Trong thế giới phong phú màu sắc và okayỳ diệu này, trẻ em luôn tỏ ra tò mò với môi trường xung quanh. Tinh thần tưởng tượng của họ không có giới hạn, và họ luôn muốn khám phá và học hỏi. Bài viết này sẽ dẫn bạn vào một hành trình học tiếng Anh đầy thú vị và kiến thức, qua một loạt các hoạt động và câu chuyện được thiết kế okỹ lưỡng. Trẻ em sẽ học tiếng Anh trong một không khí thoải mái và vui vẻ, đồng thời mở rộng kiến thức của mình. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tiếng Anh okayỳ diệu này!
Hình ảnh Môi trường
Xin chào, Ông Brown. Hôm nay của ông tại công viên thế nào?
Ông Brown: Ồ, rất tuyệt vời! Tôi đã thấy rất nhiều chim, bướm và hoa. Đó luôn là một nơi rất yên bình.
Giáo viên: Đó nghe có vẻ tuyệt vời! Ông có nhận thấy bất okỳ màu sắc nào xung quanh không?
Ông Brown: Có, tôi đã thấy rất nhiều cây xanh và bầu trời xanh. Còn có một số hoa vàng.
Giáo viên: Rất tốt! Màu xanh là màu của thiên nhiên, và màu xanh dương đại diện cho bầu trời và nước. Ông có thể kể cho tôi biết màu vàng biểu tượng cho điều gì không?
Ông Brown: Tôi nghĩ rằng màu vàng là cho mặt trời và những bông hoa rực rỡ.
Giáo viên: Đúng vậy! Bây giờ, chúng ta hãy chơi một trò chơi. Tôi sẽ đưa ra danh sách các từ liên quan đến môi trường, và ông cần tìm ra những từ phù hợp với màu sắc chúng ta đã thảo luận.
Giáo viên: Đây là các từ: cây, nước, động vật, mặt trời, mưa, gió, đám mây, sông, núi, bãi biển.
Ông Brown: Được rồi, tôi sẽ thử. Màu xanh cho cây, màu xanh dương cho nước, màu vàng cho mặt trời…
(Những em trẻ tìm kiếm và đọc các từ theo màu sắc)
Giáo viên: Rất tốt! Ông đã làm rất tuyệt vời. Hãy nhớ rằng, việc học về môi trường rất quan trọng để chúng ta chăm sóc hành tinh của mình.
Ông Brown: Đúng vậy, tôi sẽ. Cảm ơn thầy đã giảng dạy tôi, thầy!
Giáo viên: Không có gì, Ông Brown. Hãy tiếp tục khám phá và học hỏi về thế giới đẹp đẽ xung quanh chúng ta!
Danh sách từ ẩn
Mùa:
- Xuân
- Hè
- Thu
- Đông
Hoạt động:
- Xuân: Trồng hoa, đi dạo, chơi ngoài trời.
- Hè: Bơi lội, ăn kem, có picnic.
- Thu: Thu hoạch táo, nhảy vào lá, đi đến vườn bí đỏ.
- Đông: Làm nhân tạo, trượt tuyết, mặc quần áo ấm.
Cách chơi
- Chuẩn bị:
- Làm một bộ bài chơi bao gồm các hình ảnh liên quan đến mùa, như hoa của mùa xuân, mặt trời của mùa hè, lá rơi của mùa thu và tuyết của mùa đông.
- Sử dụng danh sách từ vựng liên quan đến mùa, ví dụ: mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông, hoa, mặt trời, lá, tuyết.
- Bước 1:
- Giáo viên hoặc người hướng dẫn trao cho mỗi trẻ em một bộ bài chơi.
- Giáo viên đọc một từ vựng liên quan đến mùa và yêu cầu trẻ em tìm hình ảnh phù hợp từ bộ bài của mình.
- Bước 2:
- Trẻ em trình bày hình ảnh mà họ đã tìm thấy và đọc tên từ vựng.
- Giáo viên xác nhận và khen ngợi trẻ em.
- Bước 3:
- Giáo viên đọc một câu chuyện ngắn liên quan đến mùa và từ vựng đã được sử dụng.
- Trẻ em lắng nghe và sau đó được yêu cầu tìm thêm hình ảnh liên quan trong bộ bài của mình.
- Bước 4:
- Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ và thực hiện một trò chơi nối từ.
- Mỗi nhóm có một danh sách từ vựng liên quan đến mùa và họ phải nối các từ lại với nhau để tạo thành một câu hoàn chỉnh.
- Bước five:
- Giáo viên hoặc người hướng dẫn chọn một hình ảnh ngẫu nhiên từ bộ bài và yêu cầu trẻ em kể một câu chuyện ngắn về hình ảnh đó, liên quan đến từ vựng mùa đã học.
- Bước 6:
- Cuối cùng, trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn về mùa mà họ thích và viết một câu ngắn giải thích bức tranh của mình.
- Bước 7:
- Trẻ em trình bày bức tranh và câu chuyện của mình trước toàn lớp, nhận được khen ngợi và khuyến khích.
Lưu ý:– Trò chơi này có thể được điều chỉnh theo độ tuổi và kỹ năng của trẻ em.- Sử dụng âm nhạc và hình ảnh sinh động để tạo thêm hứng thú cho trẻ em.- Đảm bảo rằng trẻ em cảm thấy thoải mái và tự tin khi tham gia trò chơi.
Đọc và đếm
- “What time is it?”
- Thầy cô: “Đã là eight:00 sáng. Mặt trời đang sáng rực.”
- Trẻ em: “Oh, thì phải dậy rồi!”
- “What time will we eat lunch?”
- Thầy cô: “Đã là 12:00 trưa. Hãy đi công viên và chơi đùa.”
- Trẻ em: “Yay! Tôi đói quá!”
- “whilst does the park close?”
- Thầy cô: “Công viên đóng cửa vào 17:00 chiều. Chúng ta phải về nhà trước.”
- Trẻ em: “k, chúng ta nên nhanh chân lên!”
- “What time is bedtime?”
- Thầy cô: “Đã là 20:00 tối. Thời gian đánh răng và chuẩn bị đi ngủ.”
- Trẻ em: “okay, tôi đã sẵn sàng cho giấc ngủ.”
five. “What time will we go to the seashore tomorrow?”- Thầy cô: “Chúng ta sẽ đi biển vào 9:00 sáng mai. Đó sẽ là một ngày nắng đẹp!”- Trẻ em: “Tôi không thể chờ đợi để bơi ở đại dương!”
- “What time do we have dinner on the restaurant?”
- Thầy cô: “Chúng ta sẽ ăn tối vào 19:00 tối. Đó sẽ là một bữa ăn ngon miệng.”
- Trẻ em: “Yum, tôi không thể chờ đợi để thử món ăn!”
- “What time will we depart for the airport?”
- Thầy cô: “Chúng ta sẽ rời đi đến sân bay vào 16:00 chiều. Chúng ta sẽ có một chuyến bay dài.”
- Trẻ em: “Tôi rất hào hứng để đi trên máy bay!”
- “What time will we go back home from the ride?”
- Thầy cô: “Chúng ta sẽ về nhà vào 20:00 tối. Đó sẽ là một chuyến đi vui vẻ!”
- Trẻ em: “Tôi không thể chờ đợi để kể cho mọi người nghe về những trải nghiệm của chúng ta!”
- “What time is it now?”
- Thầy cô: “Đã là 22:00 đêm. Thời gian đi ngủ. Giấc mơ ngọt ngào, mọi người!”
- Trẻ em: “Chúc ngủ ngon, thầy cô!”
- “What time can we awaken the next day?”
- Thầy cô: “Chúng ta sẽ thức dậy vào 7:00 sáng mai. Đó sẽ là một ngày mới tuyệt vời!”
- Trẻ em: “Tôi không thể chờ đợi để bắt đầu ngày mới!”
Xin kiểm tra cẩn thận nội dung dịch không nên xuất hiện tiếng Trung giản thể.
- Trẻ em: “Nè, có một con chim trên cây.”
- Giáo viên: “Đúng vậy, đó là một con chim. Chim có màu gì?”
- Trẻ em: “Nó màu vàng.”
- Giáo viên: “Rất tốt! Bạn có thể kể cho tôi biết chim làm gì không?”
- Trẻ em: “Nó hát.”
- Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta hãy nói về cây. Cây làm gì?”
- Trẻ em: “Cây mọc lá.”
- Giáo viên: “certainly! Bạn có thể nghĩ ra một thứ khác mọc trong công viên không?”
- Trẻ em: “Công viên có những bông hoa mọc.”
- Giáo viên: “Đúng vậy! Hoa rất đẹp. Hoa có nhiều màu như đỏ, xanh dương và vàng. Bạn thích màu nào nhất?”
- Trẻ em: “Tôi thích hoa màu xanh dương.”
- Giáo viên: “Xanh dương cũng là màu yêu thích của tôi. Bạn có thích nước trong công viên không?”
- Trẻ em: “Có, tôi thích chơi gần nước.”
- Giáo viên: “Rất vui! Nước làm cho công viên trở nên sôi động. Hãy tiếp tục khám phá công viên và học thêm về nó.”
Nối dòng
Mục tiêu:Giúp trẻ em học và nhận biết các từ tiếng Anh liên quan đến đồ ăn thông qua hình ảnh, tăng cường khả năng nhận diện từ vựng và khả năng liên okết hình ảnh với từ ngữ.
Cách Chơi:
- Chuẩn bị:
- In hoặc dán các hình ảnh của các loại đồ ăn khác nhau (bánh quy, trái cây, rau quả, thịt, cá, v.v.).
- Chuẩn bị danh sách từ tiếng Anh tương ứng với các hình ảnh đó (cookie, fruit, vegetable, meat, fish, v.v.).
- Bước 1:
- Giáo viên hoặc người lớn treo các hình ảnh đồ ăn lên tường hoặc bảng đen.
- Giáo viên đọc tên từng từ tiếng Anh và trẻ em tìm kiếm hình ảnh tương ứng.
three. Bước 2:– Giáo viên hoặc người lớn chọn một từ tiếng Anh và trẻ em phải tìm ra hình ảnh đúng.- Ví dụ: “what is this? it’s a ‘cookie’. show me the cookie!”
- Bước three:
- Trẻ em được yêu cầu nối từ tiếng Anh với hình ảnh đúng của nó.
- Giáo viên có thể yêu cầu trẻ em đọc tên từ tiếng Anh khi họ nối chúng.
five. Bước 4:– Trò chơi có thể được chơi theo nhóm hoặc từng cá nhân.- Giáo viên hoặc người lớn có thể thưởng cho trẻ em những phần thưởng nhỏ khi họ hoàn thành nhiệm vụ.
- Bước five:
- Sau khi nối xong, giáo viên có thể okayể một câu chuyện ngắn hoặc chơi một bài hát liên quan đến đồ ăn để giúp trẻ em ghi nhớ tốt hơn.
Hoạt động Thực hành:
-
Đọc và Nối:
-
Trẻ em đọc tên từ tiếng Anh và nối chúng với hình ảnh đúng.
-
okayể Câu:
-
Trẻ em okể một câu ngắn về đồ ăn mà họ thích.
-
Đánh Giá:
-
Giáo viên có thể đánh giá sự chính xác của từ vựng và khả năng liên okayết hình ảnh với từ ngữ của trẻ em.
Hướng dẫn Tiếng Anh:
- Giáo viên: “what’s this? it is a ‘banana’. are you able to find the banana and join it?”
- Trẻ em: “yes, teacher! i discovered it!”
kết luận:Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường khả năng giao tiếp và nhận diện hình ảnh. Hãy tận hưởng và học hỏi cùng nhau trong trò chơi thú vị này!
Đánh giá
- Câu Hỏi và Trả Lời:
- Hỏi trẻ em về các từ đã tìm thấy để kiểm tra hiểu biết của họ về từ vựng.
- Đánh giá khả năng sử dụng từ vựng trong các câu hỏi và câu trả lời.
three. Câu Chuyện Câu Trả:– Yêu cầu trẻ em kể một câu chuyện ngắn sử dụng các từ đã tìm thấy.- Đánh giá sự sáng tạo và khả năng sử dụng từ vựng trong câu chuyện.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Kiểm tra xem trẻ em đã thực hiện các hoạt động thực hành như nối dòng, kể câu, và đếm số như thế nào.
- Đánh giá sự thành thạo trong việc thực helloện các hoạt động này.
- Phản Hồi và Khen Chúc:
- Đảm bảo rằng phản hồi của giáo viên hoặc phụ huynh là tích cực và khuyến khích.
- Khen chúc trẻ em khi họ hoàn thành bài tập và cố gắng tốt.
- Điểm Số và Phản Hồi Chi Tiết:
- Ghi lại điểm số cho từng phần của bài tập và cung cấp phản hồi chi tiết.
- Đảm bảo rằng phản hồi là cụ thể và giúp trẻ em helloểu rõ những gì họ đã làm tốt và cần cải thiện.
- Tạo Môi Trường Học Tập:
- Đánh giá môi trường học tập và sự tham gia của trẻ em trong quá trình học.
- Đảm bảo rằng trẻ em cảm thấy thoải mái và hứng thú khi học.
eight. Phát Triển kỹ Năng:– Đánh giá sự phát triển của okỹ năng đọc, viết, và giao tiếpercentủa trẻ em.- Đảm bảo rằng bài tập giúp trẻ em tiến bộ trong các okỹ năng này.
Bằng cách đánh giá chi tiết và cung cấp phản hồi phù hợp, giáo viên hoặc phụ huynh có thể giúp trẻ em cải thiện okayỹ năng tiếng Anh một cách hiệu quả trong quá trình học tập.
