Trong thế giới đầy màu sắc và sinh động này, trẻ em luôn tràn ngập sự tò mò với môi trường xung quanh. Mắt của họ như những ngôi sao sáng lấp lánh, luôn sẵn sàng để phát helloện những điều mới mẻ. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé lên một hành trình học tiếng Anh okỳ diệu, qua những cuộc trò chuyện đơn giản và các hoạt động tương tác, giúp họ học trong niềm vui và khám phá vẻ đẹpercentủa ngôn ngữ. Hãy cùng nhau bắt đầu đoạn hành trình học tập tuyệt vời này nhé!
Hình ảnh môi trường
Ngày xưa, trong một rừng xanh mướt, có một con chim trắng tên là Whiskers. Whiskers rất yêu thích khám phá rừng và làm bạn mới. Một buổi sáng nắng ấm, Whiskers quyết định bắt đầu hành trình đến làng gần nhất.
Khi Whiskers bay qua rừng, anh thấy một nhóm trẻ đang chơi đùa. Họ cười đùa và vui vẻ, Whiskers muốn tham gia vào. Whiskers đáp xuống gần nhóm trẻ và bắt đầu hót.
Trẻ con rất ngạc nhiên khi thấy một con chim thực sự nói chuyện với họ. “Xin chào, tôi là Whiskers,” Whiskers nói. “Tôi đang trên hành trình đến làng. Các bạn có muốn đi cùng tôi không?”
Trẻ con rất hào hứng và gật đầu. “Đúng vậy, chúng tôi rất muốn đi cùng Whiskers!” họ trả lời.
Cùng nhau, Whiskers và trẻ con bay qua những cây cối và đáp xuống làng. Trẻ con rất ngạc nhiên trước vẻ đẹp.của làng. Họ nhìn thấy những ngôi nhà có mái đỏ, những cánh đồng xanh và một con sông lớn chảy qua làng.
Whiskers giới thiệu trẻ con với những người trong làng. Trẻ con rất lịch sự và chào hỏi mọi người mà họ gặp. Họ học về làng và những người dân nơi đây.
Khi ngày chuyển thành đêm, Whiskers và trẻ con quyết định trở về rừng. Họ hứa sẽ gặp lại nhau sớm.
Sáng hôm sau, Whiskers thức dậy và bắt đầu hành trình trở về rừng. Anh bay qua làng và thấy trẻ con chào tạm biệt. Whiskers mỉm cười và tiếp tục hành trình của mình.
Từ ngày đó, Whiskers và trẻ con trở thành bạn thân nhất. Họ thường xuyên gặp nhau và cùng nhau trải nghiệm những cuộc phiêu lưu. Whiskers dạy trẻ con về rừng, và trẻ con dạy Whiskers về làng.
Và thế, tình bạn của họ ngày càng trở nên bền chặt, họ tiếp tục khám phá thế giới xung quanh, luôn sẵn sàng cho những cuộc phiêu lưu mới.
Danh sách từ ẩn
Mặt trời sáng rực, bầu trời trong xanh.Lá xanh mướt, cỏ mọc um tùm.Nhưng màu sắc của thế giới còn nhiều hơn thế,Hãy cùng khám phá chúng qua câu chuyện vui, rực rỡ này!
Bài thơ 1:Trong công viên, dưới gốc cây,Cánh hồng đỏ nở, rất đẹp.Bướm vàng bay, chúng múa can also.Cánh hoa tím, rất lộng lẫy.
Bài thơ 2:Trong vườn, ong voọc voọc,Cánh hoa cam, một cảnh sáng sủa.Cánh tulip hồng, chúng nở rộ.Cánh lá xanh, một không gian trong lành.
Bài thơ 3:Bên dòng sông, cá bơi lội,Nước nâu chảy, róc rách và rền ràng.Cánh chim trắng, chúng hót to.Dâu đen, chín mọng để thưởng thức.
Bài thơ 4:Trên bầu trời, đám mây trôi,Mây xám che phủ trái đất.Nhưng màu sắc vẫn ở khắp nơi,Chỉ chờ để được khám phá!
Cách chơi
- Chuẩn bị:
- Chuẩn bị một bộ bài bao gồm các từ liên quan đến mùa như “spring” (mùa xuân), “summer” (mùa hè), “autumn” (mùa thu), “iciness” (mùa đông) và các từ khác.
- Chuẩn bị một bức tranh hoặc mô hình nhỏ minh họa cho mỗi mùa.
- Giới thiệu Trò Chơi:
- Thầy cô hoặc phụ huynh giới thiệu trò chơi bằng cách nói: “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị để học về các mùa trong năm. Hãy cùng nhau xem nào là mùa nào và tìm ra các từ liên quan đến nó.”
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Thầy cô hoặc phụ huynh lấy một lá bài và đọc tên mùa: “permit’s start with spring. What words are you able to discover which are associated with spring?”
- Trẻ em bắt đầu tìm kiếm các từ liên quan đến mùa xuân trên bức tranh hoặc mô hình.
four. Tìm Kiếm và Đọc:– Khi trẻ em tìm thấy từ, họ đọc to và dán từ đó vào một bảng hoặc tờ giấy.- Ví dụ: Nếu tìm thấy từ “blossom” (hoa nở), trẻ em đọc và dán từ này vào bảng.
- Kiểm Tra và Khen Thưởng:
- Sau khi tìm xong, thầy cô hoặc phụ huynh kiểm tra và khen thưởng trẻ em.
- “top notch task! You observed a variety of spring words. Now, permit’s circulate directly to the following season.”
- Tiếp Tục Trò Chơi:
- Thầy cô hoặc phụ huynh tiếp tục với các mùa khác như summer, autumn, và winter, và trẻ em tìm kiếm từ liên quan.
- Ví dụ: “Now, permit’s discover words associated with summer season. are you able to discover ‘seashore’ or ‘sunscreen’?”
- kết Thúc Trò Chơi:
- Sau khi hoàn thành tất cả các mùa, thầy cô hoặc phụ huynh tổng okayết và khen thưởng trẻ em.
- “you’ve got done a exceptional activity studying about the seasons and their phrases. properly achieved!”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể vẽ hoặc viết về mùa mà họ thích nhất, sử dụng từ vựng đã học.
- Trẻ em có thể chia sẻ với bạn bè về mùa mà họ đã tìm thấy và từ vựng liên quan.
Lưu Ý:– Trò chơi này có thể được thực hiện theo nhóm hoặc cá nhân, tùy thuộc vào số lượng trẻ em tham gia.- Thầy cô hoặc phụ huynh có thể điều chỉnh độ khó của trò chơi bằng cách thêm hoặc bớt từ vựng hoặc sử dụng các hình ảnh và mô hình phức tạp hơn.
Đọc và hướng dẫn
-
Thầy cô hoặc phụ huynh: “Chào các bạn, hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị! Chúng ta sẽ học về các từ tiếng Anh liên quan đến ngày và giờ thông qua một câu chuyện du lịch.”
-
Trẻ em: “Ồ, câu chuyện du lịch à? Chắc sẽ rất hay!”
-
Thầy cô hoặc phụ huynh: “Đúng vậy! Hãy cùng theo dõi câu chuyện của em bé Lily và chú mèo Timmy.”
-
Trẻ em: “Tôi muốn nghe!”
-
Thầy cô hoặc phụ huynh: “Lily và chú mèo Timmy đang ngồi trên chuyến xe đò đi du lịch. Họ đang trên đường đến một thành phố mới. Hãy lắng nghe và học từ tiếng Anh mà Lily và Timmy sẽ sử dụng.”
Câu chuyện:
-
Lily: “true morning, Timmy! it’s a lovely day for a trip.”
-
Timmy: “sure, Lily. it is time to go to the new metropolis.”
-
Lily: “permit’s test the time. it is eight:00 AM. we’ve got a long day ahead people.”
-
Timmy: “sure, we ought to go away early so we are able to see everything.”
-
Lily: “exact idea, Timmy. We ought to have lunch around 12:00 PM.”
-
Timmy: “Then we will explore the city inside the afternoon.”
-
Lily: “yes, and we have to be again domestic by way of 7:00 PM.”
Hướng Dẫn Đọc và Lặp Lại:
-
Thầy cô hoặc phụ huynh: “Các bạn hãy nghe lại câu chuyện một lần nữa và cố gắng nhớ các từ tiếng Anh mà Lily và Timmy đã sử dụng.”
-
Trẻ em: “desirable morning, Timmy! it’s a stunning day for a ride. permit’s test the time. it is eight:00 AM. we’ve got a long day in advance people. precise concept, Timmy. We should have lunch round 12:00 PM. yes, and we should be again home by 7:00 PM.”
Hoạt Động Thực Hành:
-
Thầy cô hoặc phụ huynh: “Bây giờ, các bạn hãy viết lại câu chuyện mà các bạn đã nghe. Bạn có thể vẽ một bức tranh về ngày du lịch của Lily và Timmy.”
-
Trẻ em: (Viết và vẽ)
Khen Thưởng và kết Luận:
- Thầy cô hoặc phụ huynh: “Cảm ơn các bạn đã tham gia trò chơi và viết câu chuyện. Các bạn đã học được rất nhiều từ tiếng Anh về ngày và giờ. Hãy nhớ rằng, mỗi ngày đều có một khung giờ đặc biệt mà chúng ta có thể làm điều gì đó thú vị!”
Tìm Kiếm và Đếm
Trẻ em bắt đầu tìm kiếm các từ trong bức tranh. Họ có thể sử dụng các chỉ dẫn đơn giản như “Tìm cây xanh” hoặc “Xem có chim nàvery wellông?” để bắt đầu quá trình tìm kiếm. Khi trẻ em tìm thấy một từ, họ có thể đọc to từ đó và dán nó vào tờ giấy hoặc bảng đã chuẩn bị sẵn.
Giáo viên hoặc phụ huynh có thể đi theo từng từ trong danh sách, giúp trẻ em đọc và xác nhận từ đã tìm thấy. Ví dụ, khi trẻ em tìm thấy từ “cây” (cây), giáo viên có thể hỏi: “Bạn đã tìm thấy cây chưa? Đúng vậy, một cây xanh lớn!” và hướng dẫn trẻ em dán từ đó vào tờ giấy.
Nếu trẻ em gặp khó khăn trong việc tìm kiếm một từ cụ thể, giáo viên có thể cung cấp thêm hình ảnh hoặc chỉ dẫn để giúp trẻ em nhớ lại từ đó. Ví dụ, nếu trẻ em không tìm thấy từ “sông” (sông), giáo viên có thể nói: “Nhìn cho thấy một đường xanh thẳng. Đó là dòng sông!”.
Trong quá trình tìm kiếm, giáo viên cũng có thể sử dụng các câu hỏi mở để khuyến khích trẻ em suy nghĩ và giao tiếp. Ví dụ: “Bầu trời có màu gì? Bạn có tìm thấy chim nàvery wellông?” hoặc “Bạn nghĩ sao về ánh nắng mặt trời vào ban đêm?”
Khi tất cả các từ đã được tìm thấy, giáo viên có thể cùng trẻ em đọc lại danh sách từ và kiểm tra xem đã tìm được tất cả các từ hay chưa. Đây là cơ hội để trẻ em cảm thấy tự hào và được công nhận vì những gì họ đã làm.
Cuối cùng, giáo viên có thể tổ chức một cuộc trò chuyện ngắn về các từ đã tìm thấy, giúp trẻ em helloểu thêm về chúng và cách sử dụng trong ngữ cảnh thực tế. Ví dụ, giáo viên có thể hỏi: “Tại sao chúng ta cần cây cối? chim ăn gì?” và khuyến khích trẻ em chia sẻ suy nghĩ của mình.
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn phát triển okayỹ năng quan sát, trí tưởng tượng và khả năng giao tiếp. Hãy cùng trẻ em khám phá và vui chơi trong không gian giáo dục thú vị này!
Kiểm tra và khen thưởng
Sau khi trẻ em tìm xong tất cả các từ, thầy cô hoặc phụ huynh sẽ đọc lại danh sách từ để kiểm tra.- Trẻ em được khuyến khích đọc to từ mà họ đã tìm thấy để đảm bảo chính xác.- Mỗi từ tìm thấy sẽ được ghi lại trên bảng đếm hoặc tờ giấy.- Trẻ em sẽ nhận được khen thưởng hoặc điểm thưởng dựa trên số lượng từ đã tìm thấy.- Nếu trẻ em tìm được tất cả các từ trong danh sách, họ có thể được thưởng thêm một câu chuyện ngắn hoặc một hoạt động thú vị khác.- Trẻ em cũng có thể chia sẻ những từ đã tìm thấy với bạn bè hoặc gia đình, giúp họ helloểu rõ hơn về các từ mới.- Thầy cô hoặc phụ huynh có thể đánh giá okỹ năng của trẻ em trong việc tìm kiếm và nhận diện từ vựng, từ đó đưa ra những phản hồi và hướng dẫn phù hợp.
