Trong thế giới đầy sắc màu và sinh động này, trẻ em luôn tỏ ra tò mò đối với môi trường xung quanh. Họ thích quan sát thiên nhiên, khám phá những điều chưa biết, và màu sắc là con đường quan trọng để họ nhận biết thế giới. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé qua những bài thơ ngắn gọn, cảm nhận sự thay đổi của mùa vụ qua sắc màu, và khơi dậy lòng yêu mến và nhận thức bảo vệ môi trường tự nhiên của họ.
Hình ảnh Môi trường
Sáng:“Chào buổi sáng, các em! Hôm nay chúng ta sẽ có một chuyến đi đặc biệt đến vườn thú. Mặt trời đang lên, chim đang hót. Hãy cùng nhau xem chúng ta sẽ tìm thấy những loài động vật nào.”
Chiều:“Chào các bạn! Đã đến giờ trưa ở vườn thú. Các loài động vật đang ăn bữa ăn của mình. Các bạn có thể đoán xem loài động vật nào đang ăn quả chuối không?”
Chiều tối:“Chào buổi tối, các bạn nhỏ! Khi mặt trời lặn, vườn thú dần trở nên im lặng. Hãy lắng nghe cẩn thận, bạn có thể nghe thấy các loài động vật ban đêm thức dậy. Bạn có thể gọi tên một loài động vật nào đó mà bạn nghe thấy không?”
Danh sách từ ẩn
- Mặt trời
- Cây cối
- Hoafour. Bầu trờifive. Cỏ
- Sông
- Đám mây
- Ánh cầu vồng
- Trăng
- Saoeleven. Núi
- Hồthirteen. Đại dương
- Rừng
- Thảm cỏsixteen. Nước đóng băng
- Cát
- Băng
- Núi lửa
- Sa mạc
Cách chơi
- Hình ảnh Môi Trường:
- Hình ảnh công viên: cây cối, hồ nước, chim, cá, bướm.
- Hình ảnh thành phố: xe máy, xe ô tô, tòa nhà, cây xanh, đèn đường.
- Hình ảnh nhà riêng: cửa sổ, ghế, bàn, đĩa, cối xay.
- Danh sách Từ ẩn:
- Công viên: cây, sông, chim, cá, bướm, công viên, cỏ, hoa.
- Thành phố: xe máy, xe bus, nhà cửa, cửa sổ, ghế, bàn, đĩa, thìa.
- Nhà riêng: cửa, cửa sổ, giường, đèn, sách, bút, okayẻ.
- Cách Chơi:
- Trẻ em được chia thành nhóm nhỏ.
- Mỗi nhóm được cung cấp một bộ hình ảnh môi trường xung quanh và danh sách từ ẩn.
- Trẻ em phải tìm các từ ẩn trên các hình ảnh và đọc to khi tìm thấy.
- Sau khi tìm hết các từ, nhóm nào tìm được nhiều từ nhất sẽ giành chiến thắng.
- Cả nhóm có thể cùng nhau okể lại câu chuyện về các từ mà họ đã tìm thấy.
four. Hoạt động Thực hành:– Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về môi trường xung quanh mà họ đã tìm helloểu.- Họ có thể okể câu chuyện ngắn về một ngày ở công viên hoặc thành phố.- Trẻ em cũng có thể tạo ra một câu hỏi và câu trả lời liên quan đến các từ đã tìm thấy.
five. kết quả mong đợi:– Trẻ em sẽ học được các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.- Trẻ em sẽ phát triển kỹ năng tìm kiếm và nhận diện từ ngữ.- Trẻ em sẽ có cơ hội sử dụng tiếng Anh trong các tình huống thực tế và học cách làm việc nhóm.
Đếm và so sánh
Cách Chơi:
- Chuẩn bị Hình Ảnh và Thẻ Từ:
- In hoặc dán các hình ảnh động vật hoang dã như gấu, voi, hổ, voi, và khỉ lên bảng hoặc mặt bàn.
- Chuẩn bị các thẻ từ viết tên các loài động vật đó.
- Bước 1:
- Hướng dẫn trẻ em quan sát các hình ảnh động vật và đọc tên chúng.
- Đọc một câu chuyện ngắn về một cuộc phiêu lưu trong rừng, trong đó có các loài động vật này.
- Bước 2:
- Dừng câu chuyện ở một điểm quan trọng và hỏi trẻ em về một loài động vật cụ thể.
- Ví dụ: “Ai là loài động vật lớn, nâu trong câu chuyện?”
four. Bước three:– Trẻ em phải tìm và đọc tên của loài động vật đó từ các thẻ từ.- Khen ngợi trẻ em khi họ tìm đúng và đọc tên đúng cách.
five. Bước 4:– Thực helloện các hoạt động tương tự với các loài động vật khác trong câu chuyện.- Đảm bảo rằng trẻ em có cơ hội đọc tên nhiều lần để ghi nhớ.
- Bước 5:
- Tạo một trò chơi đếm động vật. Cho trẻ em đếm số lượng các loài động vật trong hình ảnh.
- Ví dụ: “Có bao nhiêu con voi trong hình ảnh này?”
- Bước 6:
- Thực hiện các hoạt động tương tác khác như nối hình ảnh với tên loài động vật hoặc vẽ thêm hình ảnh động vật mới.
- Bước 7:
- kết thúc với một bài hát hoặc câu chuyện ngắn về các loài động vật hoang dã, khuyến khích trẻ em tham gia vào các hoạt động này.
okayết quả mong đợi:– Trẻ em sẽ học được tên các loài động vật hoang dã bằng tiếng Anh.- Trẻ em sẽ phát triển okỹ năng đọc và nhận diện từ ngữ.- Trẻ em sẽ có cơ hội sử dụng tiếng Anh trong các tình huống tương tác và thực hành.
Vẽ và mô tả
- Trẻ em được cung cấp một tờ giấy và bút vẽ.
- Hướng dẫn trẻ em vẽ một bức tranh về một ngày đi dạo trong công viên hoặc một buổi tối ở nhà riêng.
- Trẻ em cần vẽ ra các đồ vật mà họ đã tìm thấy trong câu chuyện hoặc trong bài tập trước đó.
- Sau khi vẽ xong, trẻ em sẽ được yêu cầu giải thích về bức tranh của mình.
- Họ có thể mô tả các đồ vật mà họ đã vẽ, màu sắc mà họ đã sử dụng và cảm xúc mà bức tranh của họ muốn truyền tải.
- Giáo viên có thể hỏi các câu hỏi như: “Đây là gì?” (what is this?), “Nó có màu gì?” (What colour is it?), “Anh/chị đang làm gì?” (What are you doing?).
- Trẻ em có thể chia sẻ bức tranh của mình với bạn bè và nhận phản hồi từ họ.
Hoạt động Thực hành:
- Trò Chơi Bài Hát:
- Trẻ em có thể tham gia vào một trò chơi bài hát về các đồ vật mà họ đã vẽ. Giáo viên sẽ hát tên của một đồ vật và trẻ em cần tìm ra đồ vật đó trong bức tranh.
- Trò Chơi Đếm:
- Giáo viên có thể hỏi trẻ em để đếm số lượng các đồ vật cụ thể trong bức tranh. Ví dụ: “Có bao nhiêu cây?” (what number of trees are there?).
- Trò Chơi Nối Dấu:
- Trẻ em có thể được yêu cầu nối các dấu chấm để tạo thành hình ảnh của các đồ vật mà họ đã vẽ. Điều này giúp phát triển kỹ năng nhận diện và kết nối các phần của hình ảnh.
okayết quả mong đợi:
- Trẻ em sẽ có cơ hội thể hiện okỹ năng vẽ và mô tả bằng ngôn ngữ.
- Trẻ em sẽ cải thiện okỹ năng giao tiếp và chia sẻ cảm xúc.
- Trẻ em sẽ tăng cường khả năng nhận diện và sử dụng từ ngữ tiếng Anh trong các tình huống thực tế.
Hội thoại và Chia sẻ
- Hội thoại về Công viên:
- Thầy cô: “Xin chào các em! Hôm nay chúng ta sẽ đi công viên. Các em biết mình sẽ tìm thấy những gì ở công viên không?”
- Trẻ em: “Đúng vậy, có cây cối, hoa lá và động vật!”
- Thầy cô: “Rất tốt! Hãy nói cho tôi nghe các em thấy những loài động vật nào ở công viên.”
- Trẻ em: “Đúng vậy, có chim, thỏ và sóc.”
- Hội thoại về Thành Phố:
- Thầy cô: “Bây giờ, hãy tưởng tượng mình đang ở thành phố. Các em thấy những gì ở đó?”
- Trẻ em: “Đúng vậy, có xe, xe buýt và tòa nhà!”
- Thầy cô: “Đúng rồi! Các em nghĩ rằng có những loài động vật nào sống ở thành phố?”
- Trẻ em: “Có chó và mèo!”
- Hội thoại về Nhà Riêng:
- Thầy cô: “Cuối cùng, hãy vào nhà riêng. Các em thường thấy những gì ở đó?”
- Trẻ em: “Giường, bàn và đồ chơi!”
- Thầy cô: “Đúng rồi! Và các em nghĩ rằng có những loài động vật nào có thể sống trong nhà?”
- Trẻ em: “Có chó con và mèo con!”
four. Chia sẻ Kinh Nghiệm:– Thầy cô: “Rất vui khi học về những nơi khác nhau và những loài động vật sống ở đó. Các em có thể chia sẻ với chúng tôi loài động vật yêu thích của mình và nơi các em nghĩ rằng nó sống không?”- Trẻ em: “Tôi thích chó vì nó rất thân thiện. Nó sống ở thành phố.”- Thầy cô: “Đó là một nhận xét hay! Chó có thể sống ở nhiều nơi. Hãy tiếp tục khám phá và học hỏi cùng nhau!”
