Trong cuộc sống bận rộn của thành phố, trẻ em thường thiếu cơ hội để gần gũi với tự nhiên. Để nuôi dưỡng tình yêu thương với môi trường và cuộc sống, chúng tôi sẽ tổ chức một loạt các hoạt động ngoài trời, để trẻ em học thông qua trò chơi, khám phá thông qua sự phát helloện, và để thiên nhiên trở thành người thầy tốt nhất của họ.
Chuẩn bị
Trò Chơi Tìm Từ ẩn Liên Quan đến Môi Trường Xung Quanh
Mục Tiêu:– Học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.- Cải thiện okayỹ năng nhận biết và sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh thực tế.
Cách Chơi:1. Chuẩn Bị:– In hoặc dán hình ảnh của các đồ vật, helloện tượng môi trường xung quanh (ví dụ: cây cối, mặt trời, mây, nước, rừng, bãi biển, động vật, ô tô, xe đạp, xe buýt, nhà cửa, v.v.).- Đặt các hình ảnh này trong một khu vực mà trẻ em có thể dễ dàng nhìn thấy và di chuyển.
- Bài Tập:
- Bước 1: Giới thiệu các từ vựng bằng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: tree, sun, cloud, water, wooded area, beach, animal, car, motorcycle, bus, residence, v.v.).
- Bước 2: Đưa ra một từ vựng và yêu cầu trẻ em tìm hình ảnh tương ứng từ trong bộ bài tập.
- Bước three: Khi trẻ em tìm thấy hình ảnh, họ sẽ đọc lại từ vựng đó và có thể giải thích về hình ảnh đó.
Hoạt Động Thực Hành:1. Hoạt Động Tìm Kiếm:– Trẻ em có thể di chuyển trong khu vực và tìm các hình ảnh tương ứng với từ vựng được giới thiệu.- Sau khi tìm thấy hình ảnh, trẻ em sẽ đọc lại từ vựng và mô tả ngắn gọn về hình ảnh đó.
- Hoạt Động Tạo Dụng:
- Trẻ em có thể sử dụng các hình ảnh để tạo ra một câu chuyện ngắn về một ngày đi dạo trong công viên hoặc một chuyến đi chơi tại bãi biển.
Bài Tập Đề Xử:– Ví Dụ:– Từ vựng: tree- Hình ảnh: Một cây lớn.- Hoạt động: Trẻ em đọc từ “tree” và mô tả về cây đó (ví dụ: “this is a big tree. It has many leaves.”)
kết Luận:– Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn khuyến khích họ sử dụng ngôn ngữ để mô tả và tưởng tượng về thế giới xung quanh.
Xin hãy kiểm tra cẩn thận nội dung dịch sau để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể.
- Đếm và Xếp Hạng Số:
- Trẻ em có thể chơi trò chơi đếm số bằng cách sử dụng các bộ đồ chơi hoặc hình ảnh số. Họ sẽ đếm số lượng đồ chơi và viết ra số lượng đó.
- Vẽ Hình Số:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ các số từ 1 đến 10 trên tờ giấy. Họ có thể sử dụng các con số mẫu hoặc tự mình sáng tạo.
- Đặt Số Đúng Vị Trí:
- Trẻ em sẽ được cung cấ%ác số và yêu cầu đặt chúng vào đúng vị trí trên một mặt phẳng, ví dụ như đường thẳng hoặc hình vuông.
- So Sánh Số:
- Trẻ em sẽ so sánh hai số và vẽ một dấu (+) nếu chúng bằng nhau, hoặc một dấu (-) nếu một số lớn hơn số khác.
five. Đếm Đến Số:– Trẻ em sẽ đếm từ số 1 đến số được chỉ định (ví dụ: 5, 7, 10) và viết ra các số đó.
- Vẽ Số Theo Mô Hình:
- Trẻ em sẽ vẽ các số theo mô hình được cung cấp, ví dụ như một số được vẽ thành nhiều đoạn thẳng hoặc hình tròn.
- Đếm và Ghi Chép:
- Trẻ em sẽ đếm các đồ vật trong hình ảnh và ghi lại số lượng trên tờ giấy.
eight. Đếm và Xếp Hạng:– Trẻ em sẽ đếm các đồ vật trong hình ảnh và sau đó xế%úng theo thứ tự từ ít đến nhiều hoặc ngược lại.
- Vẽ Hình và Đếm:
- Trẻ em sẽ vẽ một hình ảnh đơn giản và sau đó đếm số lượng các thành phần trong hình ảnh và ghi lại số lượng đó.
- Đếm và Chia Số:
- Trẻ em sẽ đếm các đồ vật và sau đó chia số lượng đó thành các phần bằng nhau, ví dụ: chia 6 cái ô để biết mỗi phần có 2 cái ô.
Hoạt động tìm kiếm
- Chuẩn bị Hình ảnh:
- In hoặc dán hình ảnh các loài động vật cảnh phổ biến như chuột, chim, cá và thỏ.
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh có okích thước đủ lớn để trẻ em có thể dễ dàng nhìn thấy.
- Thiết lập Khu vực Chơi:
- Chọn một không gian đủ rộng trong lớp học hoặc tại nhà để trẻ em có thể di chuyển và tìm kiếm các hình ảnh.
- Sử dụng các dấu helloệu hoặc chướng ngại vật nhẹ để tạo ra một môi trường thú vị và đầy thách thức.
- Điển giả Trò chơi:
- Giáo viên hoặc người lớn có thể thủ vai là “Hộp Đựng Tờ Rơi” (field of Questions).
- “Hộp Đựng Tờ Rơi” sẽ có các câu hỏi đơn giản như: “Bạn có tìm thấy chim không?” hoặc “Cá ở đâu?”
- Thực helloện Hoạt động:
- Trẻ em sẽ di chuyển xung quanh khu vực và tìm kiếm các hình ảnh động vật được dán sẵn.
- Khi trẻ em tìm thấy hình ảnh, họ sẽ nói tên của nó bằng tiếng Anh.
five. Cách Chơi:– Giáo viên hoặc người lớn sẽ đọc một câu hỏi và trẻ em sẽ chạy tìm kiếm câu trả lời.- Khi một trẻ em tìm thấy hình ảnh, họ sẽ nói tên của động vật và được công nhận.
- okết thúc Hoạt động:
- Sau khi tất cả các hình ảnh đã được tìm thấy, giáo viên có thể tổ chức một buổi thảo luận ngắn về các loài động vật họ đã tìm thấy.
- Trẻ em có thể chia sẻ những điều thú vị về chúng và cách chúng sống.
- Đánh giá kết quả:
- Giáo viên có thể theo dõi xem bao nhiêu trẻ em đã tìm thấy tất cả các hình ảnh và nói tên của chúng đúng.
- Điều này sẽ giúp giáo viên helloểu rõ hơn về tiến độ học tậ%ủa từng trẻ em.
eight. Khen thưởng:– Trẻ em có thể nhận được một phần thưởng nhỏ hoặc được ghi nhận trước toàn lớp để khuyến khích họ tham gia tích cực hơn.
- okayết hợp Học tập:
- Giáo viên có thể sử dụng các hình ảnh và từ vựng liên quan để tạo ra bài tập viết hoặc đọc cho trẻ em sau khi hoạt động kết thúc.
Bằng cách này, trẻ em không chỉ học được từ vựng tiếng Anh mà còn có cơ hội phát triển okayỹ năng nhận biết và tương tác xã hội.
Hoạt động sáng tạo
- Câu Chuyện Du Lịch:
- Mục Tiêu: Giúp trẻ em hiểu về ngày và giờ trong ngữ cảnh du lịch.
- Cách Thực helloện: Tạo một câu chuyện về một gia đình đi du lịch. Gia đình này sẽ đến các điểm đến khác nhau vào các thời điểm khác nhau trong ngày. Ví dụ:
- “Sáng sớm, chúng ta thức dậy vào 7:00 sáng và ăn sáng. Sau đó, chúng ta đến bãi biển vào 10:00 sáng.”
- “Chiều tối, chúng ta đi đến công viên vào 2:00 chiều và có bữa tiệc nướng.”
- “Buổi tối, chúng ta ngắm bình minh vào 5:00 chiều và ăn tối vào 7:00 chiều.”
- Hoạt Động Đếm Số:
- Mục Tiêu: Cải thiện kỹ năng đếm số bằng tiếng Anh.
- Cách Thực hiện: Sử dụng hình ảnh các hoạt động du lịch như số lượng người, xe, hoặc đồ vật. Ví dụ:
- “Xem hình ảnh của bãi biển. Có bao nhiêu người trên bãi biển? Một, hai, ba… Có ba người trên bãi biển.”
- “Trong công viên, có năm chiếc xe đạp. Hãy đếm chúng: một, hai, ba, bốn, năm.”
three. Hoạt Động Đọc và Giải Đáp:– Mục Tiêu: Cải thiện okayỹ năng đọc và helloểu ngôn ngữ.- Cách Thực hiện: Đọc một đoạn văn ngắn về ngày và giờ trong du lịch và hỏi trẻ em các câu hỏi liên quan. Ví dụ:- “Thời gian nào chúng ta ăn trưa? Chúng ta ăn trưa vào 12:00 giờ.”- “Chúng ta đi đâu vào buổi chiều? Chúng ta đi đến vườn thú vào buổi chiều.”
- Hoạt Động Tạo Dụng:
- Mục Tiêu: Khuyến khích trẻ em tưởng tượng và sáng tạo.
- Cách Thực hiện: Yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh về một ngày du lịch của họ và ghi chú lại các thời điểm quan trọng bằng tiếng Anh. Ví dụ:
- “Vẽ một bức tranh về ngày du lịch của em. Ghi chú lại các thời điểm quan trọng: ‘Thức dậy vào 7:00 sáng’, ‘Đi đến công viên vào 10:00 sáng’, ‘Ăn tối vào 7:00 chiều.’”
five. Hoạt Động Chia Sẻ:– Mục Tiêu: Khuyến khích trẻ em chia sẻ về trải nghiệm của mình.- Cách Thực helloện: Yêu cầu trẻ em kể về một ngày du lịch mà họ đã từng đi và ghi lại các thời điểm quan trọng bằng tiếng Anh. Ví dụ:- “Chia sẻ với tôi về ngày du lịch yêu thích của em. Thời gian nào em thức dậy? Em đã làm gì?”
