Trong hành trình đầy niềm vui và kiến thức này, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá thế giới okỳ diệu của tiếng Anh. Qua những hoạt động sinh động và thú vị, các em nhỏ sẽ có thể dễ dàng nắm bắt các okỹ năng giao tiếp tiếng Anh cơ bản, mở ra một cánh cửa mới cho tương lai của họ. Hãy cùng nhau bắt đầu chuyến hành trình học tiếng Anh đầy thú vị này nhé!
Chuẩn bị
- Lên okayế hoạch cho các bài tập viết và đọc đơn giản.
- Âm Thanh:
- Chuẩn bị các âm thanh thực tế của động vật và thiên nhiên để trẻ em có thể nghe và nhận biết.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Chuẩn bị các vật liệu thực hành như cây cối giả, động vật nhỏ hoặc các đồ chơi liên quan đến môi trường.
- Hướng Dẫn Giáo Dục:
- Lập okayế hoạch cho các bài giảng ngắn gọn và dễ hiểu, okayết hợp giữa việc giảng dạy và hoạt động thực hành.
- Chuẩn bị các câu hỏi tương tác để trẻ em tham gia và thể hiện kiến thức của mình.
Bước 1
- Tải hoặc hiển thị các hình ảnh động vật thủy sản, chẳng hạn như cá, rùa và tôm hùm.
- Chuẩn bị một bảng đen hoặc tấm lớn để ghi từ vựng và hướng dẫn.three. Tạo một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước, chẳng hạn như cá, rùa, tôm cua, đại dương, sông, hồ.
- Chuẩn bị một âm thanh hoặc video thực tế của các động vật này để sử dụng trong bài học.five. Đảm bảo rằng bạn có các đồ chơi hoặc biểu tượng vật lý để trẻ em có thể tương tác trực tiếp với chúng.
- Sắp xếp không gian học tập để trẻ em có thể dễ dàng di chuyển và tương tác với các vật liệu học tập.
Xin lỗi, bạn có thể cung cấp nội dung để tôi có thể dịch cho bạn?
- Chuẩn bị vật liệu:
- In hoặc tạo một bảng từ với các từ tiếng Anh liên quan đến đồ ăn phổ biến (ví dụ: apple, banana, pizza, ice cream, sandwich, v.v.).
- Chuẩn bị hình ảnh minh họa cho từng từ.
- Bước 1:
- Giới thiệu trò chơi bằng cách nói: “Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị để kết nối từ với hình ảnh. Chúng ta sẽ sử dụng các từ về thực phẩm!”
- Bước 2:
- Đặt bảng từ và hình ảnh minh họa trên bàn. Hãy bắt đầu với một từ và hình ảnh tương ứng, ví dụ: “Chúng ta bắt đầu với ‘apple’. Các bạn có thể tìm hình ảnh của quả táo.k.ông?”
four. Bước three:– Trẻ em sẽ tìm và nối từ với hình ảnh đúng. Hãy khen ngợi và khuyến khích khi họ nối đúng.
five. Bước 4:– Sau khi trẻ em đã nối xong một số từ, bạn có thể hỏi họ: “Đây là gì? Đó là quả chuối! Các bạn thích chuối không? Tại sao?”
- Bước 5:
- Thêm các từ và hình ảnh khác vào trò chơi. Bạn có thể thay đổi từ và hình ảnh theo từng lượt để tạo sự mới lạ.
- Bước 6:
- kết thúc trò chơi bằng cách hỏi trẻ em: “Thực phẩm nào các bạn thích nhất? Tại sao?” Điều này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ mà còn tăng cường kỹ năng giao tiếp.
- Bước 7:
- Bạn có thể tổ chức một phiên bản thi đấu để tăng thêm sự thú vị. Trẻ em có thể được chia thành các đội và mỗi đội sẽ có một thời gian nhất định để nối nhiều từ và hình ảnh đúng nhất.
- Bước eight:
- Khen ngợi và thưởng cho trẻ em đã tham gia tích cực và nối đúng. Điều này sẽ khuyến khích họ tiếp tục học và tham gia vào các trò chơi tương tự trong tương lai.
Bước 3
- Giới Thiệu Hoạt Động Thực Hành:
- “Các bạn đã học được rất nhiều về các bộ phận của cơ thể rồi. Bây giờ, chúng ta sẽ thực hành để nhớ chúng rõ hơn nhé!”
- Hoạt Động 1: Đặt Hỏi – Đáp:
- “Mỗi bạn hãy đứng lên và giới thiệu tên mình và một bộ phận của cơ thể mà bạn yêu thích. Ví dụ: ‘Tên tôi là [Tên], và tôi yêu thích mắt của mình.’”
three. Hoạt Động 2: Trò Chơi ‘Đặt Hỏi – Đáp’ Nhóm:– “Chia các bạn thành các nhóm nhỏ. Mỗi nhóm sẽ hỏi nhau về các bộ phận của cơ thể. Ví dụ: ‘Đây là gì? Đó là [tên bộ phận].}”
- Hoạt Động three: Trò Chơi ‘Đặt Hỏi – Đáp’ Đôi:
- “Các bạn sẽ đứng thành đôi. Một người hỏi, người kia trả lời về các bộ phận của cơ thể. Ví dụ: ‘Đây là gì? Đó là [tên bộ phận]. Đây là gì? Đó là [tên bộ phận khác].}”
- Hoạt Động four: Trò Chơi ‘Làm Cho Người Khác Thấy’:
- “Một người trong mỗi đôi sẽ đóng vai một bộ phận của cơ thể và người kia sẽ phải đoán là gì. Ví dụ: Nếu người đóng vai là mắt, người khác sẽ phải nói ‘Đó là mắt.’”
- Hoạt Động 5: Trò Chơi ‘Làm Cho Người Khác Thấy’ Nhóm:
- “Mỗi nhóm sẽ thực helloện trò chơi này với các bộ phận của cơ thể mà các bạn đã học. Nhóm nào làm nhanh và chính xác nhất sẽ nhận được điểm thưởng.”
- Hoạt Động 6: okayết Thúc Hoạt Động Thực Hành:
- “Các bạn đã làm rất tốt! Chúng ta đã học được rất nhiều về các bộ phận của cơ thể và cách sử dụng chúng. Hãy nhớ rằng cơ thể chúng ta rất quan trọng và cần được chăm sóc tốt.”
Bước four: Đánh Giá Hoạt Động:– “Hãy cùng nhau đánh giá hoạt động này. Các bạn có thích không? Có điều gì mà các bạn nghĩ là hay không? Hãy chia sẻ với bạn cùng lớp nhé!”
Bước 4
- Trẻ em đã tìm được các từ trong bảng từ ẩn, bạn có thể yêu cầu họ đặt từ đó vào đúng vị trí trong câu chuyện.
- Ví dụ, nếu từ “flower” được tìm thấy, bạn có thể nói: “Rất tốt! Bây giờ, có thể bạn có thể đặt từ ‘flower’ vào vị trí đúng trong câu này không? ‘Tôi đã thấy một __ trong vườn.’”
- Trẻ em có thể được khuyến khích đọc lại câu hoàn chỉnh để kiểm tra chính xác từ đã được đặt đúng vị trí.
- Sau khi tất cả các từ đã được đặt đúng vị trí, bạn có thể cùng trẻ em đọc toàn bộ câu chuyện một lần nữa để nhắc nhớ và từ vựng.
- Bạn có thể thêm một chút tương tác bằng cách hỏi trẻ em về các từ họ đã tìm thấy. Ví dụ: “Màu gì của bông hoa? Bạn có thích hoa không? Tại sao bạn nghĩ có nhiều hoa trong vườn vậy?”
- Nếu có thời gian, bạn có thể tổ chức một trò chơi nhỏ để trẻ em sử dụng từ vựng mới trong câu chuyện. Ví dụ, bạn có thể yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh về một vườn có nhiều hoa và cây cối.
- kết thúc buổi học bằng cách nhắc nhở trẻ em về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường và các loài động vật. Bạn có thể okayể một câu chuyện ngắn về một loài động vật hoặc cây cối mà trẻ em đã tìm thấy trong câu chuyện, và tại sao chúng lại quan trọng.
- Đảm bảo rằng không khí học tập là vui vẻ và thoải mái, khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và không sợ sai lầm.
Bước 5
- Câu Hỏi và Trả Lời:
- Thầy cô: “Chúng ta sử dụng gì để bật đèn trong phòng của mình?”
- Trẻ em: “Chúng ta sử dụng công tắc.”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Thầy cô: “Hãy cho nhau xem cách bật và tắt đèn. Đứng dậy và nhấn công tắc.”
- Giới Thiệu Điện Thoại:
- Thầy cô: “Đây là điện thoại. Chúng ta sử dụng nó để nói chuyện với bạn bè và gia đình.”
- Trẻ em: “Đúng vậy, tôi có thể gọi mẹ!”
four. Hoạt Động Thực Hành:– Thầy cô: “Có thể cho tôi xem cách gọi điện bằng điện thoại này không?”- Trẻ em: (Trẻ em nhấn các nút và gọi điện.)
- Giới Thiệu Tivi:
- Thầy cô: “Đây là tivi. Chúng ta xem các chương trình yêu thích và phim ảnh trên nó.”
- Trẻ em: “Tôi thích xem!”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Thầy cô: “Hãy bật tivi và tìm một cool animated film cùng nhau.”
- (Thầy cô và trẻ em bật tivi và xem caricature.)
- Giới Thiệu Lò Nướng:
- Thầy cô: “Đây là lò nướng. Chúng ta sử dụng nó để nướng bánh mì và bánh okayẹo.”
- Trẻ em: “Tôi thích bánh okayẹo!”
eight. Hoạt Động Thực Hành:– Thầy cô: “Nếu chúng ta muốn nướng bánh kẹo, chúng ta cần làm gì trước tiên?”- Trẻ em: “Chúng ta cần trộn nguyên liệu.”
nine. Giới Thiệu Nồi Nấu:– Thầy cô: “Đây là nồi. Chúng ta sử dụng nó để nấu súp và gạo.”- Trẻ em: “Súp rất ngon!”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Thầy cô: “Có thể cho tôi xem cách đun nước trong nồi không?”
- Trẻ em: (Trẻ em cho nước vào nồi và đun nước.)
eleven. okayết Luận:– Thầy cô: “Hôm nay, chúng ta đã học về nhiều thiết bị điện tử trong nhà. Có thể liệt okê một số thiết bị đó không?”- Trẻ em: “Đúng vậy, chúng ta đã học về công tắc, điện thoại, tivi, lò nướng và nồi.”
- Hoạt Động Tăng Cường:
- Thầy cô: “Hãy liệt okê tất cả các thiết bị điện tử mà chúng ta đã học hôm nay.”
- (Thầy cô và trẻ em cùng nhau liệt kê danh sách trên bảng hoặc giấy.)
thirteen. Hoạt Động Giao Tiếp:– Thầy cô: “Ai có thể nói cho tôi biết chúng ta sử dụng điện thoại để làm gì?”- Trẻ em: “Chúng ta sử dụng điện thoại để nói chuyện với mọi người.”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Thầy cô: “Hãy thực hành sử dụng từ ngữ mà chúng ta đã học để mô tả những gì chúng ta làm với các thiết bị này.”
- (Thầy cô hướng dẫn trẻ em mô tả các hoạt động hàng ngày của họ với các thiết bị.)
- okết Thúc:
- Thầy cô: “Cảm ơn các bạn đã làm việc rất tốt! Hôm nay các bạn đã học được rất nhiều về các thiết bị điện tử. Hãy nhớ cẩn thận khi sử dụng chúng.”
