Trong thế giới đầy sắc màu và sinh động này, môi trường xung quanh chúng ta tràn ngập những màu sắc đẹp đẽ. Hãy cùng nhau thông qua những bài thơ đơn giản, dẫn dắt các em nhỏ khám phá bí ẩn về sắc màu của thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹ%ủa cuộc sống.
Hãy kiểm tra cẩn thận hình ảnh và từ vựng, đừng để xuất hiện văn bản tiếng Trung giản thể.
Tạo trò chơi tìm từ ẩn tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh
Mục tiêu:Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh và phát triển okayỹ năng nhận biết và phân loại các đối tượng trong tự nhiên.
Nội dung:1. Hình ảnh và từ vựng:– Hình ảnh: Các bức ảnh của cây cối, động vật, hiện tượng tự nhiên, và các vật thể trong môi trường.- Từ vựng: Cây (tree), hoa (flower), chim (bird), cá (fish), mây (cloud), mặt trời (solar), sông (river), núi (mountain), v.v.
- Cách chơi:
- Bước 1: In hoặc dán các bức ảnh và từ vựng lên bảng hoặc tường.
- Bước 2: Trẻ em được yêu cầu tìm và nối các từ vựng với hình ảnh tương ứng.
- Bước 3: Sau khi nối xong, trẻ em có thể đọc lại các từ vựng và hình ảnh để kiểm tra.
Hoạt động thực hành:1. Hoạt động tìm từ:– Trẻ em có thể sử dụng các thẻ từ hoặc các mảnh giấy có in từ vựng để dán vào vị trí đúng trên bảng.
- Hoạt động thảo luận:
- Hỏi trẻ em về các từ vựng họ đã tìm thấy và thảo luận về chúng.
- Ví dụ: “Bạn thấy gì trong bức ảnh? Bạn có thể nói tên nó không?”
three. Hoạt động sáng tạo:– Yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh về một ngày đẹp trời trong công viên và thêm vào các từ vựng đã học.
kết quả mong đợi:– Trẻ em sẽ nhớ và sử dụng từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.- Trẻ em sẽ có khả năng nhận biết và phân loại các đối tượng trong tự nhiên.- Trẻ em sẽ phát triển okayỹ năng giao tiếp bằng tiếng Anh thông qua các hoạt động tương tác.
Cách chơi
- Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ.
- Mỗi nhóm có một bộ từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, hoa, sông, núi).
- Hướng dẫn viên sẽ đọc một từ vựng, và nhóm đó phải tìm đúng hình ảnh trên bảng hoặc tấm bảng.
- Nếu nhóm tìm đúng, họ sẽ nhận được điểm.
- Sau khi tất cả các từ vựng được sử dụng, nhóm có điểm cao nhất sẽ giành chiến thắng.
- Hoạt động thực hành:
- Trước khi bắt đầu trò chơi, hướng dẫn viên có thể okayể một câu chuyện ngắn về một ngày đẹp trời trong công viên, sử dụng các từ vựng liên quan.
- Sau đó, trẻ em có thể vẽ một bức tranh của công viên mà họ tưởng tượng ra, thêm vào các từ vựng đã học.
- okết quả mong đợi:
- Trẻ em sẽ nhớ và sử dụng từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
- Trẻ em sẽ học cách liên okayết từ vựng với hình ảnh thực tế.
- Trẻ em sẽ phát triển okayỹ năng làm việc nhóm và cạnh tranh lành mạnh.
Tìm từ hoạt động
- Sử dụng thẻ từ:
- Trẻ em sẽ được phát các thẻ từ có in các từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như “cây”, “hoa”, “mặt trời”, “mây”, “sông”.
- Họ sẽ đi dạo trong công viên hoặc khu vực có nhiều cây cối, hoa lá, và các helloện tượng tự nhiên.
- Trẻ em sẽ tìm và dán các thẻ từ vào vị trí chính xác trên một bảng hoặc tường.
- Sử dụng sách ảnh:
- Sách ảnh có nhiều hình ảnh của các đối tượng tự nhiên như cây, chim, cá, và mây.
- Trẻ em sẽ được yêu cầu tìm các từ vựng trong sách và dán chúng vào vị trí tương ứng trên bảng.
- Điều này giúp trẻ em liên okết từ vựng với hình ảnh cụ thể.
- Hoạt động nhóm:
- Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ.
- Mỗi nhóm sẽ có một bộ từ vựng và một bộ sách ảnh.
- Các nhóm sẽ hợp tác để tìm và dán từ vựng vào vị trí đúng.
- Sau đó, các nhóm sẽ trình bày lại với toàn lớp về những từ vựng họ đã tìm thấy.
- Hoạt động sáng tạo:
- Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về một ngày đẹp trời và thêm vào các từ vựng đã học.
- Điều này không chỉ giúp họ nhớ từ vựng mà còn phát triển kỹ năng vẽ tranh.
five. Hoạt động trò chơi:– Trò chơi “Tìm từ bị mất” (Tìm từ bị mất).- Trẻ em sẽ được đọc một câu chuyện ngắn và một từ vựng sẽ bị thiếu.- Họ sẽ tìm và viết từ đó vào vị trí đúng trong câu chuyện.- Điều này giúp trẻ em tập trung và phát triển kỹ năng đọc viết.
okayết quả mong đợi:
- Trẻ em sẽ nhớ và sử dụng từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
- Trẻ em sẽ có khả năng nhận biết và phân loại các đối tượng trong tự nhiên.
- Trẻ em sẽ phát triển okayỹ năng giao tiếp bằng tiếng Anh thông qua các hoạt động tương tác và sáng tạo.
Hoạt động thảo luận
-
Bước 1: Trẻ em được yêu cầu quan sát các bức ảnh động vật nước và chia sẻ cảm xúc của mình về chúng. Ví dụ: “Bạn cảm thấy gì khi bạn nhìn thấy cá?”
-
Bước 2: Hướng dẫn trẻ em sử dụng từ vựng tiếng Anh để miêu tả các đặc điểm của động vật nước. Ví dụ: “Cá đang bơi trong nước. Nó dài và có màu sắc rực rỡ.”
-
Bước 3: Trò chuyện về các hoạt động mà các loài động vật này thường làm. Ví dụ: “Bạn nghĩ cá bơi vì lý do gì? Họ đang làm gì?”
-
Bước 4: Thảo luận về môi trường sống của các động vật nước. Ví dụ: “Bạn nghĩ cá sống ở đâu? Bạn nghĩ họ có thích đó không?”
-
Bước five: Trẻ em có thể tưởng tượng và okayể về một câu chuyện ngắn liên quan đến các động vật nước mà họ đã quan sát. Ví dụ: “Một ngày nọ, một con cá gặp một con rùa ở sông. Họ trở thành bạn bè và bơi cùng nhau.”
-
Bước 6: okayết thúc hoạt động bằng một bài hát hoặc một bài thơ ngắn về động vật nước, giúp trẻ em nhớ lại từ vựng và câu chuyện đã học. Ví dụ:
Cá đang bơi, bơi rất nhanh,Trong nước, chúng rất to lớn.Rùa đang đi, đi rất chậm,Trên cát, với vỏ rất cứng.
Hoạt động sáng tạo
-
Vẽ tranh: Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về một ngày ở công viên, thêm vào các từ vựng về môi trường xung quanh mà họ đã học. Họ có thể vẽ cây, chim, hoa, và các vật thể khác mà họ đã thấy trong trò chơi.
-
okịch bản ngắn: Yêu cầu trẻ em viết một okịch bản ngắn về một ngày trong công viên, sử dụng các từ vựng và cấu trúc ngữ pháp mà họ đã học. Sau đó, trẻ em có thể biểu diễn kịch bản này với bạn bè hoặc gia đình.
three. Bài hát về môi trường: Hướng dẫn trẻ em sáng tác một bài hát ngắn về môi trường xung quanh, sử dụng các từ vựng đã học. Trẻ em có thể hát bài hát này trong các buổi học hoặc buổi biểu diễn.
- Trò chơi trí tuệ: Tạo một trò chơi trí tuệ bằng cách đặt các từ vựng về môi trường xung quanh vào các lỗ hổng trong câu chuyện ngắn. Trẻ em sẽ phải tìm và thay thế các từ phù hợp.
five. Sáng tạo từ vựng: Yêu cầu trẻ em tưởng tượng và tạo ra từ mới liên quan đến môi trường xung quanh. Họ có thể mô tả từ mới và cách sử dụng nó trong một câu chuyện hoặc tình huống cụ thể.
