! Nó là lành mạnh và thú vị. Bạn có backpack không?
Học sinh 3: Có, tôi có backpack. Tôi bỏ sách và bữa trưa vào trong nó.
Giáo viên: Rất tốt! Khi bạn đến trường, điều gì xảy ra?
Học sinh 1: Chúng ta có buổi họp sáng.
Giáo viên: Buổi họp sáng rất thú vị. Sau đó, bạn làm gì?
Học sinh 2: Chúng ta có lớp toán.
Giáo viên: Toán rất quan trọng. Bạn học gì trong lớp toán?
Học sinh 2: Chúng ta học về số và hình.
Giáo viên: Rất tốt! Vậy giờ là bữa trưa, bạn làm gì?
Học sinh three: Chúng ta ăn trưa ở nhà ăn trường.
Giáo viên: Bạn thích đồ ăn không?
Học sinh three: Có, tôi thích pizza và trái cây.
Giáo viên: Pizza rất ngon! Sau bữa trưa, điều gì xảy ra?
Học sinh 1: Chúng ta có giờ giải lao.
Giáo viên: Giờ giải lao rất thú vị! Bạn làm gì trong giờ giải lao?
Học sinh 2: Chúng ta chơi ở sân chơi.
Giáo viên: Rất tốt! Sau giờ giải lao, điều cuối cùng trước khi ngày kết thúc là gì?
Học sinh 3: Chúng ta có lớp âm nhạc.
Giáo viên: Âm nhạc rất thú vị! Bạn học gì trong lớp âm nhạc?
Học sinh three: Chúng ta học để hát bài hát.
Giáo viên: Rất tuyệt vời! Vậy sau đó là gì?
Học sinh 1: Chúng ta về nhà.
Giáo viên: Nhà là nơi chúng ta nghỉ ngơi và thư giãn. Đó là kết thúc ngày học của chúng ta. Bạn có một ngày học tốt không?
Học sinh 2: Có, tôi có!
Giáo viên: Tôi rất vui khi nghe vậy! Hãy nhớ rằng mỗi ngày học ở trường là một cuộc phiêu lưu mới. Hãy tiếp tục học và vui chơi!
