Trong hành trình học tiếng Anh cho trẻ em, mỗi ngày đều là một cuộc phiêu lưu mới. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé bước vào một hành trình đầy thú vị và kiến thức, qua việc học về đại dương và các sinh vật biển bằng tiếng Anh, giúp họ học hỏi trong niềm vui. Hãy cùng lặn sâu vào thế giới biển sâu đầy sắc màu, khám phá những sinh vật kỳ diệu dưới đáy đại dương, và học các từ vựng và câu nói tiếng Anh liên quan nhé!
Trẻ em được đọc đoạn văn một lần để hiểu
Con: Chào buổi sáng, Mẹ!
Mẹ: Chào buổi sáng, con yêu! Con đã sẵn sàng đi học hôm nay chưa?
Con: Có rồi, Mẹ! Tôi đã có balo và hộp trưa của mình.
Mẹ: Rất tốt! Đừng quên mặc trang phục trường học.
Con: Tôi sẽ, Mẹ. Hôm nay có phải là ngày nắng hay không?
Mẹ: Có, hôm nay trông như một ngày đẹp trời. Con có thể chơi ngoài trời vào giờ giải lao.
Con: Vui lắm! Tôi không thể chờ đợi để chơi trò đuổi bắt với bạn bè.
Mẹ: Nhớ cẩn thận và lắng nghe thầy cô.
Con: Tôi sẽ, Mẹ. Học bắt đầu vào?
Mẹ: Học bắt đầu vào eight:00 sáng. Hãy đảm bảo thức dậy sớm để không muộn.
Con: Được rồi, Mẹ. Tôi sẽ cài chuông báo thức. Tôi nên mặc gì?
Mẹ: Sáng sớm có chút lạnh, vậy nên mặc áo len và giày trường.
Con: Được rồi, Mẹ. Tôi sẽ mặc áo len ngay bây giờ. Tôi có thể ôm Mẹ trước khi đi không?
Mẹ: Tất nhiên rồi, con có thể ôm Mẹ!
Con: (Ôm Mẹ) Tôi yêu Mẹ. Hẹn gặp lại vào 3:00 chiều!
Mẹ: Tôi cũng yêu con, con yêu. Hãy có một ngày học tốt!
Con: Cảm ơn Mẹ! Tôi sẽ gặp Mẹ về nhà! (Rời khỏi nhà)
Giáo viên hoặc phụ huynh ẩn các thẻ từ và yêu cầu trẻ em tìm các từ ẩn trong đoạn văn.
Trò Chơi Đoán Từ Tiếng Anh Với Hình Ảnh Động Vật Nước
Cách Chơi:1. Giáo viên hoặc phụ huynh chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước (cá, rùa, cua, tôm…) và các từ liên quan (fish, turtle, crab, shrimp…).2. Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ.three. Mỗi nhóm được phát một bộ hình ảnh và một danh sách từ.four. Giáo viên hoặc phụ huynh yêu cầu trẻ em nối các từ với hình ảnh tương ứng.five. Trẻ em có thể nói tên từ và mô tả ngắn gọn về hình ảnh đó.6. Mỗi nhóm có thể được thưởng điểm khi nối đúng.
Hình Ảnh và Từ Vựng:
- Fish
- picture: Hình ảnh cá.
- speak: “Đây là gì?” – “Đó là con cá.”
- Turtle
- picture: Hình ảnh rùa.
- speak: “Đây là gì?” – “Đó là con rùa.”
- Crab
- photograph: Hình ảnh cua.
- talk: “Đây là gì?” – “Đó là con cua.”
four. Shrimp– picture: Hình ảnh tôm.- speak: “Đây là gì?” – “Đó là con tôm.”
Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể vẽ thêm hình ảnh của động vật nước để làm tăng thêm phần thú vị.- Giáo viên có thể tổ chức các buổi thi đua để trẻ em học và nhớ từ vựng tốt hơn.- Sau khi nối xong, trẻ em có thể được yêu cầu okể một câu chuyện ngắn liên quan đến động vật nước.
Mỗi khi tìm thấy một từ, trẻ em đọc tên từ và nói rõ vị trí của từ trong đoạn văn.
Xem! Tôi đã tìm thấy từ “cây”! Nó ở đây: “Bên cạnh con đường, có những cây cối xanh mướt.”
Một trẻ em khác tìm thấy từ “công viên” và chỉ ra vị trí của nó.
“Đây là từ ‘công viên’! Nó nói: ‘Alice đi dạo trong công viên vào một ngày sáng đẹp trời.’”
Một trẻ em khác tìm thấy từ “cá” và đọc to.
“Và từ ‘cá’! Nó trong đoạn văn: ‘Trên hồ, các chú cá bơi lội.’”
Một trẻ em khác tìm thấy từ “ chim” và chỉ ra vị trí của nó.
“Và từ ‘ chim’! Nó ở đây: ‘Chim chích khe khẽ.’”
Một trẻ em khác tìm thấy từ “đi dạo” và đọc to.
“Và từ ‘đi dạo’! Nó ở đây: ‘Alice đi dạo trong công viên.’”
Một trẻ em khác tìm thấy từ “gia đình” và chỉ ra vị trí của nó.
“Và từ ‘gia đình’! Nó trong câu: ‘Cả gia đình của Alice cùng nhau dắt chó nhỏ đi dạo.’”
Một trẻ em khác tìm thấy từ “chó” và đọc to.
“Và từ ‘chó’! Nó ở đây: ‘Cả gia đình của Alice cùng nhau dắt chó nhỏ đi dạo.’”
Trẻ em tiếp tục tìm kiếm và đọc các từ khác trong đoạn văn, tạo ra một không khí học tập vui vẻ và sôi động.
Trò chơi có thể được chơi một cách liên tục hoặc có thể có một số mục tiêu cụ thể như tìm được tất cả các từ trong một thời gian nhất định.
Trò chơi có thể được chơi liên tục trong suốt buổi học, với các lượt tìm kiếm từ vựng diễn ra trong suốt buổi học, hoặc có thể có một số mục tiêu cụ thể. Ví dụ, giáo viên có thể yêu cầu trẻ em tìm được tất cả các từ trong một thời gian nhất định, chẳng hạn như five phút. Dưới đây là một số cách thực helloện:
-
Thời Gian Đoán: Giáo viên hoặc phụ huynh sẽ đặt một đồng hồ đếm ngược và yêu cầu trẻ em tìm tất cả các từ trong đoạn văn trong thời gian đó. Khi hết thời gian, trẻ em sẽ được ghi điểm dựa trên số từ đã tìm thấy.
-
Điểm Số: Trò chơi có thể được chơi như một trò chơi thi đấu, nơi mỗi từ tìm thấy được tính là một điểm. Trẻ em có thể chơi theo nhóm hoặc cá nhân, và nhóm hoặc cá nhân có số điểm cao nhất sẽ giành chiến thắng.
three. Câu Hỏi Thêm: Sau khi trẻ em đã tìm thấy tất cả các từ, giáo viên có thể đặt thêm các câu hỏi liên quan đến đoạn văn để kiểm tra helloểu biết của trẻ em. Câu hỏi có thể là về nghĩa của từ, vị trí của từ trong đoạn văn, hoặc liên hệ với các từ khác trong đoạn văn.
four. Vẽ Hình: Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ lại đoạn văn sau khi tìm thấy tất cả các từ, thêm vào các chi tiết của riêng họ hoặc kể lại câu chuyện theo cách của mình.
five. Chia Sẻ Kinh Nghiệm: Trẻ em có thể chia sẻ với bạn bè về từ vựng mà họ đã tìm thấy và tại sao từ đó lại quan trọng trong đoạn văn.
- Hoạt Động Thực Hành: Trẻ em có thể thực helloện các hoạt động thực hành liên quan đến từ vựng đã tìm thấy, chẳng hạn như tạo câu chuyện ngắn, viết bài tập viết, hoặc sử dụng từ đó trong các trò chơi khác.
Bằng cách này, trò chơi không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường okayỹ năng đọc, viết và giao tiếp, đồng thời tạo ra một không gian học tập thú vị và tương tác.
