Trong bài viết này, chúng ta sẽ dẫn dắt các em nhỏ lên một hành trình học tiếng Anh đầy thú vị. Bằng cách kết hợp những tình tiết sống động và với những cuộc đối thoại thực tế, chúng ta sẽ giú%ác em dễ dàng nắm bắt tiếng Anh và tận hưởng niềm vui của việc học trong quá trình chơi đùa. Hãy cùng nhau bắt đầu đoạn hành trình học tiếng Anh đầy này nhé!
Chuẩn bị hình ảnh
Xin chào các bé! Hãy cùng nhau lên chuyến phiêu lưu thú vị trong vườn thú ngày hôm nay. Hôm nay, chúng ta sẽ học về những loài động vật và nơi ở của chúng. Nhìn vào hình ảnh và lắng nghe tiếng okayêu của các loài động vật. Các bé có thể đoán được loài động vật nào tạo ra tiếng kêu này không?
- Sư tử: Roar!
- Loài động vật nào tạo ra tiếng kêu to lớn này?
- (Đáp án: Sư tử)
- Hòm: Trumpet!
- Nghe nghe, đó là tiếng gì?
- (Đáp án: Hòm)
three. Cá heo: click on!– Loài động vật nào tạo ra tiếng này?- (Đáp án: Cá heo)
- Hổ: Hiss!
- Loài động vật nào tạo ra tiếng rít này?
- (Đáp án: Hổ)
- Khỉ: Chatter!
- Đó là tiếng gì?
- (Đáp án: Khỉ)
Rất tốt! Các bé đã làm rất tốt trong việc đoán ra loài động vật và tiếng okêu của chúng. Hãy tiếp tục tập luyện, các bé sẽ trở thành chuyên gia về động vật trong gang tấc!
Tạo bảng tra từ
- Hình Ảnh: In hoặc tải các hình ảnh nhỏ của các loài động vật, thực vật, và helloện tượng tự nhiên như cây cối, chim, cá, mặt trời, mây, và gió.
- Bảng Tìm Từ: Tạo một bảng lớn với các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh như “cây”, “chim”, “cá”, “mặt trời”, “mây”, “gió”.
- okayết Hợp: Đặt các hình ảnh trên bảng và viết tên của chúng ngay bên dưới hoặc gần đó. Ví dụ, dưới hình ảnh của một cây, viết “cây”.
- Hoạt Động Tìm Từ:
- Bước 1: Trẻ em sẽ được hướng dẫn để tìm các hình ảnh trong bộ sưu tập mà chúng đã chuẩn bị.
- Bước 2: Khi tìm thấy hình ảnh, trẻ em sẽ đọc tên của đối tượng đó từ bảng từ vựng.
- Bước 3: Trẻ em có thể được yêu cầu nói lại tên của đối tượng mà họ đã tìm thấy để kiểm tra okỹ năng đọc viết của mình.
three. Hoạt Động Thực Hành:– Vẽ Hình: Trẻ em có thể vẽ một bức tranh ngắn về một trong những từ vựng mà họ đã tìm thấy.- Câu Chuyện: Trẻ em có thể okayể một câu chuyện ngắn về một ngày ở công viên, trong đó bao gồm các từ vựng mà họ đã tìm thấy.- Chia Sẻ: Trẻ em có thể chia sẻ câu chuyện của mình với bạn bè hoặc giáo viên.
four. kết Luận:– Tăng Cường kỹ Năng: Trò chơi này giúp trẻ em tăng cường okayỹ năng từ vựng tiếng Anh và khả năng nhận biết các đối tượng xung quanh.- Gợi Cảm Tác Dụng: Bằng cách kết hợp hình ảnh và từ vựng, trẻ em sẽ dễ dàng nhớ và sử dụng các từ mới trong cuộc sống hàng ngày.
Bước chơi
- Chuẩn bị Hình Ảnh và Từ Vựng:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước, chẳng hạn như cá, chim cò, và rùa.
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh có tên tiếng Anh viết dưới dạng in đậm.
- Bước Đầu:
- Trẻ em được mời đứng xung quanh một bàn hoặc không gian đủ rộng để mọi người có thể dễ dàng nhìn thấy các hình ảnh.
- Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi sẽ bắt đầu bằng cách nói một từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước.
three. Đoán Từ:– Khi người dẫn trò chơi đọc từ tiếng Anh, trẻ em sẽ phải tìm hình ảnh phù hợp và chỉ ra nó.- Ví dụ: “permit’s discover ‘fish’. Which photograph is a fish?”
four. Chia Nhóm:– Trẻ em có thể được chia thành nhóm nhỏ để tăng tính tương tác và sự tham gia.- Mỗi nhóm sẽ có một lần lượt tìm kiếm từ tiếng Anh được người dẫn trò chơi đọc.
five. Hoạt Động Thực Hành:– Sau khi nhóm nào đó tìm thấy hình ảnh phù hợp, họ sẽ được đọc tên từ tiếng Anh một lần nữa và chia sẻ câu chuyện ngắn về động vật đó.- Ví dụ: “this is a ‘turtle’. Turtle likes to swim in the water.”
- Bình Chọn và Khuyến Khích:
- Sau khi mỗi nhóm hoàn thành vòng tìm kiếm, người dẫn trò chơi có thể bình chọn nhóm nào tìm thấy nhiều từ tiếng Anh nhất hoặc làm tốt nhất.
- Trẻ em nên nhận được lời khen ngợi và khuyến khích để khuyến khích sự tham gia.
- kết Thúc và Kiểm Tra:
- okayết thúc trò chơi bằng cách kiểm tra kiến thức của trẻ em bằng cách hỏi một số câu hỏi ngắn.
- Ví dụ: “What animal does the fish stay with within the water?” hoặc “are you able to display me a picture of a ‘swan’?”
- Thực Hành Lại:
- Thực hành trò chơi lại nếu cần thiết để đảm bảo rằng trẻ em đã nắm vững từ vựng và có thể sử dụng chúng trong ngữ cảnh thực tế.
Lưu Ý:– Trò chơi nên diễn ra trong một môi trường tích cực và thân thiện, khuyến khích trẻ em tự tin và tự do bày tỏ mình.- Đảm bảo rằng tất cả các hình ảnh và từ vựng đều được đọc và giải thích rõ ràng để trẻ em dễ dàng helloểu và tham gia.
- Chuẩn bị Hình Ảnh và Từ Vựng:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước, chẳng hạn như cá, chim cò, và rùa.
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh có tên tiếng Anh viết dưới dạng in đậm.
- Bước Đầu:
- Trẻ em được mời đứng xung quanh một bàn hoặc không gian đủ rộng để mọi người có thể dễ dàng nhìn thấy các hình ảnh.
- Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi sẽ bắt đầu bằng cách nói một từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước.
three. Đoán Từ:– Khi người dẫn trò chơi đọc từ tiếng Anh, trẻ em sẽ phải tìm hình ảnh phù hợp và chỉ ra nó.- Ví dụ: “Tìm ‘cá’. Hình ảnh nào là cá?”
four. Chia Nhóm:– Trẻ em có thể được chia thành nhóm nhỏ để tăng tính tương tác và sự tham gia.- Mỗi nhóm sẽ có một lần lượt tìm kiếm từ tiếng Anh được người dẫn trò chơi đọc.
five. Hoạt Động Thực Hành:– Sau khi nhóm nào đó tìm thấy hình ảnh phù hợp, họ sẽ được đọc tên từ tiếng Anh một lần nữa và chia sẻ câu chuyện ngắn về động vật đó.- Ví dụ: “Đây là ‘rùa’. Rùa thích bơi trong nước.”
- Bình Chọn và Khuyến Khích:
- Sau khi mỗi nhóm hoàn thành vòng tìm kiếm, người dẫn trò chơi có thể bình chọn nhóm nào tìm thấy nhiều từ tiếng Anh nhất hoặc làm tốt nhất.
- Trẻ em nên nhận được lời khen ngợi và khuyến khích để khuyến khích sự tham gia.
- kết Thúc và Kiểm Tra:
- okết thúc trò chơi bằng cách kiểm tra kiến thức của trẻ em bằng cách hỏi một số câu hỏi ngắn.
- Ví dụ: “Cá sống cùng với động vật nào trong nước?” hoặc “Bạn có thể cho tôi xem hình ảnh của ‘cò’ không?”
eight. Thực Hành Lại:– Thực hành trò chơi lại nếu cần thiết để đảm bảo rằng trẻ em đã nắm vững từ vựng và có thể sử dụng chúng trong ngữ cảnh thực tế.
Lưu Ý:– Trò chơi nên diễn ra trong một môi trường tích cực và thân thiện, khuyến khích trẻ em tự tin và tự do bày tỏ mình.- Đảm bảo rằng tất cả các hình ảnh và từ vựng đều được đọc và giải thích rõ ràng để trẻ em dễ dàng helloểu và tham gia.
Hoạt động thực hành
- Vẽ Hình:
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn về một trong những từ vựng mà họ đã tìm thấy trong trò chơi tìm từ ẩn. Họ có thể vẽ một bức tranh về một công viên, một khu rừng, hoặc một bãi biển, bao gồm các vật thể mà họ đã đọc tên trong trò chơi.
- Câu Chuyện:
- Trẻ em có thể okayể một câu chuyện ngắn dựa trên bức tranh mà họ đã vẽ. Ví dụ, nếu họ vẽ một công viên, câu chuyện có thể là: “Một ngày nọ, em đi dạo trong công viên và gặp nhiều loài động vật. Em gặp một con gấu, một con khỉ, và một con rắn. Em chơi đùa với chúng và học được nhiều từ mới.”
- Chơi recreation Nhóm:
- Trẻ em có thể chơi một trò chơi nhóm mà trong đó họ phải kể tên các vật thể mà họ đã tìm thấy trong trò chơi. Người đứng đầu nhóm sẽ hỏi: “What did we discover in the hidden phrases sport?” và các trẻ khác sẽ lần lượt trả lời.
- Hoạt Động Thực Hành Thực Tế:
- Trẻ em có thể thực hiện một hoạt động thực tế outside the study room, chẳng hạn như đi dạo trong công viên hoặc khu vực xung quanh và tìm kiếm các vật thể mà họ đã học trong trò chơi. Họ có thể chụp ảnh hoặc vẽ lại những gì họ thấy.
- Đánh Giá và Khen Thuong:
- Giáo viên có thể đánh giá sự tham gia và tiến bộ của trẻ em trong trò chơi và hoạt động thực hành. Họ có thể khen thưởng trẻ em với những lời khen ngợi hoặc các phần thưởng nhỏ để khuyến khích sự tham gia tích cực.
- Câu Hỏi Đáp:
- Giáo viên có thể đặt các câu hỏi để trẻ em suy nghĩ và trả lời, chẳng hạn như “Why are trees critical?” hoặc “What do birds devour?” để giúp trẻ em liên okayết từ vựng với thực tế.
- Tạo Mô Hình:
- Trẻ em có thể tạo mô hình từ các vật liệu dễ tìm như giấy, băng keo, và màu vẽ. Họ có thể tạo mô hình một khu rừng, một công viên, hoặc một bãi biển, sử dụng các từ vựng mà họ đã học.
eight. Sáng Tạo:– Trẻ em có thể sáng tạo một câu chuyện ngắn hoặc một bài thơ ngắn sử dụng các từ vựng mà họ đã học. Điều này không chỉ giúp họ nhớ từ mới mà còn phát triển kỹ năng viết và tưởng tượng của họ.
nine. Hoạt Động Thể Chất:– Trẻ em có thể thực hiện các hoạt động thể chất liên quan đến từ vựng, chẳng hạn như nhảy cao khi nói về “high” hoặc cúi gập khi nói về “low”.
- Giao Tiếp:
- Trẻ em có thể tham gia vào các cuộc trò chuyện ngắn về các vật thể mà họ đã tìm thấy, sử dụng từ vựng mới đã học. Điều này giúp họ thực hành giao tiếp tiếng Anh trong một bối cảnh thực tế.
