Chương trình học tiếng Anh cho bé: Từ vựng và trò chơi thú vị

Trong bài viết này, chúng ta sẽ cùng tham gia vào một loạt các hoạt động tương tác thú vị để giúp trẻ em học tiếng Anh một cách dễ dàng. Những hoạt động này bao gồm các trò chơi, câu chuyện, thơ và các cuộc đối thoại thực tế, nhằm khuyến khích sự hứng thú của trẻ em đối với việc học tiếng Anh và giúp họ nâng cao khả năng ngôn ngữ trong không khí vui vẻ. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tiếng Anh đầy thú vị và kiến thức này nhé!

Hình ảnh môi trường

Ngày xưa, trong một rừng rực rỡ sắc màu, có một sóc vui tươi tên là Sammy. Sammy thích leo cây và thu thập hạt dẻ. Một buổi sáng nắng ấm, Sammy tìm thấy một bản đồ bí ẩn trong giữa những hạt dẻ của mình.

Tò mò, Sammy mở rộng bản đồ và thấy những oký helloệu lạ và chữ cái. Sammy đoán rằng bản đồ có thể dẫn anh ta đến điều đặc biệt nào đó. Với sự phấn khích, Sammy quyết định theo dõi những manh mối trên bản đồ.

Bản đồ đầu tiên dẫn Sammy đến một con sông lấp lánh. Anh ta vượt qua sông và tìm thấy một con đường dẫn vào rừng. Trên đường đi, Sammy gặp một chim ó thông minh tên là Oliver.

“Xin chào, Sammy,” chim ó hót. “Tôi thấy anh có bản đồ. Anh có cần giúp đỡ không?”

“Vâng, Oliver,” Sammy đáp lại. “Tôi muốn tìm kho báu mà bản đồ chỉ ra, nhưng tôi không helloểu những okayý helloệu này.”

Oliver gật đầu và nói, “Đi theo tôi. Tôi sẽ giúp anh dịch bản đồ.”

Oliver dẫn Sammy vào sâu hơn trong rừng. Họ leo núi, vượt qua các dòng suối, thậm chí còn tìm thấy một hang động. Trong dangle động, họ tìm thấy một viên đá lấp lánh với những chữ cái viết ra “BẨN ĐỘNG.”

“Bản động?” Sammy hỏi.

“Đúng vậy,” Oliver trả lời. “Kho báu không phải là vàng hoặc ngọc trai, mà là tình bạn trở nên mạnh mẽ hơn mỗi ngày.”

Sammy và Oliver làm một cam okết sẽ luôn là bạn. Khi họ rời hang động, Sammy nhận ra giá trị thực sự của kho báu.

Quay về nhà, Sammy chia sẻ cuộc phiêu lưu của mình với bạn squirrel của mình. Họ quyết định giúp Oliver dịch bản đồ cho những loài khác cần giúp đỡ.

Và thế là, rừng trở thành một nơi đầy kỳ diệu và tình bạn, tất cả đều nhờ vào cuộc hành trình của Sammy và bản đồ bí ẩn đã dẫn anh ta đến kho báu lớn nhất.

Danh sách từ vựng

Mùa xuân:

Hoa
Cây
chim
Lá
Cỏ
Ánh cầu vồng

Mùa hè:

Mặt trời
Bãi biển
Bơi lội
Kem đá
Nón
Bông cát

Mùa thu:

Lá
Thu
Củ dưa
Táo
Thu hoạch
Người cù

Mùa đông:

Nước băng
Mùa đông
Bảo bối tuyết
Khăn quàng
Nón
Xe trượt

Thời tiết:

Nước mưa
Bão
Gió
Ánh sáng mặt trời
Sương mù
Sấm chớp

Môi trường:

Rừng
Sông
Đại dương
Núi
Hồ
Công viên

Cách chơi

Tạo trò chơi đoán từ tiếng Anh cho trẻ em, sử dụng hình ảnh động vật nước làm trợ giúp

Hình Ảnh Động Vật Nước:

Hình ảnh của cá, ếch, cá sấu, và cua.
Hình ảnh của các loài cá khác nhau như cá heo, cá mập, và cá rồng.

Danh Sách Từ Vựng:

cá, ếch, cá sấu, cua, cá heo, cá mập, cá rồng.

Cách Chơi:

Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ.
Mỗi nhóm được phát một bộ hình ảnh động vật nước.
Một thành viên trong nhóm được chọn làm người hỏi.
Người hỏi sẽ nhìn vào hình ảnh và hỏi các câu như: “Đây là gì?” (what’s this?) “Đây là cá chứ?” (Is it a fish?)
Các thành viên khác trong nhóm sẽ trả lời đúng hoặc sai.
Nếu trả lời đúng, nhóm đó sẽ nhận được điểm.
Trò chơi tiếp tục cho đến khi tất cả các từ trong danh sách được hỏi.

four. Bài Tập Tăng Cường:– Sau khi hỏi xong từ, trẻ em có thể okể một câu chuyện ngắn liên quan đến hình ảnh đó.- Ví dụ: “Tôi thấy một con cá bơi trong con sông.” (I noticed a fish swimming within the river.)

kết Quả:

Nhóm nào có số điểm cao nhất sẽ là nhóm chiến thắng.
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp và tưởng tượng.

Bước 1:** Giới thiệu trò chơi và hướng dẫn cách chơi

Giới Thiệu Trò Chơi:

“Chào các bạn! Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị. Trò chơi này sẽ giú%ác bạn học từ vựng tiếng Anh bằng cách sử dụng hình ảnh của các loài động vật sống dưới nước.”

Hướng Dẫn Cách Chơi:

“Trong trò chơi này, các bạn sẽ được nhìn thấy hình ảnh của một loài động vật sống dưới nước. Bạn cần phải đoán ra tên của loài động vật đó bằng tiếng Anh.”
“Tôi sẽ nói tên của một từ tiếng Anh, và các bạn hãy tìm hình ảnh của loài động vật đó trong bộ bài đã chuẩn bị.”

three. Sử Dụng Hình Ảnh Động Vật Nước:– “Ví dụ, nếu tôi nói ‘fish’, các bạn hãy tìm hình ảnh của con cá trong bộ bài.”- “Khi các bạn đã tìm thấy hình ảnh, hãy đọc tên của loài động vật đó ra để xác nhận.”

four. Làm Qua Một Lần Trước Khi Bắt Đầu:– “Trước khi bắt đầu, chúng ta sẽ làm qua một lần để các bạn helloểu rõ hơn. Tôi sẽ nói một từ tiếng Anh, và các bạn hãy tìm hình ảnh tương ứng.”- “Ví dụ, tôi nói ‘turtle’, các bạn hãy tìm hình ảnh của con rùa.”

five. Bắt Đầu Trò Chơi:– “Bây giờ, chúng ta bắt đầu trò chơi. Tôi sẽ nói một từ tiếng Anh, các bạn hãy tìm và đọc tên của loài động vật đó ra.”

Bước 2:** Hãy để trẻ em xem các hình ảnh và danh sách từ vựng

Bước 2: Cho trẻ em xem các hình ảnh và danh sách từ vựng.

Trẻ em được ngồi xung quanh một bàn nhỏ, nơi có nhiều hình ảnh động vật dưới nước khác nhau.
Trên bảng đen hoặc tường, treo danh sách các từ vựng liên quan đến động vật dưới nước như: cá, rùa, cá heo, cá voi, tôm hùm.
Giáo viên bắt đầu bằng cách giới thiệu một hình ảnh động vật và đọc tên nó: “Xem hình này cá. Nó là cá chép vàng. Các em có tìm thấy ‘cá chép vàng’ trong danh sách không?”
Sau khi trẻ em tìm thấy từ “cá chép vàng” trong danh sách, giáo viên có thể yêu cầu trẻ em đọc lại từ đó.
Giáo viên tiếp tục giới thiệu các hình ảnh khác và từ vựng tương ứng, tạo ra một cuộc trò chuyện về các loài động vật dưới nước.
Để làm cho trò chơi thêm hấp dẫn, giáo viên có thể sử dụng âm thanh của các loài động vật để trẻ em nghe và nhận biết.
Ví dụ, khi giới thiệu hình ảnh cá voi, giáo viên có thể phát âm thanh của cá voi và hỏi: “Cá voi kêu như thế nào?”
Giáo viên có thể tổ chức một trò chơi nhỏ để trẻ em nhớ và sử dụng từ vựng. Ví dụ, trẻ em có thể được yêu cầu đứng lên và nói tên loài động vật khi giáo viên gọi tên chúng.
Để okayết thúc phần chơi, giáo viên có thể hỏi trẻ em về những gì họ đã học được: “Hôm nay chúng ta đã nói về những loài động vật nào?” và khuyến khích họ chia sẻ những từ vựng mà họ đã tìm thấy.

Bằng cách okết hợp hình ảnh, từ vựng và âm thanh, trò chơi không chỉ giúp trẻ em học từ mới mà còn tạo ra một trải nghiệm học tập thú vị và hấp dẫn.

Bước 3: Trẻ em bắt đầu tìm kiếm các từ trong hình ảnh

Trẻ em bắt đầu khám phá các hình ảnh. Họ sẽ nhìn kỹ vào từng bức tranh và tìm kiếm các từ đã được liệt okê. Họ có thể sử dụng bút dán hoặc cây bút để đánh dấu từ khi tìm thấy. Giáo viên hoặc phụ huynh có thể giúp đỡ nếu trẻ em gặp khó khăn.

Giáo viên có thể nhắc nhở trẻ em về các từ đã tìm thấy và sử dụng chúng trong một câu ngắn. Ví dụ, nếu trẻ em tìm thấy từ “cây” (tree), giáo viên có thể nói: “Nghĩa là! Có một cây. Một cây là xanh và cao.”

Khi trẻ em đã tìm được tất cả các từ, họ có thể đọc lại danh sách từ vựng một lần nữa để kiểm tra kết quả. Giáo viên có thể đánh giá việc tìm kiếm của trẻ em và khen ngợi họ vì đã làm tốt.

Nếu thời gian cho phép, giáo viên có thể tổ chức một trò chơi nhỏ để tăng cường khả năng nhớ từ của trẻ em. Ví dụ, trẻ em có thể được yêu cầu đếm số lần từ xuất helloện trong các hình ảnh hoặc okể về điều mà từ đó liên quan đến.

Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn khuyến khích họ sử dụng từ đó trong ngữ cảnh thực tế, từ đó tăng cường kỹ năng giao tiếpercentủa họ.

Bước 4: Kiểm tra kết quả và giải thích thêm về các từ đã tìm thấy nếu cần.

Giáo viên: “Dịch vụ (dịch vụ) ở đây có gì? Hãy tìm xem.”

Trẻ em bắt đầu tìm kiếm từ “dịch vụ” trong hình ảnh cửa hàng.

Giáo viên: “Đúng vậy! Có một cửa hàng dịch vụ (dịch vụ) này. Còn từ ‘cửa hàng’ (cửa hàng) có ở đây không?”

Trẻ em tìm thấy từ “cửa hàng” và chỉ vào hình ảnh cửa hàng.

Giáo viên: “Rất đúng! Đây là một cửa hàng (cửa hàng). Hãy tiếp tục tìm các từ khác.”

Trẻ em tiếp tục tìm kiếm và chỉ vào các từ như “đồ chơi” (toy), “sách” (ebook), và “kẹo” (snack).

Giáo viên: “Cảm ơn các bạn đã tìm thấy nhiều từ! Hãy viết tên các từ này vào tờ giấy.”

Trẻ em viết các từ đã tìm thấy vào tờ giấy và đọc lại để kiểm tra.

Giáo viên: “Tuyệt vời! Các bạn đã làm rất tốt. Hãy cùng nhau kiểm tra lại các từ này một lần nữa.”

Table of contents