Trong thế giới đầy sắc thái và sinh động này, mỗi nơi xung quanh chúng ta đều ngập tràn những màu sắc phong phú. Bằng cách học tập và khám phá những màu sắc này, trẻ em không chỉ mở rộng lượng từ vựng của mình mà còn hiểu rõ hơn về thế giới xung quanh. Bài viết này sẽ dẫn bạn vào một thế giới thơ ca đầy màu sắc, thông qua những bài thơ ngắn gọn, giúp trẻ em học về màu sắc trong môi trường xung quanh trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ.
Tạo từ ẩn
Câu chuyện về chú mèo học tiếng Anh
Người okể: “Chào các bạn, hôm nay chúng ta sẽ okể một câu chuyện về chú mèo tên là Whiskers. Whiskers rất thông minh và luôn muốn học những điều mới. Hôm nay, Whiskers quyết định học tiếng Anh để có thể trò chuyện với bạn bè của mình.”
Whiskers: “Xin chào các bạn! Tôi là Whiskers. Tôi muốn học tiếng Anh. Các bạn có thể giúp tôi không?”
Người okayể: “Xin chào Whiskers! Chắc chắn rồi. Hãy bắt đầu với những từ đơn giản nhé.”
Whiskers: “Buổi sáng tốt! Bạn thế nào?”
Người okayể: “Tôi rất tốt, cảm ơn. Bạn?”
Whiskers: “Tôi cũng rất tốt. Tôi thích chơi với quả bóng của mình.”
Người kể: “Rất hay, Whiskers. Hãy học thêm một số từ nữa. Bạn thích sữa không?”
Whiskers: “Có, tôi thích. Sữa rất ngon.”
Người okể: “Tốt! Bây giờ, chúng ta học cách nói ‘Tôi yêu bạn’ bằng tiếng Anh.”
Whiskers: “Tôi yêu bạn! Cảm ơn các bạn đã dạy tôi.”
Người kể: “Không có gì, Whiskers. Hãy tiếp tục luyện tập và bạn sẽ nói fluently trong gang tấc.”
Whiskers: “Tôi sẽ! Tôi không chờ đợi để trò chuyện với bạn bè bằng tiếng Anh.”
Người okayể: “Thật tuyệt vời, Whiskers. Bây giờ, chúng ta chơi một trò chơi. Tôi sẽ nói một từ tiếng Anh, và bạn hãy nói ra.”
Whiskers: “Được! Tôi đã sẵn sàng.”
Người okayể: “Cat.”
Whiskers: “Cat.”
Người okể: “dog.”
Whiskers: “canine.”
Người okayể: “Fish.”
Whiskers: “Fish.”
Người okể: “Chính xác, Whiskers! Bạn đã bắt đầu quen dần rồi. Hãy thử thêm một số từ nữa.”
Whiskers: “Tôi có thể làm được! Tôi có thể làm được!”
Người kể: “Chúc mừng, Whiskers. Bạn học rất nhanh. Hãy tiếp tục luyện tập, và sớm bạn sẽ có thể trò chuyện với bạn bè bằng tiếng Anh.”
Whiskers: “Cảm ơn! Tôi rất vui vì đã học tiếng Anh. Bây giờ tôi có thể trò chuyện với bạn bè từ khắp nơi trên thế giới!”
Người okayể: “Thật tuyệt vời, Whiskers. Hãy tiếp tục học hỏi và khám phá. Và hãy nhớ, thế giới rất lớn, nhưng với ngôn ngữ, nó trở nên nhỏ hơn và thân thiện hơn. Tạm biệt, và có một ngày vui vẻ!”
Whiskers: “Tạm biệt! Hẹn gặp bạn ngày mai!”
Hướng dẫn trò chơi
- Chuẩn bị:
- In hoặc dán các hình ảnh của các loài động vật từ môi trường xung quanh (ví dụ: cây, sông, chim, mặt trời, đám mây, cỏ, núi, đại dương).
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh có một từ vựng tiếng Anh tương ứng.
- Giới thiệu trò chơi:
- Hãy bắt đầu bằng cách nói: “Hôm nay, chúng ta sẽ có một cuộc phiêu lưu để tìm kiếm các từ ẩn liên quan đến tự nhiên! Bạn đã sẵn sàng chưa?”
- Giải thích rằng trẻ em sẽ phải tìm các từ ẩn trong các hình ảnh và đọc chúng ra.
three. Chơi trò chơi:– Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ hoặc chơi cá nhân.- Mỗi nhóm hoặc trẻ em sẽ có một danh sách các từ cần tìm.- Họ sẽ phải đi tìm các hình ảnh trong phòng học hoặc khu vực chơi và đọc từ vựng tương ứng.
- Kiểm tra và thảo luận:
- Khi một từ được tìm thấy, trẻ em sẽ đọc nó ra và bạn có thể hỏi thêm câu hỏi để xác nhận từ đó (ví dụ: “Bạn thấy gì trong hình ảnh này? Bạn có thể đọc từ đó không?”)
- Thảo luận về các từ và ý nghĩa của chúng trong bối cảnh tự nhiên.
- Hoạt động phụ:
- Bạn có thể yêu cầu trẻ em vẽ thêm hình ảnh của các từ đã tìm thấy hoặc tạo một câu chuyện ngắn liên quan đến các từ đó.
- Thêm một phần thưởng nhỏ cho nhóm hoặc trẻ em tìm được nhiều từ nhất.
- okết thúc trò chơi:
- Hãy okết thúc trò chơi bằng cách cùng trẻ em điểm danh các từ đã tìm thấy và nhắc lại ý nghĩa của chúng.
- Khen ngợi trẻ em vì sự cố gắng và niềm vui trong quá trình tìm kiếm.
Chơi trò chơi
Hướng dẫn trò chơi:
- Chuẩn bị đồ chơi và hình ảnh:
- Chuẩn bị một bộ đồ chơi hoặc các vật dụng đơn giản như quả bóng, xe đạp, gối, và các hình ảnh tương ứng.
- In hoặc cắt các hình ảnh của các đồ chơi đó ra.
- Chuẩn bị bảng đen hoặc tấm giấy:
- Trên bảng đen hoặc tấm giấy, vẽ hoặc dán một hình ảnh của một con thú, ví dụ như một con gấu.
three. Bắt đầu trò chơi:– Đặt các hình ảnh của đồ chơi trên một mặt bàn hoặc sàn nhà.- Hỏi trẻ em: “Gấu có thể chơi với gì?” (What can a endure play with?)- Trẻ em sẽ tìm và đưa hình ảnh của đồ chơi mà họ nghĩ rằng gấu có thể chơi với.
four. Giải thích và trả lời:– Khi trẻ em đưa ra một câu trả lời, bạn sẽ xác nhận hoặc giải thích nếu câu trả lời của họ đúng.- Ví dụ: Nếu trẻ em trả lời “bóng” (ball), bạn sẽ nói: “Đúng vậy, gấu có thể chơi với bóng. Hãy nhìn hình ảnh của gấu đang chơi với bóng!” (sure, a undergo can play with a ball. take a look at the image of the bear playing with a ball!)
five. Chuyển đổi chủ đề:– Sau khi hoàn thành với gấu, bạn có thể chuyển đổi chủ đề và hỏi về một con thú khác, ví dụ như “Chim có thể ăn gì?” (What can a bird consume?)- Trẻ em sẽ tìm và đưa hình ảnh của thức ăn mà họ nghĩ rằng chim có thể ăn.
- okayết thúc trò chơi:
- Khi tất cả các câu hỏi đã được trả lời, bạn có thể okết thúc trò chơi bằng cách hỏi trẻ em đồ chơi yêu thích (preferred toy) của họ và cho họ thời gian để nói về nó.
- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em tham gia tích cực vào trò chơi.
- Hoạt động phụ:
- Bạn có thể thêm một chút sáng tạo bằng cách yêu cầu trẻ em vẽ hoặc okể một câu chuyện ngắn liên quan đến các đồ chơi hoặc hình ảnh mà họ đã sử dụng trong trò chơi.
Lưu ý:– Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn phát triển okayỹ năng nhận biết và tưởng tượng của họ.- Đảm bảo rằng môi trường học tậ%ủa trẻ em luôn vui vẻ và khuyến khích sự tham gia của trẻ em.
Kiểm tra và thảo luận
-
Kiểm tra từ vựng:
-
“o.k., hãy kiểm tra từ vựng mà chúng ta đã học. Em có thể okể tên cây không?” (Dựa vào hình ảnh cây, hỏi trẻ em tên của nó.)
-
“Vậy về ‘sông’, em hãy chỉ bằng ngón tay.” (Dựa vào hình ảnh sông, hỏi trẻ em tên của nó.)
-
“Bây giờ, ai có thể okayể tên chim?” (Dựa vào hình ảnh chim, hỏi trẻ em tên của nó.)
-
Thảo luận về môi trường:
-
“Em có thích chơi ngoài trời không? Em nghĩ sao là việc bảo vệ môi trường quan trọng?” (Khuyến khích trẻ em chia sẻ quan điểm về việc bảo vệ môi trường.)
-
“Có những gì chúng ta có thể làm để giúp môi trường? Ví dụ, chúng ta có thể nhặt rác và trồng cây.” (Đưa ra một số hành động cụ thể để trẻ em có thể thực helloện.)
-
Hoạt động thực hành:
-
“Hãy chơi một trò chơi mà em phải tìm từ và đặt chúng vào vị trí đúng. Tôi sẽ nói từ, em tìm nó.” (Thử trò chơi tìm từ để trẻ em thực hành.)
-
Đánh giá và khen ngợi:
-
“Rất tốt! Em đã làm rất tốt khi tìm được tất cả các từ. Nhớ rằng, việc bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mọi người.” (Khen ngợi trẻ em và nhắc nhở về trách nhiệm bảo vệ môi trường.)
-
okayết thúc buổi học:
-
“Đó là buổi học hôm nay. Hy vọng em đã thích thú khi học về màu sắc xung quanh chúng ta. Nhớ giữ thế giới của chúng ta luôn đẹp đẽ!” (kết thúc buổi học với một lời khích lệ.)
Gợi ý thêm:– Bạn có thể kết thúc buổi học bằng một bài hát hoặc câu chuyện ngắn liên quan đến môi trường để trẻ em nhớ lâu hơn.
Hoạt động phụ
- Vẽ tranh:
- Yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh về một ngày trong công viên, sử dụng các từ vựng đã học.
- Trẻ em có thể vẽ những con vật cảnh mà họ đã trò chuyện và các hoạt động mà họ đã làm.
- Chơi trò chơi “Câu hỏi – Đáp án”:
- Bạn đọc một từ vựng về động vật cảnh, và trẻ em phải trả lời câu hỏi liên quan đến từ đó.
- Ví dụ: “What does a giraffe eat?” (Giraffe ăn gì?)
- Trẻ em có thể trả lời “Leaves” (Lá).
- Tạo câu chuyện:
- Yêu cầu trẻ em tạo một câu chuyện ngắn về một ngày họ đã trò chuyện với động vật cảnh trong công viên.
- Bạn có thể bắt đầu với một câu như “as soon as upon a time, in the park…”
four. Chơi trò chơi “Đặt tên cho con vật”:– hiển thị một hình ảnh của một con vật cảnh, và trẻ em phải đặt tên cho nó bằng tiếng Anh.- Ví dụ: helloển thị hình ảnh của một con voi, và trẻ em phải nói “Elephant.”
five. Thảo luận về môi trường:– Hỏi trẻ em về những điều họ biết về môi trường xung quanh và cách họ có thể giúp bảo vệ nó.- Ví dụ: “What can we do to preserve the park easy?” (Chúng ta có thể làm gì để giữ công viên sạch sẽ?)
- Chơi trò chơi “Nối từ – Hình ảnh”:
- Đặt các từ vựng về động vật cảnh trên bảng và các hình ảnh tương ứng bên cạnh chúng.
- Trẻ em phải nối từ với hình ảnh đúng.
- Hoạt động âm nhạc:
- Chơi một bài hát về động vật cảnh và yêu cầu trẻ em nhảy múa theo điệu nhạc.
- Bạn có thể chọn bài hát “vintage MacDonald Had a Farm” và thay thế các từ về động vật.
eight. Tạo mô hình:– Trẻ em có thể tạo mô hình nhỏ của một con vật cảnh hoặc một cảnh trong công viên bằng các vật liệu dễ tìm như giấy, bìa carton, và keo.
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn phát triển okỹ năng sáng tạo và giao tiếpercentủa họ.
Từ từ kiểm tra nội dung đã dịch để đảm bảo không có chữ Hán trong đó.
- Vẽ hình số 1:
- Hãy vẽ một quả táo.
- Đặt số “1” gần quả táo.
- Vẽ hình số 2:
- Vẽ hai quả cherry.
- Đặt số “2” gần hai quả cherry.
three. Vẽ hình số 3:– Vẽ ba quả cam.- Đặt số “3” gần ba quả cam.
four. Vẽ hình số four:– Vẽ bốn quả lê.- Đặt số “four” gần bốn quả lê.
five. Vẽ hình số 5:– Vẽ năm quả lựu.- Đặt số “5” gần năm quả lựu.
- Vẽ hình số 6:
- Vẽ sáu quả bưởi.
- Đặt số “6” gần sáu quả bưởi.
- Vẽ hình số 7:
- Vẽ bảy quả dưa hấu.
- Đặt số “7” gần bảy quả dưa hấu.
eight. Vẽ hình số 8:– Vẽ tám quả dâu tây.- Đặt số “8” gần tám quả dâu tây.
- Vẽ hình số nine:
- Vẽ chín quả đào.
- Đặt số “nine” gần chín quả đào.
- Vẽ hình số 10:
- Vẽ mười quả lê.
- Đặt số “10” gần mười quả lê.
Gợi ý: Bạn có thể sử dụng các màu sắc khác nhau để làm cho bài tập trở nên thú vị hơn và giúp trẻ em dễ dàng nhận biết và nhớ các số. Chúc các em nhỏ học tiếng Anh vui vẻ và hiệu quả!
Cỏ
- “Khi mưa xuống, cỏ bị ướt và trông sáng bóng.”
- “Chúng ta có thể chơi trò ẩn náu trong cỏ.”
- “Cỏ là nhà của rất nhiều côn trùng nhỏ và kiến.”
