Khóa học tiếng Anh online cho người đi làm: Tiếng Anh mọi lúc mọi nơi

Trong một thế giới đầy màu sắc và niềm vui, các em trẻ luôn tò mò về mọi thứ xung quanh. Bằng cách sử dụng các câu chuyện, các trò chơi tương tác và các hoạt động thực tiễn, chúng ta có thể dẫn dắt họ học tiếng Anh, đồng thời giúp họ cảm nhận sự quyến rũ của ngôn ngữ qua những giây phút vui chơi. Bài viết này sẽ giới thiệu cho bạn một loạt nội dung học tập phù hợp với trẻ em, giúp họ học tiếng Anh một cách vui vẻ và bắt đầu hành trình ngôn ngữ của mình.

Chuẩn bị

Chọn Hình Ảnh:

Chọn một số hình ảnh đại diện cho môi trường xung quanh như cây cối, chim chóc, cá, rừng, và các vật dụng môi trường.

In Hình Ảnh:

In các hình ảnh trên giấy hoặc sử dụng bảng đen để dễ dàng vẽ và xóa.

three. Tạo Danh Sách Từ:– Lên danh sách các từ liên quan đến môi trường như cây, hoa, sông, núi, chim, cá, gió, mưa, rác, tái chế, v.v.

Phân Phối Hình Ảnh:

Đặt các hình ảnh lên bảng đen hoặc trên một mặt phẳng lớn.

Lập okayế Hoạch Hoạt Động:

Lập okayế hoạch cho các hoạt động cụ thể trong trò chơi, chẳng hạn như tìm từ, giải thích ý nghĩa, và viết từ vào tờ giấy.

Chuẩn Bị Tài Liệu Hỗ Trợ:

Chuẩn bị các tài liệu hỗ trợ như từ điển đơn giản hoặc các hình ảnh minh họa để giúp trẻ em helloểu rõ hơn về các từ mới.

Chơi trò chơi bắt đầu.

Trò Chơi Nối Từ và Hình Ảnh Đồ Ăn:

“Chúng ta sẽ chơi trò nối từ và hình ảnh đồ ăn. Mỗi từ sẽ liên quan đến một loại đồ ăn mà các bạn thích. Tôi sẽ nói từ và các bạn hãy tìm hình ảnh phù hợp.”
“First, I say ‘apple,’ and also you discover the picture of an apple. Now, permit’s begin: ‘banana,’ ‘orange,’ ‘sandwich,’ ‘cookie.’”

Hội Thoại Mua Đồ Trong Cửa Hàng Trẻ Em:

“Chúng ta sẽ đến cửa hàng đồ chơi. Tôi muốn mua một món đồ. Tôi sẽ nói như thế nào bằng tiếng Anh?”
“Tôi nói ‘Tôi muốn mua một món đồ,’ các bạn hãy lặp lại.”

three. Tạo Nội Dung Học Về Thiết Bị Điện Trong Nhà:– “Trong nhà chúng ta có rất nhiều thiết bị điện. Hãy học một số thiết bị đó. Tôi sẽ nói tên, các bạn hãy giải thích bằng tiếng Anh.”

“Tôi nói ‘ti vi,’ các bạn nói ‘television.’ Now, thử với ‘máy tính,’ ‘lò vi sóng,’ ‘tủ lạnh.’”

Bài Tập Đếm Số Tiếng Anh Qua Việc Chơi Với Đồ Chơi:

“Chúng ta có một số xe đùa. Hãy đếm chúng. Tôi sẽ nói một số, các bạn hãy thêm một.”
“Tôi nói ‘một,’ các bạn nói ‘hai.’ Tiếp tục với ‘ba,’ ‘bốn,’ ‘năm.’”

five. Tạo Câu Chuyện Tương Tác Về Cuộc Phiêu Lưu Trong Rừng:– “Ngày xưa, một cậu bé tên Tim đã phiêu lưu trong rừng. Hãy tưởng tượng câu chuyện cùng nhau.”

“Tim đang đi trong rừng, và cậu thấy một cây. Cậu làm gì? Cây có vẻ như thế nào? Hãy tiếp tục câu chuyện.”

Tạo Nội Dung Học Về Các Bộ Phận Của Cơ Thể Bằng Tiếng Anh:

“Hãy học các bộ phận của cơ thể bằng tiếng Anh. Tôi sẽ nói một bộ phận, các bạn hãy chỉ vào.”
“Tôi nói ‘đầu,’ các bạn chỉ đầu của mình. Now, ‘cánh tay,’ ‘đôi chân,’ ‘tay chân.’”

Tạo Trò Chơi Tìm Từ ẩn Liên Quan Đến Mùa:

“Chúng ta có một trò chơi với những hình ảnh của mùa. Tôi sẽ che một hình ảnh, các bạn hãy nói ra mùa đó.”
“Tôi che ‘mùa hè,’ các bạn nói ‘nóng,’ ‘biển,’ ‘bơi lội.’”

eight. Tạo Hội Thoại Về Việc Đi Trường:– “Đây là sáng thứ hai, và đã đến giờ đi học. Hãy tập nói những gì chúng ta sẽ nói.”

“Tôi nói ‘Tôi đi học,’ các bạn hãy lặp lại. Now, thử với ‘Tôi thích thầy cô,’ ‘Tôi có một bạn mới.’”

nine. Tạo Nội Dung Học Về Biển và Động Vật Nước:– “Biển có rất nhiều sinh vật thú vị. Hãy học về một số sinh vật đó.”

“Tôi nói ‘cá heo,’ các bạn nói ‘cân não,’ ‘bơi nhanh.’ Now, thử với ‘cá mập,’ ‘rùa.’

Tạo Hội Thoại Về Việc Nấu Ăn Đơn Giản:

“Hãy tưởng tượng chúng ta đang nấu ăn cùng nhau. Tôi sẽ cho bạn một nguyên liệu, các bạn hãy nói tiếp.”
“Tôi nói ‘khoai tây,’ các bạn nói ‘gọt vỏ, thái thành miếng.’ Now, thử với ‘bắ%ải,’ ‘cà rốt.’”

eleven. Tạo Bài Tập Viết Số Tiếng Anh Qua Việc Vẽ Hình:– “Chúng ta sẽ vẽ hình và viết số. Tôi sẽ cho bạn xem một hình, các bạn hãy vẽ và viết số.”

“Tôi cho bạn xem hình tròn, các bạn vẽ tròn và viết ‘1.’ Now, thử với hình vuông và ‘4.’”

Tạo Trò Chơi Thi Đấu Trả Lời Câu Hỏi Về Động Vật:

“Chúng ta sẽ chơi trò chơi thú vị về động vật. Tôi sẽ hỏi một câu hỏi, người đầu tiên trả lời đúng sẽ được điểm.”
“Tôi hỏi, ‘Gì có đuôi và sống trong nước?’ và các bạn nói ‘rùa.’”

Tạo Nội Dung Học Về Động Vật Cạn và Cách Chăm Sóc Chúng:

“Hãy học về động vật nước ngọt và cách chăm sóc chúng.”
“Tôi nói ‘cá vàng,’ các bạn nói ‘cho ăn, thay nước, giữ trong bể sạch sẽ.’ Now, thử với ‘thằn lằn,’ ‘sên.’”

Tạo Câu Chuyện Ngắn Về Việc Đi Du Lịch Đến Biển:

“Ngày xưa, một gia đình đã đi nghỉ dưỡng biển. Hãy tạo câu chuyện cùng nhau.”
“Gia đình đang xây dựng những cái fortress cát, bơi trong biển, và có một thời gian rất tuyệt vời. Họ làm gì tiếp theo?”

Tạo Hội Thoại Về Việc Mua Đồ Trong Cửa Hàng Đồ Chơi:

“Hãy tưởng tượng chúng ta đang đến cửa hàng đồ chơi. Tôi muốn mua một món đồ. Tôi sẽ hỏi để được giúp đỡ bằng tiếng Anh.”
“Tôi nói ‘Xin chào, các bạn có thể giúp tôi tìm món đồ chơi xe không?’ và các bạn hãy tập trả lời.”

sixteen. Tạo Bài Tập Viết Số Tiếng Anh Qua Việc Đếm Đồ Vật:– “Chúng ta có một số khối chơi. Hãy đếm chúng. Tôi sẽ bắt đầu, các bạn tiếp tục.”

“Tôi nói ‘một,’ các bạn nói ‘hai,’ và thế tiếp tục. Hãy đếm lên đến mười.”

Tạo Trò Chơi Thi Đấu Trả Lời Câu Hỏi Về Môi Trường:

“Chúng ta sẽ chơi trò về môi trường. Tôi sẽ hỏi một câu hỏi, người đầu tiên trả lời đúng sẽ được điểm.”
“Tôi hỏi, ‘Việc gì quan trọng nhất chúng ta có thể làm để giúp hành tinh?’ và các bạn nói ‘thu hồi tái chế.’”

Tạo Nội Dung Học Về Xe và Tàu:

“Hãy học về các loại phương tiện khác nhau. Tôi sẽ nói một loại, các bạn hãy giải thích bằng tiếng Anh.”
“Tôi nói ‘xe,’ các bạn nói ‘đi trên đường.’ Now, thử với ‘boat,’ ‘aircraft.’”

Tạo Câu Chuyện Về Trẻ Em Đi Thăm Sở Thú:

“Cậu bé Tom đã đi thăm vườn thú cùng gia đình. Hãy tưởng tượng ngày ở vườn thú.”
“Tom đã nhìn thấy nhiều loài động vật, như sư tử, báo, và hổ. Cậu đã học được điều gì về mỗi loài?”

Tạo Hội Thoại Về Việc Tắm và Chăm Sóc Bản Thân:

“Đã đến giờ tắm. Hãy tập nói những gì chúng ta sẽ nói bằng tiếng Anh.”
“Tôi nói ‘Tôi tắm,’ các bạn hãy lặp lại. Now, thử với ‘Tôi rửa mặt,’ ‘Tôi chải tóc.’”

Thực hiện trò chơi

Bước 1:
hiển thị hình ảnh của một con cá voi cho trẻ em xem.
“Xem hình ảnh này, các em. Loài động vật nào đấy?”
Chờ trẻ em trả lời và khen ngợi khi họ đúng.
Bước 2:
“Đây là một con cá voi. Cá voi sống trong đại dương. Các em biết chúng ăn gì không?”
helloển thị hình ảnh của một con cá mập và hỏi: “Các em nghĩ cá voi ăn gì?”
Trợ giúp bằng cách chỉ vào hình ảnh cá mập: “Đúng vậy, cá voi ăn cá.”
Bước three:
Thay đổi hình ảnh thành một con cá heo.
“Bây giờ, các em xem con cá heo này. Cá heo cũng là loài động vật sống trong đại dương.”
Hỏi: “Các em biết cá heo thích ăn gì không?”
Trợ giúp bằng cách chỉ vào hình ảnh của một con cá: “Đúng vậy, cá heo rất thích ăn cá.”
Bước four:
Thêm một hình ảnh của một con rùa biển.
“Và con rùa biển này thế nào? Rùa biển cũng là loài động vật sống trong đại dương.”
Hỏi: “Các em nghĩ rùa biển ăn gì?”
Trợ giúp bằng cách chỉ vào hình ảnh của một con ốc: “Đúng vậy, rùa biển thích ăn ốc.”
Bước 5:
Thay đổi hình ảnh thành một con cá nhỏ.
“Đây là con cá nhỏ. Cá có nhiều hình dạng và okích thước khác nhau.”
Hỏi: “Các em nghĩ cá nhỏ ăn gì?”
Trợ giúp bằng cách chỉ vào hình ảnh của một vi sinh vật: “Đúng vậy, cá nhỏ ăn các loài thực vật nhỏ và các động vật nhỏ khác.”
Bước 6:
okayết thúc trò chơi bằng cách hỏi trẻ em: “Hôm nay, các em đã học về các loài động vật đại dương và điều chúng ăn. Các em có câu hỏi nàall rightông?”
Khuyến khích trẻ em hỏi và trả lời về những gì họ đã học.
Bước 7:
Đánh giá và phản hồi: “Các em đã làm rất tốt việc học về các loài động vật đại dương hôm nay. Hãy tiếp tục hỏi câu hỏi và khám phá thế giới xung quanh các em!”

Xin giải đáp và giải trình

Giải Trình Hình Ảnh:– “Xem hình ảnh này của con cá. Anh có thể nói cho tôi biết đó là gì không? Đúng vậy, đó là con cá!”- “Bây giờ, hãy nhìn hình ảnh của con rùa. Đó là gì? Đúng vậy, đó là con rùa!”

Giải Trình Tên Từ:– “Con cá đang bơi trong nước. Anh có thể nói ‘cá’ không? Rất tốt! Bây giờ, con rùa đang di chuyển chậm rãi. Anh có thể nói ‘rùa’ không?”

Giải Trình Tính từ Miêu tả:– “Con cá này rất nhiều màu sắc. Anh có thể nói ‘nhiều màu sắc’ không? Xem, con rùa là màu xanh. Màu gì thế? Đúng vậy, màu xanh!”

Giải Trình Hành Động:– “Con cá đang nhảy ra khỏi nước. Anh có thể nói ‘nhảy’ không? Bây giờ, con rùa đang bơi. Anh có thể nói ‘bơi’ không?”

Giải Trình Câu Hỏi và Trả Lời:– “Con cá ở đâu? Trong nước. Đúng vậy, trong nước!”- “Con rùa đang làm gì? Nó đang bơi. Đúng vậy, nó đang bơi!”

Giải Trình okết Hợp Hình Ảnh và Từ Vựng:– “Con cá này đang sống trong đại dương. Anh có thể nói ‘đại dương’ không? Con rùa sống ở sông. Anh có thể nói ‘sông’ không?”

Giải Trình Hành Động Cụ Thể:– “Con cá đang ăn tảo. Anh có thể nói ‘ăn’ không? Con rùa đang ngủ. Anh có thể nói ‘ngủ’ không?”

Giải Trình kết Hợp Tính từ và Hành Động:– “Con cá đang bơi nhanh. Anh có thể nói ‘nhanh’ không? Con rùa đang bơi chậm. Anh có thể nói ‘chậm’ không?”

Giải Trình kết Hợp Hành Động và Môi Trường:– “Con cá đang bơi trong nước trong vắt. Anh có thể nói ‘trong vắt’ không? Con rùa đang bơi trong nước đục. Anh có thể nói ‘đục’ không?”

Giải Trình okết Hợp Hành Động và Thời Gian:– “Con cá đang bơi vào buổi sáng. Anh có thể nói ‘buổi sáng’ không? Con rùa đang bơi vào buổi chiều. Anh có thể nói ‘buổi chiều’ không?”

Giải Trình okết Hợp Hành Động và Môi Trường:– “Con cá đang bơi gần đá. Anh có thể nói ‘gần đá’ không? Con rùa đang bơi gần cây cối. Anh có thể nói ‘gần cây cối’ không?”

Giải Trình kết Hợp Hành Động và Đối Tượng:– “Con cá đang bơi cùng bạn bè. Anh có thể nói ‘cùng bạn bè’ không? Con rùa đang bơi một mình. Anh có thể nói ‘một mình’ không?”

Giải Trình okết Hợp Hành Động và Môi Trường:– “Con cá đang bơi trong nước ấm. Anh có thể nói ‘ấm’ không? Con rùa đang bơi trong nước lạnh. Anh có thể nói ‘lạnh’ không?”

Giải Trình kết Hợp Hành Động và Đối Tượng:– “Con cá đang bơi theo thức ăn. Anh có thể nói ‘thức ăn’ không? Con rùa đang bơi quanh đá. Anh có thể nói ‘v quanh’ không?”

Giải Trình okayết Hợp Hành Động và Môi Trường:– “Con cá đang bơi dưới cầu. Anh có thể nói ‘dưới cầu’ không? Con rùa đang bơi gần bờ. Anh có thể nói ‘gần bờ’ không?”

Giải Trình kết Hợp Hành Động và Thời Gian:– “Con cá đang bơi trong ánh nắng buổi sáng. Anh có thể nói ‘ánh nắng buổi sáng’ không? Con rùa đang bơi trong bóng tối buổi chiều. Anh có thể nói ‘bóng tối buổi chiều’ không?”

Giải Trình okayết Hợp Hành Động và Đối Tượng:– “Con cá đang bơi cùng những con cá khác. Anh có thể nói ‘cùng những con cá khác’ không? Con rùa đang bơi cùng cây cối. Anh có thể nói ‘cùng cây cối’ không?”

Lặp lại và tăng cường

Trong quá trình lặp lại và tăng cường, bạn có thể làm theo các bước sau để đảm bảo rằng trẻ em tiếp tục học tập và chơi sport một cách vui vẻ và helloệu quả:

Chơi Lại Trò Chơi:

Sau khi hoàn thành một vòng trò chơi, yêu cầu trẻ em chơi lại để lặp lại các từ vựng và hình ảnh. Điều này giúp ghi nhớ tốt hơn.

Giới Thiệu Từ Mới:

Mỗi lần chơi, thêm một hoặc hai từ mới liên quan đến chủ đề. Giải thích ý nghĩa của từ và cho trẻ em biết cách sử dụng nó trong ngữ cảnh.

Thảo Luận và Khen Chúc:

Sau khi trẻ em tìm được từ, thảo luận về từ đó và hỏi họ câu hỏi như “Bạn đã từng thấy một cây trong công viên chưa?” hoặc “Bạn thích màu nào của lá cây nhất?”
Khen chúc trẻ em khi họ tìm được từ đúng và tham gia tích cực vào trò chơi.

Hoạt Động Thực Hành:

Khuyến khích trẻ em thực hành viết từ và sử dụng nó trong câu chuyện ngắn. Ví dụ, “Tôi thấy một cây to trong công viên.”

five. Sử Dụng Hình Ảnh và Audio:– kết hợp hình ảnh và âm thanh thực tế để tạo ra trải nghiệm học tập thú vị. Ví dụ, khi trẻ em tìm được từ “sông”, bạn có thể mở âm thanh của dòng nước chảy.

Trò Chơi Giao Tiếp:

Tạo các tình huống giả định để trẻ em sử dụng từ mới trong cuộc trò chuyện. Ví dụ, bạn có thể hỏi “Bạn thích ăn gì gần sông không?”

okayết Thúc Buổi Học:

kết thúc buổi học bằng cách chơi một trò chơi nhỏ khác hoặc một hoạt động liên quan đến từ vựng đã học. Điều này giúp trẻ em nhớ lâu hơn.

Giám Sát và Đánh Giá:

Giám sát trẻ em để đảm bảo họ helloểu và sử dụng từ mới một cách chính xác. Đánh giá sự tiến bộ của họ và cung cấp phản hồi tích cực.

Bằng cách thực helloện các bước này, bạn sẽ giúp trẻ em không chỉ học được từ vựng mới mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp và tư duy bằng tiếng Anh một cách tự nhiên và thú vị.

Hoạt động thực hành

Hoạt Động Thực Hành 2:Trẻ em có thể được yêu cầu viết từ “tree” vào tờ giấy này và giải thích nó là gì.
Hoạt Động Thực Hành 3:Trẻ em có thể được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm có nhiệm vụ tìm một từ mới và giải thích nó cho nhóm khác. Ví dụ:“Nhóm 1, hãy tìm một từ mới về môi trường và giải thích nó cho nhóm 2.”
Hoạt Động Thực Hành 4:Trẻ em có thể được yêu cầu tạo một câu chuyện ngắn sử dụng các từ đã tìm thấy. Ví dụ:“Dùng các từ ‘tree’, ‘flower’, ‘river’, và ‘chook’ để tạo một câu chuyện ngắn về một ngày trong công viên.”
Hoạt Động Thực Hành 5:Trẻ em có thể được yêu cầu chơi một trò chơi liên quan đến từ vựng môi trường. Ví dụ:“Trò chơi ‘Ai tìm thấy nhanh nhất?’ – Hãy tìm từ vựng môi trường nhanh nhất và đọc nó to.”
Hoạt Động Thực Hành 6:Trẻ em có thể được yêu cầu tạo một poster về môi trường sử dụng các từ và hình ảnh đã tìm thấy. Ví dụ:“Hãy tạo một poster về việc bảo vệ môi trường và dán các từ và hình ảnh vào đó.”
Hoạt Động Thực Hành 7:Trẻ em có thể được yêu cầu chơi một trò chơi nhảy hoặc chạy khi họ tìm thấy một từ mới. Ví dụ:“Khi bạn tìm thấy từ ‘mountain’, hãy nhảy lên và đọc từ đó.”

Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường khả năng giao tiếp và sáng tạo của họ.

Kết thúc trò chơi

Hội thoại:

Trẻ: Chào buổi sáng, cô! Hôm nay là thứ Hai, đúng không?

Cô giáo: Đúng vậy! Chào buổi sáng, em bé! Thứ Hai là ngày đầu tiên của tuần. Em hào hứng đi học không?

Trẻ: Đúng vậy, em rất yêu trường! Nhưng trường bắt đầu vào?

Cô giáo: Trường bắt đầu vào eight:30 sáng. Đó là lúc chúng ta có buổi học đầu tiên. Em nghĩ chúng ta sẽ học gì hôm nay?

Trẻ: Em không biết. Chúng ta sẽ học môn gì đầu tiên?

Cô giáo: Chúng ta sẽ có buổi học Tiếng Anh đầu tiên. Em sẽ dạy em một số từ mới và cụm từ. Hãy xem… “sách”, “bút”, “bút chì”? Đó là những thứ chúng ta sử dụng ở trường.

Trẻ: Sách, bút, bút chì. Em có tất cả những thứ này ở nhà!

Cô giáo: Rất tốt! Bây giờ, em nói “sách” bằng tiếng Anh thế nào?

Trẻ: Sách!

Cô giáo: Đúng rồi! Và “bút” và “bút chì”?

Trẻ: Bút và bút chì.

Cô giáo: Rất tốt! Bây giờ, chúng ta cùng tập nói “Em có một cuốn sách” và “Em có một cây bút” nhé.

Trẻ: Em có một cuốn sách.

Cô giáo: Em có một cây bút.

Trẻ: Em có một cuốn sách.

Cô giáo: Em có một cây bút.

Trẻ: Cô, em có thể cho cô xem cuốn sách của em không?

Cô giáo: Tất nhiên! Em cho cô xem cuốn sách và okayể cho cô nghe trong đó có gì.

Trẻ: (Giao cuốn sách cho cô giáo) Đây là cuốn sách của em. Nó có hình ảnh và từ ngữ.

Cô giáo: Đẹp lắm! Em có cuốn sách rất hay. Bây giờ, chúng ta đi vào lớp học. Cả làng sẽ reo lên sớm, và chúng ta sẽ bắt đầu buổi học Tiếng Anh.

Trẻ: Yay! Em rất mong chờ được học những điều mới!

Cô giáo: Em cũng vậy, em bé. Em cũng vậy.

Table of contents