Trong thế giới với nhịp sống nhanh này, môi trường học tậpercentủa trẻ em cũng nên tràn ngập niềm vui và sự tương tác. Bài viết này sẽ cách thông qua cách học thông qua trò chơi, giúp trẻ em nắm bắt cơ bản tiếng Anh trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ, và khuyến khích họ đối với việc học ngôn ngữ. Chúng tôi sẽ chia sẻ một số hoạt động và gợi ý đơn giản để giúp trẻ em học qua trò chơi, xây dựng nền tảng vững chắc cho ngôn ngữ của họ trong tương lai.
Hình ảnh và từ vựng
Sáng:– “Chào buổi sáng, các bé! Hôm nay, chúng ta sẽ có một cuộc phiêu lưu nhỏ để học về các ngày trong tuần và thời gian.”
Chiều:– “Hãy bắt đầu với các ngày trong tuần. Các bé có thể nói cho tôi biết ngày nào sau thứ Bảy không?”
Chiều:– “Bây giờ, chúng ta hãy học về thời gian. Xem đồng hồ. Đúng là 3 giờ. Giờ nào sẽ là sau một giờ?”
Chiều:– “Rất tốt! Bây giờ, hãy tập làm một câu chuyện nhỏ về một gia đình trong ngày của họ. Câu chuyện của chúng ta sẽ như sau…”
Câu chuyện:– “Ngày xưa, có một gia đình rất yêu thích khám phá. Họ bắt đầu ngày của mình với một bữa ăn sáng ngon miệng vào lúc 7 giờ. Sau bữa ăn sáng, họ đi đến công viên. Đó là một buổi sáng nắng đẹp, họ chơi với các bé đến 10 giờ.”
Sáng:– “Sau đó, họ ăn trưa vào lúc 12 giờ. Buổi chiều, họ đến thăm ông bà của họ sống hàng xóm. Họ trò chuyện và chơi trò chơi suốt buổi chiều. Lúc four giờ, họ rời đi.”
Chiều:– “Gia đình có bữa tối muộn vào lúc 6 giờ. Sau bữa tối, họ cùng nhau xem phim. Lúc nine giờ, họ đều đi ngủ.”
Chiều:– “Và đó là okết thúc của ngày của họ. Nhớ rằng mỗi ngày đều có những khoảnh khắc đặc biệt. Các bé có thể okể cho tôi biết hôm nay các bé làm gì vào lúc three giờ không?”
Chiều:– “Đó là tất cả cho hôm nay! Hãy tập làm các ngày và thời gian bằng cách biểu diễn câu chuyện cùng nhau. properly night, children!”
Hoạt động:– Hoạt động Sáng: Vẽ một bức tranh về gia đình đang làm một hoạt động vào lúc 7 giờ sáng.- Hoạt động Chiều: Ghi lại thời gian mà mỗi thành viên trong gia đình làm hoạt động trong câu chuyện.- Hoạt động Tối: Tạo một vở okayịch nhỏ để các bé biểu diễn câu chuyện, sử dụng từ ngữ của mình để mô tả thời gian của ngày.
Cách chơi
- Trẻ em và bạn bè ngồi xung quanh một bàn nhỏ trong công viên.
- Thầy giáo: “Được rồi, chúng ta chơi một trò chơi. Tôi sẽ nói một thời gian và các bạn hãy nói với tôi chúng ta thường làm gì vào thời gian đó.”
- Thầy giáo: “Đó là 7:00 sáng. Chúng ta thường làm gì vào 7:00 sáng?”four. Trẻ em 1: “Chúng ta thức dậy!”
- Thầy giáo: “Đúng vậy! Bây giờ, chúng ta làm gì vào 12:00 trưa?”
- Trẻ em 2: “Đó là bữa trưa!”
- Thầy giáo: “Đúng rồi! Thời gian nào chúng ta đi ngủ?”
- Trẻ em three: “Đó là ban đêm, chúng ta đi ngủ vào nine:00 tối.”
- Thầy giáo: “Đúng vậy! Các bạn đã làm rất tốt!”
- Trẻ em cười và khích lệ nhau sau mỗi câu trả lời chính xác.
- Thầy giáo: “Bây giờ, chúng ta cùng nhau đi du lịch một chuyến nhỏ. Hãy tưởng tượng chúng ta đang trên chuyến đi nghỉ mát!”
- Thầy giáo: “Đó là 9:00 sáng. Chúng ta đang làm gì?”
- Trẻ em 1: “Chúng ta đang ăn sáng!”
- Thầy giáo: “Đúng vậy! Và chúng ta đi đến bãi biển vào thời gian nào?”
- Trẻ em 2: “Lúc 1:00 chiều!”sixteen. Thầy giáo: “Rất tuyệt vời! Chúng ta bơi lội và chơi cát. Thời gian nào chúng ta đi đến khu vui chơi giải trí?”
- Trẻ em 3: “Lúc 4:00 chiều!”
- Thầy giáo: “Đúng vậy! Chúng ta có một ngày rất thú vị với nhiều hoạt động vui chơi.”
- Trẻ em vui vẻ okể về những hoạt động trong chuyến đi của họ.
- Thầy giáo: “Câu chuyện rất hay! Hãy nhớ rằng, thời gian rất quan trọng cho các hoạt động hàng ngày và những chuyến đi vui vẻ. Hãy tiếp tục học về thời gian và có một ngày thật tuyệt vời!”
Hoạt động thực hành
- Bài Tập 1:
- Hình Ảnh: Một chú gà con đang chạy nhảy.
- Câu Hỏi: “Giá trị nào mà một con gà okayêu?”
- Âm Thanh: “Cluck, cluck.”
- Bài Tập 2:
- Hình Ảnh: Một chú cá bơi lội trong ao.
- Câu Hỏi: “Con cá nói gì?”
- Âm Thanh: “Blub, blub.”
- Bài Tập 3:
- Hình Ảnh: Một chú mèo đang mia.
- Câu Hỏi: “Con mèo okêu gì?”
- Âm Thanh: “Meow, meow.”
four. Bài Tập four:– Hình Ảnh: Một chú chuột đang chạy.- Câu Hỏi: “Con chuột nói gì?”- Âm Thanh: “Squeak, squeak.”
five. Bài Tập five:– Hình Ảnh: Một chú chó đang sủa.- Câu Hỏi: “Con chó kêu gì?”- Âm Thanh: “Bark, bark.”
- Bài Tập 6:
- Hình Ảnh: Một chú chim đang hót.
- Câu Hỏi: “Con chim hót gì?”
- Âm Thanh: “Tweet, tweet.”
- Bài Tập 7:
- Hình Ảnh: Một chú bò đang okêu.
- Câu Hỏi: “Con bò okayêu gì?”
- Âm Thanh: “Moo, moo.”
eight. Bài Tập eight:– Hình Ảnh: Một chú ngựa đang reo.- Câu Hỏi: “Con ngựa reo gì?”- Âm Thanh: “Neigh, neigh.”
- Bài Tập 9:
- Hình Ảnh: Một chú khỉ đang hò hét.
- Câu Hỏi: “Con khỉ kêu gì?”
- Âm Thanh: “Ooh, aah.”
- Bài Tập 10:
- Hình Ảnh: Một chú bò tót đang kêu.
- Câu Hỏi: “Con bò tót okêu gì?”
- Âm Thanh: “Baa, baa.”
Những bài tập này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn okích thích khả năng nghe và tưởng tượng của họ, tạo ra một môi trường học tập vui vẻ và đáng yêu.
Bài tập đọc
Câu chuyện:“Ngày xưa, trong một rừng xanh rộng lớn, có một con sư tử nhỏ tên là Leo. Leo rất yêu thích khám phá rừng và làm bạn mới. Một buổi sáng nắng đẹp, Leo quyết định bắt đầu một cuộc phiêu lưu mới.”
Hình ảnh minh họa:– Hình ảnh một con sư tử nhỏ Leo đang đi dạo trong rừng.- Hình ảnh một con voi lớn, một con hổ và một con gấu trong rừng.
Câu hỏi và bài tập:
- Leo là gì?
- A. Một con đà điểu
- B. Một con sư tử
- C. Một con chuột
- Leo đang ở đâu?
- A. Trong một trang trại
- B. Trong rừng
- C. Trong một thành phố
- Bạn của Leo là ai?
- A. Một con đà điểu, một con chuột và một con rùa
- B. Một con đà điểu, một con hổ và một con gấu
- C. Một con chuột, một con rùa và một con cá
- Leo đã làm gì vào buổi sáng?
- A. Anh ấy chơi với đồ chơi
- B. Anh ấy bắt đầu một cuộc phiêu lưu
- C. Anh ấy ăn sáng
Gợi ý câu trả lời:1. B. Một con sư tử2. B. Trong rừng3. B. Một con đà điểu, một con hổ và một con gấu4. B. Anh ấy bắt đầu một cuộc phiêu lưu
Hoạt động thực hành:– Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh về cuộc phiêu lưu của Leo trong rừng.- Trẻ em có thể kể lại câu chuyện cho bạn bè hoặc gia đình.- Trẻ em có thể tạo một câu chuyện ngắn khác về Leo và bạn bè của anh ta trong rừng.
Bài tập đọc này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn tăng cường khả năng tưởng tượng và okayể chuyện, đồng thời giúp họ quen thuộc hơn với các khái niệm về môi trường tự nhiên.
Hoạt động tạo
- Trò Chơi Vẽ Hình:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về một buổi sáng ở công viên. Họ phải thêm vào các chi tiết như cây cối, con chim, và mặt trời.
- Sau đó, họ sẽ được yêu cầu viết từ tiếng Anh vào các khu vực tương ứng trên tranh, ví dụ: “The solar is shining” (Mặt trời đang chiếu sáng).
- Trò Chơi Đoán Hình Ảnh:
- Trẻ em được đưa ra một bức ảnh của một con vật và phải đoán tên tiếng Anh của nó. Điều này giúp họ nhận biết và phát âm từ vựng mới.
- Ví dụ: Trẻ em được xem một bức ảnh của con gà và phải nói “hen”.
three. Trò Chơi Trả Lời Câu Hỏi:– Người hướng dẫn sẽ hỏi các câu hỏi đơn giản về hình ảnh hoặc bức tranh mà trẻ em đã vẽ hoặc được trình bày.- Ví dụ: “What color is the sky?” (Bầu trời có màu gì?), “Is there a tree within the park?” (Có cây trong công viên không?)
- Trò Chơi Trả Lời Câu Hỏi Trực Tiếp:
- Trẻ em sẽ được hỏi các câu hỏi về các vật thể hoặc helloện tượng xung quanh họ, và họ phải trả lời bằng tiếng Anh.
- Ví dụ: “what’s this?” (Đây là gì?), “What are you doing?” (Anh/chị đang làm gì?)
five. Trò Chơi Đếm và kể Câu:– Trẻ em được yêu cầu đếm các vật thể trên một bức tranh và sau đó okayể một câu chuyện ngắn về chúng.- Ví dụ: “There are three birds. they may be flying inside the sky.”
- Trò Chơi Gắn Hình:
- Trẻ em sẽ được gắn các hình ảnh vào vị trí chính xác trên một bức tranh hoặc bảng. Hình ảnh này có thể là các con vật, cây cối, hoặc các hiện tượng tự nhiên.
- Ví dụ: Gắn hình ảnh của con gà vào vị trí có chỉ dẫn “The hen is right here.”
- Trò Chơi Tạo Câu Hỏi:
- Trẻ em được yêu cầu tạo ra các câu hỏi bằng tiếng Anh về các hình ảnh hoặc vật thể mà họ đã vẽ hoặc được trình bày.
- Ví dụ: “where is the canine?” (Chó ở đâu?), “what’s the hen doing?” (Chim đang làm gì?)
eight. Trò Chơi Trả Lời Câu Hỏi Trực Tiếp:– Trẻ em sẽ được hỏi các câu hỏi về các vật thể hoặc helloện tượng xung quanh họ, và họ phải trả lời bằng tiếng Anh.- Ví dụ: “what is this?” (Đây là gì?), “What are you doing?” (Anh/chị đang làm gì?)
- Trò Chơi Đếm và okể Câu:
- Trẻ em được yêu cầu đếm các vật thể trên một bức tranh và sau đó okể một câu chuyện ngắn về chúng.
- Ví dụ: “There are 3 birds. they’re flying in the sky.”
- Trò Chơi Gắn Hình:
- Trẻ em sẽ được gắn các hình ảnh vào vị trí chính xác trên một bức tranh hoặc bảng. Hình ảnh này có thể là các con vật, cây cối, hoặc các helloện tượng tự nhiên.
- Ví dụ: Gắn hình ảnh của con gà vào vị trí có chỉ dẫn “The fowl is here.”
- Trò Chơi Tạo Câu Hỏi:
- Trẻ em được yêu cầu tạo ra các câu hỏi bằng tiếng Anh về các hình ảnh hoặc vật thể mà họ đã vẽ hoặc được trình bày.
- Ví dụ: “in which is the dog?” (Chó ở đâu?), “what’s the hen doing?” (Chim đang làm gì?)
- Trò Chơi Trả Lời Câu Hỏi Trực Tiếp:
- Trẻ em sẽ được hỏi các câu hỏi về các vật thể hoặc hiện tượng xung quanh họ, và họ phải trả lời bằng tiếng Anh.
- Ví dụ: “what is this?” (Đây là gì?), “What are you doing?” (Anh/chị đang làm gì?)
