Học Tiếng Anh Online 1 kèm 1: Giá Bao Nhiêu, Từ Vựng, Vựng Thường Gặp, Tiếng Anh Trẻ Em

Trong thế giới đầy màu sắc và sinh động này, trẻ em luôn tò mò với mọi thứ xung quanh. Để khơi dậy sự của họ đối với việc học tiếng Anh, bài viết này sẽ mang đến một loạt nội dung giáo dục sinh động và thú vị thông qua các câu chuyện, trò chơi và các hoạt động tương tác. Giúpercentác em học tiếng Anh trong không khí dễ chịu và vui vẻ, bắt đầu một hành trình ngôn ngữ okayỳ diệu.

Bài trình bày

Ngày và Giờ trong Cuộc Du Lịch

Ngày:– “Chào các bạn nhỏ! Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau đi du lịch đến một quốc gia mới. Đầu tiên, chúng ta cần biết hôm nay là ngày nào. Đúng rồi, hôm nay là thứ Năm.”- “Trong tuần, chúng ta có thứ Hai, thứ Ba, thứ Tư, thứ Năm, thứ Sáu, thứ Bảy và Chủ Nhật. Hãy cùng đếm xem có bao nhiêu ngày trong tuần nhé!”

Giờ:– “Tiếp theo, chúng ta cần biết giờ hiện tại. Giờ nào là giờ ăn trưa? Đúng rồi, là 12 giờ trưa. Hãy tưởng tượng mình đang ở một nhà hàng đẹp đẽ và chuẩn bị thưởng thức bữa ăn.”- “Giờ nào là giờ chúng ta bắt đầu chơi trò chơi? Đúng rồi, là three giờ chiều. Chúng ta có đủ thời gian để tận hưởng trò chơi và niềm vui rồi!”

Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể vẽ một lịch tuần và đánh dấu ngày hôm nay và giờ hiện tại.- Họ cũng có thể vẽ một bức tranh về ngày và giờ trong cuộc du lịch của mình.

okayết Luận:– “Chúng ta đã học được ngày và giờ trong cuộc du lịch của mình. Hãy nhớ rằng, ngày và giờ rất quan trọng để chúng ta có thể lên kế hoạch và làm điều gì đó thú vị. Hãy cùng nhau vui chơi và học hỏi nhiều điều mới mẻ trong cuộc phiêu lưu này nhé!”

Bài tập tìm kiếm

Danh sách từ vựng:- bầu trời (sky)- cây (tree)- chim (bird)- mặt trời (sun)- đám mây (cloud)- hoa (flower)- cỏ (grass)- sông (river)- đại dương (ocean)- núi (mountain)

Hoạt động tìm kiếm:- Trẻ em sẽ được cung cấp danh sách các từ trên và một bức tranh hoặc bảng với nhiều hình ảnh khác nhau.- Họ sẽ được yêu cầu tìm kiếm và đánh dấu các từ trong danh sách trên bức tranh hoặc bảng.- Ví dụ: Nếu hình ảnh có một cây, trẻ em sẽ tìm và đánh dấu từ “cây”.

Hoạt động thực hành:- Sau khi tìm thấy từ, trẻ em có thể thực hành bằng cách:- Đọc lại từ đã tìm thấy.- Viết từ vào bảng hoặc vở tập.- kể về hình ảnh của từ trong trò chơi hoặc trong cuộc sống hàng ngày.

Kiểm tra và đánh giá:- Kiểm tra xem trẻ em đã tìm thấy tất cả các từ chưa.- Đánh giá mức độ thành công và cung cấp phản hồi tích cực.

Hoạt động thêm:- Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về môi trường xung quanh và thêm vào các từ đã tìm thấy.- Họ cũng có thể okể một câu chuyện ngắn sử dụng các từ đã tìm kiếm.- Trò chơi nối từ để tạo ra các cụm từ liên quan đến môi trường cũng là một hoạt động thú vị.

Bài tập đọc dành cho trẻ em:

okayết luận:

Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường sự hiểu biết về môi trường xung quanh và khuyến khích họ yêu thích tự nhiên.

Hoạt động thực hành

1. Vẽ Hình và Đếm:

• Trẻ em được cung cấpercentác hình ảnh của các đồ vật liên quan đến số lượng như quả táo, quả cherry hoặc các viên okẹo. Họ sẽ được yêu cầu vẽ thêm một số lượng cụ thể và sau đó đếm để xác nhận số lượng.

1. Đọc và Đếm:

• Sử dụng các bài tập đọc ngắn với hình ảnh đồ vật, trẻ em sẽ được yêu cầu đọc và đếm số lượng đồ vật trong mỗi hình ảnh. Ví dụ: “Hãy đếm quả táo. Bạn thấy bao nhiêu quả táo?”

three. Trò Chơi Đếm:– Trò chơi “Đếm và Đặt Vào Độ Cao” có thể được thực helloện bằng cách sử dụng các hình ảnh hoặc đồ chơi. Trẻ em sẽ đếm số lượng đồ vật và sau đó đặt chúng theo độ cao hoặc độ dài.

1. Hoạt Động Tạo Dụng Cụ:

• Trẻ em có thể tạo ra các dụng cụ đếm bằng cách sử dụng các vật liệu như cát, nước hoặc các viên bi. Họ sẽ học cách đếm và sử dụng dụng cụ này để đếm các đồ vật xung quanh.

five. Trò Chơi Đếm Bằng Đồ Chơi:– Sử dụng các đồ chơi như xe, thú búp bê hoặc các đồ chơi khác, trẻ em sẽ được yêu cầu đếm số lượng đồ chơi và sau đó thực hiện các hoạt động như xếp hàng hoặc gộp nhóm.

1. Hoạt Động Thực Hành Tại Nhà:

• Trẻ em có thể thực hành đếm tại nhà bằng cách sử dụng các đồ vật hàng ngày như bánh okayẹo, quả cây hoặc các vật dụng khác. Cha mẹ có thể hướng dẫn và hỗ trợ trong quá trình này.

1. Trò Chơi Đếm Bằng Âm Thanh:

• Sử dụng các âm thanh của động vật hoặc đồ vật, trẻ em sẽ được yêu cầu đếm số lần âm thanh xuất helloện và sau đó thực hiện các hoạt động tương ứng.

eight. Hoạt Động Tạo Bức Hình:– Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ một bức hình và sau đó đếm số lượng các phần tử trong bức hình. Ví dụ: “Hãy đếm các ngôi sao trong bầu trời.”

nine. Trò Chơi Đếm Bằng Tờ Giấy:– Trẻ em sẽ được cung cấ%ác tờ giấy và được yêu cầu đếm số lượng tờ giấy và sau đó thực hiện các hoạt động như gấp giấy hoặc xế%ồng lên nhau.

1. Hoạt Động Thực Hành Tại Trò Chơi:

• Trẻ em có thể thực hành đếm trong các hoạt động trò chơi như đi bộ, nhảy hoặc chạy. Họ sẽ đếm số bước, số nhảy hoặc số lần chạy và sau đó thực helloện các hoạt động tương ứng.

Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học cách đếm mà còn tăng cường khả năng nhận biết số lượng và okỹ năng giải quyết vấn đề.

Kiểm tra và đánh giá

1. Kiểm Tra hiểu Nghiệm:

• Sau khi hoàn thành bài tập, giáo viên có thể kiểm tra helloểu biết của trẻ em bằng cách hỏi các câu hỏi ngắn như:
• “What time is it?” (Giờ nào rồi?)
• “What day is it today?” (Hôm nay là ngày nào?)
• “what is the climate like?” (Thời tiết thế nào?)
• Trẻ em có thể được yêu cầu okayể lại câu chuyện du lịch và liên okayết với các khái niệm về ngày và giờ.

1. Đánh Giá okayỹ Năng Viết:

• Giáo viên sẽ kiểm tra các bài tập viết của trẻ em để đánh giá kỹ năng viết và sử dụng từ vựng.
• Các bài tập viết có thể bao gồm các từ vựng liên quan đến ngày và giờ, và trẻ em có thể được yêu cầu viết một đoạn ngắn về một ngày đặc biệt mà họ đã trải qua.

1. Đánh Giá okayỹ Năng Nghe và Nói:

• Giáo viên có thể lắng nghe trẻ em đọc lại các câu chuyện hoặc hội thoại mà họ đã viết và đánh giá okỹ năng nghe và nói của họ.
• Trẻ em có thể được yêu cầu tham gia vào các cuộc trò chuyện về ngày và giờ trong cuộc sống hàng ngày.

1. Đánh Giá okayỹ Năng Đọc:

• Giáo viên có thể kiểm tra okỹ năng đọc của trẻ em bằng cách yêu cầu họ đọc lại các câu chuyện hoặc bài tập đọc và hỏi các câu hỏi về nội dung.
• Trẻ em có thể được yêu cầu tìm kiếm các từ vựng liên quan đến ngày và giờ trong bài tập đọc.

1. Phản Hồi và Khen Chúc:

• Giáo viên nên cung cấp phản hồi tích cực và khen chúc trẻ em cho những cố gắng của họ.
• Phản hồi nên tập trung vào việc cải thiện okayỹ năng và khuyến khích trẻ em tiếp tục học tập.

1. Điều Chỉnh okế Hoạch Học Tập:

• Dựa trên okết quả kiểm tra và đánh giá, giáo viên có thể điều chỉnh okế hoạch học tập để phù hợp với nhu cầu và khả năng của từng trẻ em.

Hoạt động thêm

• Vẽ và Chia Sẻ:

• Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của các từ đã tìm thấy trong trò chơi tìm từ ẩn và chia sẻ câu chuyện của mình với bạn bè hoặc gia đình.

• Ví dụ: “Tôi đã tìm thấy từ ‘cây’ trong trò chơi. Tôi vẽ một cây lớn và xanh lá cây.”

• Thuyết Minh và Giải Đáp:

• Trẻ em có thể được khuyến khích thuyết minh về từ đã tìm thấy và giải thích tại sao chúng lại quan trọng trong môi trường xung quanh.

• Ví dụ: “Tôi đã tìm thấy từ ‘nước’. Nó rất quan trọng vì chúng ta cần nước để uống và rửa sạch.”

• Trò Chơi Nối Dòng:

• Trẻ em có thể chơi trò nối dòng bằng cách viết từ đầu và cuối của mỗi từ đã tìm thấy, tạo ra một câu chuyện ngắn.

• Ví dụ: “Mặt trời mọc. chim hót. Cây cối xanh tươi.”

• Hoạt Động Tạo Dụng Cụ:

• Trẻ em có thể tạo ra các dụng cụ hoặc đồ chơi đơn giản sử dụng các từ đã tìm thấy. Ví dụ, làm một chiếc lá từ giấy và dán nó vào cây trên tường.

• Trò Chơi Nối Hình:

• Trẻ em có thể chơi trò nối hình bằng cách sử dụng các từ đã tìm thấy để tạo ra các bức tranh hoặc hình ảnh đơn giản.

• Ví dụ: “Tôi đã tìm thấy từ ‘cây’, ‘chim’ và ‘hoa’. Tôi sẽ vẽ một cây có chim trên nó và một số hoa xung quanh.”

• Trò Chơi Đoán:

• Trẻ em có thể chơi trò đoán bằng cách giấu một từ đã tìm thấy và yêu cầu bạn bè hoặc gia đình đoán xem đó là từ gì.

• Ví dụ: “Tôi có một từ trong trò chơi. Nó bắt đầu bằng ‘b’ và okết thúc bằng ’d’. Bạn có thể đoán được đó là từ gì không?”

• Trò Chơi Đếm:

• Trẻ em có thể đếm các từ đã tìm thấy trong trò chơi và thực hành okỹ năng đếm bằng tiếng Anh.

• Ví dụ: “Chúng ta đã tìm thấy năm từ trong trò chơi. Bạn có thể đếm chúng cùng tôi không?”