Trong trái đất đầy kỳ diệu này, mỗi màu sắc đều đại diện cho sự lôi cuốn đặc biệt của thiên nhiên. Bằng cách học tập và thưởng thức những màu sắc này, trẻ em không chỉ mở rộng kiến thức mà còn nuôi dưỡng tình yêu đối với cuộc sống đẹp đẽ. Bài viết này sẽ dẫn dắt chúng ta cùng nhau khám phá những màu sắc rực rỡ này, cảm nhận niềm vui vô tận mà chúng mang lại.
Chuẩn bị
- In hoặc tạo một bảng tìm từ ẩn chứa các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như: cây cối, sông, đại dương, rừng, ô nhiễm, sạch sẽ, tái chế, v.v.
- Sử dụng hình ảnh hoặc tranh minh họa để minh họa cho các từ.three. Chuẩn bị các công cụ viết như bút, vở, hoặc máy tính xách tay để trẻ em có thể viết ra các từ đã tìm thấy.four. Chuẩn bị một số câu hỏi liên quan đến môi trường để thảo luận với trẻ em sau khi họ hoàn thành trò chơi.
Bước đầu
Đáp lời:“Có rồi, có rồi! Chúng em muốn theo Whiskers!”
Tiếp tục:“Rất tốt! Chúng ta sẽ bắt đầu bằng cách học một số từ liên quan đến động vật. Bây giờ, hãy đóng mắt và tưởng tượng mình đang ở một nơi ma thuật với rất nhiều loài động vật khác nhau. Whiskers đang tìm kiếm bạn bè của mình ở khu vườn thú. Các em có thể đoán xem con mèo này sẽ gặp loài động vật nào tiếp theo không?”
Hoạt động đọc:“Whiskers mở mắt ra và thấy một con sư tử có lông mane xù xì. ‘Xin chào, sư tử!’ Whiskers nói. Sư tử rống to, và Whiskers chỉ vào từ ‘sư tử’ trên một thẻ. Các em biết từ ‘sư tử’ có nghĩa là gì không?”
Đáp lời:“Có rồi, sư tử là loài động vật to lớn có lông mane!”
Tiếp tục:“Đúng vậy! Hãy thử tìm từ ‘sư tử’ trong hình ảnh khu vườn thú. Khi các em tìm thấy từ đó, hãy tay, tôi sẽ kiểm tra câu trả lời của các em.”
Hoạt động viết:(Các em được hướng dẫn tìm từ “sư tử” trong hình ảnh và viết từ này vào một tờ giấy.)
Tiếp tục:“Bây giờ, chúng ta sẽ tìm loài động vật khác. Whiskers thấy một con khỉ voi với đôi chân dài và cổ dài. ‘Xin chào, khỉ voi!’ anh nói. Các em có tìm thấy từ ‘giraffe’ (khỉ voi) trong hình ảnh không?”
Đáp lời:“Có rồi, nó là ‘giraffe’!”
Tiếp tục:“Đúng rồi! Hãy tiếp tục tìm các từ động vật trong hình ảnh, và chúng ta sẽ học chúng cùng nhau.”
Hoạt động thảo luận:“Khi chúng ta tìm thấy tất cả các từ, chúng ta có thể làm một danh sách và đọc to ra. Chúng ta cũng có thể nghĩ về những loài động vật khác mà chúng ta có thể gặp ở khu vườn thú và học tên của chúng bằng tiếng Anh nữa.”
kết thúc:“Chúc mừng các em! Các em đã là những trợ thủ tuyệt vời cho Whiskers. Bây giờ, chúng ta sẽ nghỉ ngơi và chơi một trò chơi để những gì chúng ta đã học. Hãy đến khu vực chơi và vui vẻ với các bộ đồ chơi động vật của chúng ta!”
Bước chơi
- Trò Chơi Đoán Từ:
- Giáo viên hoặc người lớn chọn một từ tiếng Anh liên quan đến đồ ăn mà trẻ em thích (ví dụ: apple, banana, cake).
- Trẻ em được yêu cầu nhìn vào hình ảnh của động vật nước và đoán từ đó giáo viên đã chọn.
- Giáo viên có thể giúp đỡ bằng cách đọc từng từ trong danh sách và trẻ em chọn hình ảnh tương ứng.
- Nối Từ Với Hình Ảnh:
- Trẻ em được cung cấp một bảng có các từ tiếng Anh và các hình ảnh của đồ ăn bên cạnh.
- Họ phải nối từ với hình ảnh tương ứng bằng cách sử dụng bút chì hoặc que nhọn.
- Ví dụ: Nối từ “apple” với hình ảnh táo.
three. Hoạt Động Đọc và Viết:– Giáo viên đọc một câu chuyện ngắn về một buổi tiệc với nhiều loại đồ ăn.- Trẻ em được yêu cầu viết tên một số loại đồ ăn mà họ đã nghe thấy trong câu chuyện.- Ví dụ: “Tôi đã ăn một quả chuối và một cái bánh.”
- Hoạt Động Thảo Luận:
- Giáo viên hỏi trẻ em về các loại đồ ăn mà họ thích và không thích.
- Trẻ em được khuyến khích chia sẻ và thảo luận về sở thích của mình.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em được yêu cầu tạo một bức tranh về một buổi tiệc với nhiều loại đồ ăn mà họ thích.
- Họ có thể vẽ và viết tên các loại đồ ăn trên tranh.
- Bước okayết Thúc:
- Giáo viên đánh giá các bức tranh và viết tên các loại đồ ăn mà trẻ em đã vẽ.
- Trẻ em được khen ngợi và khuyến khích tiếp tục học tiếng Anh và tìm helloểu về các loại đồ ăn khác nhau.
Hoạt động thực hành
-
Tạo môi trường học tập: Đặt trẻ em vào một không gian vui nhộn và thân thiện, có thể là một phòng học hoặc một không gian ngoài trời với nhiều đồ chơi và tranh ảnh liên quan đến chủ đề.
-
Giới thiệu chủ đề: Sử dụng tranh ảnh hoặc mô hình để giới thiệu các bộ phận của cơ thể, chẳng hạn như đầu, vai, tay, chân, mắt, tai, mũi, miệng.
-
Hoạt động thực hành:
- Trò chơi nhặt và gọi tên: Trẻ em được yêu cầu nhặt các vật phẩm nhỏ (như bóng, quả cầu) và gọi tên bộ phận cơ thể mà vật phẩm đó liên quan đến.
- Trò chơi nối từ: In hoặc dán các từ tiếng Anh liên quan đến bộ phận cơ thể lên các thẻ và để trẻ em nối chúng với hình ảnh tương ứng.
- Trò chơi xây dựng: Sử dụng các mô hình hoặc đồ chơi để trẻ em xây dựng hình ảnh của cơ thể, giúp họ helloểu rõ hơn về cấu trúc và chức năng của từng bộ phận.
- Câu chuyện tương tác:
- Câu chuyện về một chú gấu: Chia sẻ câu chuyện về một chú gấu nhỏ đang học các bộ phận cơ thể của mình. Chú gấu sẽ hỏi và trả lời về các bộ phận, tạo ra một không khí vui nhộn và học tập.
- Hoạt động hỏi đáp: Đặt các câu hỏi về bộ phận cơ thể và yêu cầu trẻ em trả lời. Ví dụ: “what is this? (Đây là gì?) it is my arm. (Đây là tay của tôi.)”
- Hoạt động sáng tạo:
- Vẽ tranh: Yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh về cơ thể của mình và chỉ ra các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh.
- Trò chơi tưởng tượng: Trò chơi trong đó trẻ em，，。
- okayết thúc: Khen ngợi trẻ em đã tham gia tích cực và học được nhiều kiến thức mới. Thảo luận về tầm quan trọng của việc hiểu biết về cơ thể của mình và cách bảo vệ sức khỏe.
Bước Kết Thúc
Sau khi hoàn thành các hoạt động, trẻ em sẽ có cơ hội sử dụng các từ mới đã học trong các tình huống thực tế. Dưới đây là một số bước okayết thúc trò chơi:
- Kiểm tra okayết quả:
- Hãy hỏi trẻ em đã tìm thấy bao nhiêu từ và có nhớ rõ các từ đó không.
- Nếu cần, giúp trẻ em nhớ lại các từ bằng cách đọc chúng một lần nữa và sử dụng chúng trong các câu ngắn.
- Hoạt động lặp lại:
- Đưa ra một số câu hỏi để trẻ em sử dụng các từ đã học. Ví dụ: “Màu gì của bầu trời? Bầu trời là màu xanh.”
- Sử dụng các hình ảnh để hỗ trợ trẻ em trong việc nhớ và sử dụng các từ.
three. Hoạt động tự nhiên:– Hãy yêu cầu trẻ em tưởng tượng và okể một câu chuyện ngắn về một ngày tại công viên hoặc một nơi họ đã đi du lịch.- Trong câu chuyện, trẻ em phải sử dụng các từ liên quan đến mùa và giờ mà họ đã học.
- Hoạt động tưởng tượng:
- Thực hiện một trò chơi tưởng tượng nơi trẻ em hóa thân thành các nhân vật trong câu chuyện. Ví dụ, họ có thể là một người đi du lịch khám phá một công viên mới.
- Hãy yêu cầu trẻ em sử dụng các từ mới để giao tiếp với nhau và okayể về những gì họ đang làm hoặc nhìn thấy.
- Khen ngợi và hỗ trợ:
- Khen ngợi trẻ em về sự cố gắng và thành tựu của họ trong việc học tiếng Anh và hiểu biết về mùa và giờ.
- Nếu cần, cung cấp thêm hỗ trợ hoặc hướng dẫn để trẻ em cảm thấy tự tin hơn trong việc sử dụng ngôn ngữ mới.
- Tạo môi trường học tập:
- Tạo một môi trường học tập thú vị và thân thiện để trẻ em muốn học thêm. Sử dụng hình ảnh, âm nhạc và các hoạt động tương tác để làm cho bài học trở nên hấp dẫn và đáng nhớ.
- Báo cáo okayết quả:
- Cung cấp cho phụ huynh hoặc giáo viên một báo cáo ngắn gọn về thành tựu của trẻ em trong buổi học.
- Báo cáo này có thể bao gồm các từ mà trẻ em đã học, các hoạt động mà họ đã tham gia và các thành tựu mà họ đã đạt được.
Bằng cách okayết thúc trò chơi với các bước này, trẻ em không chỉ sẽ nhớ lại các từ mới mà còn có cơ hội sử dụng chúng trong các tình huống thực tế, từ đó giúp nâng cao okỹ năng giao tiếp tiếng Anh của họ.
