Trong hành trình đầy niềm vui và kiến thức này, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá thế giới okayỳ diệu của tiếng Anh, qua những hoạt động và câu chuyện phong phú, giúpercentác bé nắm vững nền tảng tiếng Anh một cách dễ dàng và mở rộng tầm nhìn quốc tế của họ. Hãy cùng nhau lên đường với chuyến phiêu lưu học ngôn ngữ này nhé!
Hình ảnh và từ vựng
- Hình ảnh: Cây cối, chim, thú, nước, bầu trời, mặt đất, gió, mưa, nắng, rừng, sông, biển, công viên, thành phố, vườn, khu bảo tồn, cây xanh, cây cối, động vật hoang dã, môi trường.
- Từ vựng: cây, chim, thú, nước, bầu trời, mặt đất, gió, mưa, nắng, rừng, sông, biển, công viên, thành phố, vườn, bảo tồn, xanh, gỗ, động vật hoang dã, môi trường.
Cách Chơi:1. Bước 1: In hoặc dán các hình ảnh và từ vựng trên bảng hoặc tường.2. Bước 2: Trẻ em sẽ được yêu cầu tìm và gạch các từ ẩn trong các hình ảnh.3. Bước 3: Sau khi tìm xong, trẻ em sẽ được hỏi về các từ mà họ đã tìm thấy và giải thích ý nghĩa của chúng.
Hoạt Động Thực Hành:1. Hoạt Động 1: Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ một bức tranh về môi trường xung quanh mà họ đã học.2. Hoạt Động 2: Trẻ em sẽ chia thành nhóm nhỏ và kể về một chuyến đi dạo trong công viên hoặc khu bảo tồn, sử dụng các từ tiếng Anh đã học.
Câu Hỏi Hướng Dẫn:– Hỏi trẻ em về các từ mà họ đã tìm thấy và yêu cầu họ giải thích ý nghĩa của chúng.- Hỏi trẻ em về các loài động vật hoặc cây cối mà họ thích và tại sao.
Bài Tập Đề Xuất:1. Tìm và Gạch:– Tìm và gạch các từ ẩn liên quan đến môi trường trong các hình ảnh.2. Đọc và Giải Thích:– Đọc và giải thích ý nghĩa của các từ mà bạn đã tìm thấy.3. Vẽ và okể:– Vẽ một bức tranh về môi trường xung quanh mà bạn đã học và okayể một câu chuyện về một chuyến đi dạo trong công viên hoặc khu bảo tồn, sử dụng các từ tiếng Anh đã học.four. Chia Nhóm và okể Câu:– Chia thành nhóm nhỏ và kể một câu chuyện về một chuyến đi dạo trong công viên hoặc khu bảo tồn, sử dụng các từ tiếng Anh đã học.
Cách chơi
- Chuẩn Bị:
- Chọn một số hình ảnh động vật nước như cá, voi biển, cá mập, và rùa biển.
- Chuẩn bị một bộ từ tiếng Anh liên quan đến các loài động vật này: cá, voi biển, cá mập, rùa biển.
- Bước 1:
- Dùng một hình ảnh động vật nước và đặt nó trước mặt trẻ em.
- Hỏi trẻ em: “what is this?” (Đây là gì?)
three. Bước 2:– Nếu trẻ em không biết từ, bạn có thể gợi ý: “It looks as if a fish. Can you say ‘fish’?” (Nó trông giống như một con cá. Bạn có thể nói ‘fish’ không?)- Trẻ em sẽ cố gắng phát âm từ và bạn có thể giúp đỡ nếu cần.
four. Bước 3:– Sau khi trẻ em đã đọc đúng từ, bạn có thể hỏi: “What do fish eat?” (Cá ăn gì?)- Trẻ em sẽ trả lời và bạn có thể tiếp tục với các câu hỏi tương tự về các loài động vật khác.
- Bước four:
- Thêm một hình ảnh động vật nước khác và lặp lại các bước trên.
- Bạn có thể thay đổi hình ảnh và từ để tạo ra nhiều bài tập khác nhau.
- Bước five:
- Khi trẻ em đã quen với các từ và hình ảnh, bạn có thể yêu cầu trẻ em đóng vai trò là giáo viên và chọn hình ảnh để bạn đoán.
- Trẻ em sẽ đọc từ và bạn sẽ cố gắng đoán đúng loài động vật.
- Bước 6:
- okết thúc trò chơi bằng một bài hát hoặc một câu chuyện ngắn liên quan đến động vật nước, để củng cố kiến thức của trẻ em.
Lưu Ý:
- Đảm bảo rằng từ và hình ảnh phù hợp với độ tuổi của trẻ em.
- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ đọc đúng từ.
- Sử dụng âm thanh và hình ảnh sống động để tạo ra một môi trường học tập thú vị và hấp dẫn.
Hoạt động thực hành
- Vẽ và Đếm:
- Trẻ em được cung cấp một tờ giấy và bút vẽ. Họ sẽ vẽ một bức tranh về một ngày tại công viên, bao gồm các đồ vật như cây cối, chim, và thú cưng. Sau đó, họ sẽ đếm và ghi lại số lượng mỗi loại đồ vật mà họ đã vẽ.
- Chơi Trò Chơi Đếm:
- Sử dụng các hình ảnh đồ chơi hoặc, giáo viên sẽ yêu cầu trẻ em đếm và nói tên các đồ vật. Ví dụ: “permit’s rely the apples. how many apples do you see?”
- Chúng ta đếm các quả táo. Bạn thấy bao nhiêu quả táo?
three. Hoạt Động Nhóm:– Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ. Mỗi nhóm sẽ nhận một danh sách các đồ vật cần tìm trong công viên. Họ sẽ đi dạo và tìm kiếm các đồ vật trong danh sách, sau đó báo cáo lại cho nhóm.- Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ. Mỗi nhóm nhận một danh sách các đồ vật cần tìm trong công viên. Họ sẽ đi dạo và tìm kiếm đồ vật trong danh sách, sau đó báo cáo lại cho nhóm.
- Trò Chơi Gọi Tên:
- Giáo viên sẽ mang theo một hình ảnh động vật và yêu cầu trẻ em gọi tên chúng. Ví dụ, giáo viên mang một hình ảnh của con cá, và trẻ em sẽ nói “fish.”
- Giáo viên sẽ mang theo một hình ảnh của động vật và yêu cầu trẻ em gọi tên chúng. Ví dụ, giáo viên mang một hình ảnh của con cá, và trẻ em sẽ nói “cá.”
five. Hoạt Động Nhận Biết Màu Sắc:– Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ các đồ vật mà họ thấy trong công viên và vẽ chúng với các màu sắc khác nhau. Giáo viên sẽ hướng dẫn trẻ em cách sử dụng các từ tiếng Anh để mô tả màu sắc.- Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ các đồ vật mà họ thấy trong công viên và vẽ chúng với nhiều màu sắc khác nhau. Giáo viên sẽ hướng dẫn trẻ em cách sử dụng từ tiếng Anh để mô tả màu sắc.
- Trò Chơi Gọi Tên Màu Sắc:
- Giáo viên sẽ mang theo các hình ảnh có các màu sắc khác nhau và yêu cầu trẻ em gọi tên chúng. Ví dụ, giáo viên mang một hình ảnh của quả táo đỏ và trẻ em sẽ nói “crimson.”
- Giáo viên sẽ mang theo các hình ảnh có các màu sắc khác nhau và yêu cầu trẻ em gọi tên chúng. Ví dụ, giáo viên mang một hình ảnh của quả táo đỏ và trẻ em sẽ nói “đỏ.”
- Hoạt Động Nói Về Môi Trường:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu okayể về một ngày tại công viên, sử dụng các từ tiếng Anh để mô tả những gì họ đã thấy và cảm nhận. Giáo viên sẽ lắng nghe và cung cấp phản hồi.
- Trẻ em sẽ được yêu cầu okể về một ngày ở công viên, sử dụng từ tiếng Anh để mô tả những gì họ đã thấy và cảm nhận. Giáo viên sẽ lắng nghe và cung cấp phản hồi.
- Trò Chơi Gọi Tên Đồ Vật:
- Giáo viên sẽ mang theo các hình ảnh của các đồ vật và yêu cầu trẻ em gọi tên chúng. Ví dụ, giáo viên mang một hình ảnh của một cái cây và trẻ em sẽ nói “tree.”
- Giáo viên sẽ mang theo các hình ảnh của các đồ vật và yêu cầu trẻ em gọi tên chúng. Ví dụ, giáo viên mang một hình ảnh của một cây và trẻ em sẽ nói “cây.”
nine. Hoạt Động Đếm và Gọi Tên:– Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm và gọi tên các đồ vật trong một bức tranh hoặc hình ảnh. Giáo viên sẽ hướng dẫn trẻ em cách sử dụng các từ tiếng Anh để đếm và mô tả.- Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm và gọi tên các đồ vật trong một bức tranh hoặc hình ảnh. Giáo viên sẽ hướng dẫn trẻ em cách sử dụng từ tiếng Anh để đếm và mô tả.
- Trò Chơi Gọi Tên Đồ Vật và Màu Sắc:
- Giáo viên sẽ mang theo các hình ảnh của các đồ vật có màu sắc khác nhau và yêu cầu trẻ em gọi tên cả đồ vật và màu sắc của chúng. Ví dụ, giáo viên mang một hình ảnh của một quả cam và trẻ em sẽ nói “orange.”
- Giáo viên sẽ mang theo các hình ảnh của các đồ vật có màu sắc khác nhau và yêu cầu trẻ em gọi tên cả đồ vật và màu sắc của chúng. Ví dụ, giáo viên mang một hình ảnh của một quả cam và trẻ em sẽ nói “cam màu cam.”
Xin hãy kiểm tra kỹ nội dung dịch đã chuyển đổi để đảm bảo không xuất hiện tiếng Trung giản thể.
- Hỏi trẻ em về màu sắc: “Màu gì của bầu trời?” (Màu gì của bầu trời?)
- Giải thích về màu sắc: “Bầu trời là màu xanh. Bạn thấy có cây xanh không?” (Bầu trời là màu xanh. Bạn thấy có cây xanh không?)three. Tìm kiếm hình ảnh: “Bạn có thể tìm thấy thứ gì đó màu đỏ trong hình ảnh không?” (Bạn có thể tìm thấy thứ gì đó màu đỏ trong hình ảnh không?)four. Đọc thơ: “Trong rừng, có rất nhiều màu sắc. Đỏ, vàng, và xanh, ọe!” (Trong rừng, có rất nhiều màu sắc. Đỏ, vàng, và xanh, ọe!)five. okayể về môi trường: “Trong mùa xuân, hoa rất nhiều màu. Trong mùa hè, mặt trời sáng và nóng.” (Trong mùa xuân, hoa rất nhiều màu. Trong mùa hè, mặt trời sáng và nóng.)
- Hoạt động sáng tạo: “Vẽ một bức tranh về nơi bạn thích với nhiều màu sắc.” (Vẽ một bức tranh về nơi bạn thích với nhiều màu sắc.)
- Giao tiếp: “Bạn thích màu gì? Tại sao?” (Bạn thích màu gì? Tại sao?)eight. Kiểm tra hiểu biết: “Bạn có thể gọi tên những màu bạn thấy trong công viên không?” (Bạn có thể gọi tên những màu bạn thấy trong công viên không?)
- Hoạt động nhóm: “Hợp tác với bạn bè để tạo ra một câu chuyện về một ngày nhiều màu sắc.” (Hợp tác với bạn bè để tạo ra một câu chuyện về một ngày nhiều màu sắc.)
- okết thúc: “Hôm nay, chúng ta đã học về màu sắc trong tự nhiên. Nhớ nhé, thế giới này đầy những màu sắc đẹp lắm!” (Hôm nay, chúng ta đã học về màu sắc trong tự nhiên. Nhớ nhé, thế giới này đầy những màu sắc đẹp lắm!)
Tìm và gạch
- “Xem hình ảnh của con cá. Bạn có tìm thấy từ ‘cá’ trong hộp bên dưới không?”
- “Bây giờ, chúng ta tìm từ ‘rùa’. Nó có ở đây không?”three. “Về từ ‘cá heo’, bạn có thể thấy nó không?”four. “Rất tốt! Bây giờ, bạn có thể tìm thấy từ ‘cá mập’ không?”
- “Bạn có thấy từ ‘cá voi’ trong hộp không? Đúng vậy, nó ở đó!”
- “Hãy thử tìm từ ‘cá ốc’ tiếp theo. Nó ẩn giấu ở đây không?”
- “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta cần tìm từ ‘cá biển’. Bạn có thấy nó không?”eight. “Tốt, và từ ‘cua’ ở đâu? Bạn có thể tìm thấy nó không?”nine. “Rất tốt! Hãy tiếp tục tìm kiếm. Bây giờ, bạn có thể tìm thấy từ ‘tôm hùm’ không?”
- “Cuối cùng rồi! Bạn có thể nhìn thấy từ ‘cá mực’ không? Đúng vậy, nó ngay đấy!”
Đọc và giải thích
- Hình Ảnh và Từ Vựng:
- Hình ảnh: chim, cá, rùa, cua, cá mập, con sò, tôm hùm.
- Từ vựng: chim, cá, rùa, cua, cá mập, con sò, tôm hùm.
- Cách Chơi:
- Trẻ em sẽ được cung cấp một tập hợp hình ảnh động vật nước.
- Mỗi hình ảnh sẽ đi kèm với một từ tiếng Anh tương ứng.
- Trẻ em sẽ được yêu cầu đọc từ tiếng Anh và giải thích ý nghĩa của nó.
three. Hoạt Động Thực Hành:– Hoạt Động 1: Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ một bức tranh về một buổi dạo chơi gần bờ biển, sử dụng các từ và hình ảnh đã học.- Hoạt Động 2: Trẻ em sẽ chia thành nhóm nhỏ và okayể về một chuyến đi dạo ở bờ biển, sử dụng các từ tiếng Anh đã học.
four. Câu Hỏi Hướng Dẫn:– Hỏi trẻ em về các từ mà họ đã tìm thấy và yêu cầu họ giải thích ý nghĩa của chúng.- Hỏi trẻ em về các loài động vật mà họ thích và tại sao.- Hỏi trẻ em về những điều họ biết về môi trường biển và cách bảo vệ nó.
- Bài Tập Đề Xuất:
- Tìm và Gạch: Trẻ em sẽ tìm và gạch các từ tiếng Anh tương ứng với các hình ảnh động vật nước trên bảng.
- Đọc và Giải Thích: Trẻ em sẽ đọc từ tiếng Anh và giải thích ý nghĩa của chúng.
- Vẽ và okể: Trẻ em sẽ vẽ một bức tranh và okể về một buổi dạo chơi ở bờ biển.
- Chia Nhóm và okayể Câu: Trẻ em sẽ chia thành nhóm nhỏ và kể về một chuyến đi dạo ở bờ biển, sử dụng các từ tiếng Anh đã học.
Bằng cách này, trẻ em không chỉ học được từ vựng mà còn phát triển okayỹ năng giao tiếp và sáng tạo.
Vẽ và kể
-
Bước 1: Trẻ em sẽ được cung cấp một tờ giấy và bút để vẽ.
-
Bước 1: Trẻ em sẽ được phát một tờ giấy và bút để vẽ.
-
Bước 2: Hướng dẫn trẻ em vẽ một bức tranh về môi trường xung quanh, bao gồm các chi tiết như cây cối, chim, thú, bầu trời, mặt đất, và các yếu tố khác như mưa, nắng, gió.
-
Bước 2: Hướng dẫn trẻ em vẽ một bức tranh về môi trường xung quanh, bao gồm các chi tiết như cây cối, chim, thú, bầu trời, mặt đất, và các yếu tố khác như mưa, nắng, gió.
-
Bước 3: Trẻ em sẽ được yêu cầu okể một câu chuyện ngắn về bức tranh của mình, sử dụng các từ tiếng Anh đã học trong bài học.
-
Bước 3: Trẻ em sẽ được yêu cầu okayể một câu chuyện ngắn về bức tranh của mình, sử dụng các từ tiếng Anh đã học trong bài học.
-
Bước four: Trẻ em sẽ chia sẻ câu chuyện của mình với bạn cùng lớp, và giáo viên sẽ giúp họ chỉnh sửa và phát âm đúng.
-
Bước four: Trẻ em sẽ chia sẻ câu chuyện của mình với bạn cùng lớp, và giáo viên sẽ giúp họ chỉnh sửa và phát âm đúng.
-
Hoạt Động 2: Chia Nhóm và kể Câu
-
Bước 1: Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ.
-
Bước 1: Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ.
-
Bước 2: Mỗi nhóm sẽ được yêu cầu tưởng tượng một chuyến đi dạo trong công viên hoặc khu bảo tồn.
-
Bước 2: Mỗi nhóm sẽ được yêu cầu tưởng tượng một chuyến đi dạo trong công viên hoặc khu bảo tồn.
-
Bước three: Trẻ em trong sẽ okayể một câu chuyện về chuyến đi này, sử dụng các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
-
Bước 3: Trẻ em trong sẽ okayể một câu chuyện về chuyến đi này, sử dụng các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
-
Bước 4: Các nhóm sẽ trình bày câu chuyện của mình trước lớp, và giáo viên sẽ khen ngợi và cung cấp phản hồi tích cực.
-
Bước 4: Các nhóm sẽ trình bày câu chuyện của mình trước lớp, và giáo viên sẽ khen ngợi và cung cấp phản hồi tích cực.
-
Hoạt Động 3: Câu Hỏi Hướng Dẫn
-
Bước 1: Giáo viên sẽ đặt các câu hỏi liên quan đến các từ và khái niệm đã học trong bài học.
-
Bước 1: Giáo viên sẽ đặt các câu hỏi liên quan đến các từ và khái niệm đã học trong bài học.
-
Bước 2: Trẻ em sẽ trả lời các câu hỏi, giúp họ nhớ và hiểu sâu hơn về các từ và khái niệm đó.
-
Bước 2: Trẻ em sẽ trả lời các câu hỏi, giúp họ nhớ và hiểu sâu hơn về các từ và khái niệm đó.
-
Bước 3: Giáo viên sẽ cung cấ%ác câu trả lời mẫu và giải thích thêm nếu cần thiết.
-
Bước three: Giáo viên sẽ cung cấ%ác câu trả lời mẫu và giải thích thêm nếu cần thiết.
-
Bước four: Trẻ em sẽ được yêu cầu đặt câu hỏi cho giáo viên về các từ và khái niệm mới.
-
Bước 4: Trẻ em sẽ được yêu cầu đặt câu hỏi cho giáo viên về các từ và khái niệm mới.
-
Hoạt Động 4: Đánh Giá
-
Bước 1: Giáo viên sẽ đánh giá sự tham gia và tiến độ của trẻ em trong các hoạt động.
-
Bước 1: Giáo viên sẽ đánh giá sự tham gia và tiến độ của trẻ em trong các hoạt động.
-
Bước 2: Trẻ em sẽ nhận được phản hồi và lời khuyên từ giáo viên để cải thiện kỹ năng tiếng Anh của mình.
-
Bước 2: Trẻ em sẽ nhận được phản hồi và lời khuyên từ giáo viên để cải thiện okayỹ năng tiếng Anh của mình.
-
Bước 3: Giáo viên sẽ ghi chép lại các điểm mạnh và điểm cần cải thiện của từng trẻ em để theo dõi tiến trình học tập.
-
Bước three: Giáo viên sẽ ghi chép lại các điểm mạnh và điểm cần cải thiện của từng trẻ em để theo dõi tiến trình học tập.
-
Bước four: Giáo viên sẽ cung cấp.các bài tập thêm hoặc hoạt động bổ sung để trẻ em có thể tự học và thực hành tại nhà.
-
Bước 4: Giáo viên sẽ cung cấp.các bài tập thêm hoặc hoạt động bổ sung để trẻ em có thể tự học và thực hành tại nhà.
Chia nhóm và kể câu
Hội thoại:
Trẻ: (Hài hước) Chào buổi sáng, cô! Hôm nay là thứ Hai, phải không?
Cô: (Nhiệt tình) Đúng vậy! Chào buổi sáng, em! Em hôm nay có khỏe không?
Trẻ: (Vui vẻ) Em rất khỏe, cô! Em đã ngủ ngon qua đêm.
Cô: Đó là rất tốt! Em có vui vẻ với gia đình không?
Trẻ: (Trấn an) Có, chúng em chơi trò chơi và xem phim.
Cô: (Cười) Thật thú vị! Em đã làm gì buổi sáng trước khi đến trường?
Trẻ: (Chắc chắn) Em đánh răng, ăn sáng và chơi với các chú đồ chơi.
Cô: (Khen ngợi) Rất tốt! Việc bắt đầu ngày mới với một tinh thần tươi mới rất quan trọng. Em nhớ đã mặc bộ đồng phục học sinh chưa?
Trẻ: (Nhanh chóng) Có, em đã mặc áo xanh và quần ngắn trắng. Và em có túi xách của mình luôn.
Cô: (Hân hoan) Đúng là hoàn hảo! Bây giờ, chúng ta sẽ đi đến lớp học. Em biết bàn của em ở đâu không?
Trẻ: (Tràn đầy tự tin) Có, đó là bàn có bút đỏ.
Cô: (Khen ngợi) Rất tốt! Hãy nhớ, nếu em cần giúp đỡ, em có thể hỏi cô hoặc bạn. Em có gì muốn okể thêm không?
Trẻ: (Hài hước) Em đã mang quyển sách yêu thích đến trường hôm nay. Nó okayể về một con mèo đi phiêu lưu.
Cô: (Cười) Đó là một câu chuyện thú vị! Tôi tin rằng em sẽ thích đọc nó. Vậy, bây giờ chúng ta bắt đầu các bài học của hôm nay.
Trẻ: (Vui vẻ) Vui rồi! Em rất mong chờ để học những điều mới.
Cô: (Nhiệt tình) Em cũng thế, em yêu! Hãy nhớ, học hỏi là điều thú vị và đáng yêu. Hãy làm cho hôm nay trở thành một ngày tuyệt vời tại trường!
