Trong một thế giới đầy sắc màu và sự sống động, trẻ em luôn tò mò về mọi thứ xung quanh. Họ thích khám phá, phát helloện và học hỏi. Bài viết này sẽ dẫn bạn vào một hành trình học tiếng Anh thú vị và đầy kiến thức, qua những hoạt động đơn giản và vui vẻ, giúp trẻ em học tiếng Anh trong niềm vui, mở đầu hành trình ngôn ngữ của họ.
Chuẩn bị
- Chọn Hình Ảnh:
- Tìm hoặc tạo các hình ảnh đẹp.của môi trường xung quanh như cây cối, hồ nước, bãi biển, rừng, và các hiện tượng thời tiết khác nhau.
- Tạo Bảng Tìm Từ:
- In hoặc dán một bảng lớn, chia thành các ô nhỏ.
- Trong mỗi ô, viết một từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
- Tạo Các Hình Ảnh Đính okèm:
- Chọn hình ảnh tương ứng với từng từ trên bảng và dán hoặc đặt chúng gần các ô trên bảng.
four. Bàn và Giá:– Đặt một bàn hoặc giá gần nơi chơi để trẻ em có thể dễ dàng nhìn và tiếp.cận các hình ảnh.
- Chuẩn Bị Gói Quà:
- Chuẩn bị một gói quà nhỏ cho trẻ em khi họ hoàn thành trò chơi, như okẹo, bút, hoặc thẻ nhớ.
- Hướng Dẫn Trẻ Em:
- Hướng dẫn trẻ em cách chơi trò chơi, giải thích rằng họ sẽ tìm các từ tiếng Anh trong môi trường xung quanh và đặt chúng vào các ô trên bảng.
- Thời Gian Chơi:
- Đặt một thời gian cụ thể để trẻ em chơi trò chơi, chẳng hạn như 15-20 phút, để tạo ra một mục tiêu rõ ràng.
eight. Bài Hỏi Hướng Dẫn:– Chuẩn bị một số câu hỏi hướng dẫn đơn giản để trẻ em có thể bắt đầu trò chơi, chẳng hạn như “wherein is the tree?” hoặc “are you able to find the water?”
- Thưởng Phạt:
- Đặt một quy tắc thưởng phạt đơn giản, chẳng hạn như khen ngợi trẻ em khi họ tìm được nhiều từ hoặc đưa ra một phần thưởng nhỏ khi họ hoàn thành trò chơi.
- Kiểm Tra và Hỗ Trợ:
- Luôn sẵn sàng kiểm tra và hỗ trợ trẻ em khi họ cần giúp đỡ, đặc biệt là khi họ gặp khó khăn trong việc tìm từ tiếng Anh.
Lưu ý
Buổi học 1: Hôm nay là thứ Năm
- Câu chuyện: “Alice và chú khỉ Bobby đang lên kế hoạch cho một chuyến du lịch thú vị. Hôm nay là thứ Năm, ngày họ bắt đầu hành trình của mình.”
- Hoạt động:
- Giới thiệu từ “thứ Năm” và cách phát âm.
- Trẻ em viết “thứ Năm” vào một tờ giấy và vẽ hình ảnh ngày mới.three. Đọc lại câu chuyện và hỏi trẻ em: “Hôm nay là ngày nào?”
Buổi học 2: Hôm nay là 9 giờ sáng
- Câu chuyện: “Alice và Bobby thức dậy vào 9 giờ sáng để chuẩn bị cho ngày du lịch. Họ ăn sáng và bắt đầu hành trình.”
- Hoạt động:
- Giới thiệu từ “sáng” và cách phát âm.
- Trẻ em viết “9 giờ sáng” vào tờ giấy và vẽ hình ảnh buổi sáng.
- Đọc lại câu chuyện và hỏi trẻ em: “Alice và Bobby thức dậy vào sáng?”
Buổi học three: Chiều muộn, họ đến thăm bãi biển
- Câu chuyện: “Chiều muộn, Alice và Bobby đến bãi biển. Họ chơi cát và tắm nắng.”
- Hoạt động:
- Giới thiệu từ “chiều” và cách phát âm.
- Trẻ em viết “three giờ chiều” vào tờ giấy và vẽ hình ảnh buổi chiều.
- Đọc lại câu chuyện và hỏi trẻ em: “Họ đến bãi biển vào?”
Buổi học 4: Buổi tối, họ ăn tối và okể chuyện
- Câu chuyện: “Buổi tối, Alice và Bobby ăn tối tại nhà hàng gần bãi biển. Họ okayể chuyện và xem sao trời.”
- Hoạt động:
- Giới thiệu từ “buổi tối” và cách phát âm.
- Trẻ em viết “6 giờ tối” vào tờ giấy và vẽ hình ảnh buổi tối.three. Đọc lại câu chuyện và hỏi trẻ em: “Họ ăn tối vào?”
Buổi học five: Hôm qua là thứ Ba
- Câu chuyện: “Hôm qua là thứ Ba, Alice và Bobby đã có một ngày thú vị trước khi bắt đầu chuyến du lịch.”
- Hoạt động:
- Giới thiệu từ “hôm qua” và cách phát âm.
- Trẻ em viết “thứ Ba” vào tờ giấy và vẽ hình ảnh ngày hôm qua.
- Đọc lại câu chuyện và hỏi trẻ em: “Hôm qua là ngày nào?”
kết Luận
- Hoạt động cuối cùng: Trẻ em vẽ một bức tranh về ngày mà họ thích nhất trong chuyến du lịch của Alice và Bobby, và viết tên ngày và giờ vào tranh.
Bắt đầu trò chơi
- Xem Hình Ảnh:
- Sử dụng bảng hình ảnh với các loài động vật dưới nước như cá, tôm hùm và rùa.
- Hãy yêu cầu trẻ chọn một hình ảnh mà họ muốn đoán.
- Đọc Tên Động Vật:
- Đọc tên động vật bằng tiếng Anh trên mỗi hình ảnh.
- Hỏi trẻ em nếu họ biết tên của động vật đó.
- Gợi Ý và Trợ Giúp:
- Nếu trẻ em không biết tên, hãy gợi ý các từ tiếng Anh như “swim” (bơi), “fish” (cá) hoặc “shell” (vỏ).
- Cho trẻ em nghe âm thanh của động vật đó để họ nhận biết.
four. Đoán Từ:– Hỏi trẻ em tên của động vật bằng tiếng Anh. Nếu họ trả lời đúng, khen ngợi và tiếp tục với động vật tiếp theo.- Nếu họ trả lời sai, hãy cho họ một gợi ý khác và hỏi lại.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Sau khi đoán xong, trẻ em có thể vẽ hoặc mô tả về động vật đó bằng tiếng Anh.
- Hướng dẫn trẻ em cách viết tên động vật bằng tiếng Anh trên bảng hoặc giấy.
- okayết Thúc Trò Chơi:
- Khi tất cả các động vật đã được đoán xong, cùng trẻ em。
- Đọc lại tên và mô tả của từng động vật một lần nữa để chắc chắn rằng trẻ em nhớ chúng.
- Khen Ngợi và Khuyến Khích:
- Khen ngợi trẻ em nếu họ đoán được nhiều từ và học được nhiều từ mới.
- Đảm bảo rằng không khí trò chơi luôn vui vẻ và khuyến khích trẻ em tham gia tích cực.
Hoạt động thực hành
- Đặt Bài Tập:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu viết hoặc vẽ một số từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, như “cây”, “hoa”, “sông”, “núi”, “trời”, “mây”, “mưa”, “mặt trời”, “mặt trăng”, “ngôi sao”, “lá”, “biển”, “wasteland”, “thành phố”, “thị trấn”, “nhà”, “trường học”, “ công viên”.
- Bạn có thể cung cấpercentác mẫu từ để trẻ em làm theo.
- Sử Dụng Đồ Chơi:
- Sử dụng các đồ chơi hình ảnh động vật và môi trường để trẻ em có thể chọn và đặt chúng vào vị trí đúng trên tờ giấy hoặc bảng.
- Ví dụ: Một con gấu sẽ được đặt vào khu rừng, một con cá vào đại dương, và một con chim vào cây.
- Hoạt Động Nhóm:
- Tổ chức các nhóm nhỏ và yêu cầu trẻ em cùng nhau hoàn thành bài tập. Điều này sẽ giúp phát triển kỹ năng làm việc nhóm và hợp tác.
- Mỗi nhóm có thể chọn một từ và cùng nhau vẽ hoặc viết từ đó.
four. Kiểm Tra và Khen Ngợi:– Sau khi hoàn thành, kiểm tra bài tậ%ủa trẻ em và khen ngợi những điểm tốt. Đừng quên khuyến khích và hỗ trợ những trẻ gặp khó khăn.
- Hoạt Động Thực Hành Thực Tế:
- Nếu có điều kiện, có thể dẫn dắt trẻ em ra ngoài trời, để họ quan sát môi trường thực tế và mô tả bằng tiếng Anh những gì họ thấy.
- Ví dụ: “Xem cây này. Nó màu xanh. Nó có rất nhiều lá.”
- Hoạt Động Trò Chơi:
- Tạo một trò chơi tìm từ ẩn bằng cách dán các từ trên tường hoặc sàn nhà. Trẻ em sẽ phải tìm và viết lại các từ đã tìm thấy.
- Ví dụ: “Tìm từ ‘sông’ và viết nó ở đây.”
- Hoạt Động Tạo Dụng:
- Yêu cầu trẻ em tạo ra một bức tranh hoặc mô hình nhỏ về môi trường xung quanh, sử dụng các đồ chơi hoặc vật liệu sẵn có.
- Hỗ trợ trẻ em trong việc chọn và sử dụng các vật liệu phù hợp.
- Hoạt Động Tự Trình Bày:
- Khuyến khích trẻ em trình bày bức tranh hoặc mô hình của mình trước lớp, sử dụng tiếng Anh để mô tả.
nine. Hoạt Động okayết Thúc:– okết thúc bài tập bằng một hoạt động vui vẻ, chẳng hạn như một trò chơi liên quan đến môi trường xung quanh, để trẻ em có thể ứng dụng kiến thức đã học.
Kết thúc trò chơi
A: Chào các bé, các bé biết không khi chúng ta cảm thấy ốm, chúng ta làm gì?
B: Đúng rồi! Chúng ta đi gặp bác sĩ!
A: Đúng vậy! Nhưng trước khi chúng ta đi gặp bác sĩ, chúng ta có thể cần phải đến bệnh viện. Hãy cùng nhau trò chuyện về cách chúng ta có thể đến bệnh viện.
B: Chúng ta làm thế nào để đến bệnh viện?
A: Có vài cách. Chúng ta có thể đi ô tô, xe bus hoặc thậm chí là taxi. Hôm nay, chúng ta sẽ nói về việc đi ô tô.
B: Chúng ta làm thế nào để vào xe?
A: Chúng ta yêu cầu một người lớn lái xe đưa chúng ta đến bệnh viện. Người lớn sẽ mở cửa xe cho chúng ta và chúng ta ngồi ở ghế sau.
B: Khi chúng ta đến bệnh viện, chúng ta làm gì?
A: Chúng ta đi đến bàn tiếp tân và nói với tiếp tân viên rằng chúng ta cần gặp bác sĩ. Tiếp tân viên sẽ cho chúng ta một vé có số.
B: Chúng ta làm gì với vé đó?
A: Chúng ta chờ ở khu vực chờ. Bác sĩ sẽ gọi số của chúng ta khi đến lượt chúng ta.
B: Nếu chúng ta cảm thấy sợ, chúng ta làm gì?
A: Được rồi, cảm thấy sợ là bình thường. Hãy nhớ, bác sĩ và y tá ở đó để giúp.c.úng ta cảm thấy tốt hơn. Chúng ta có thể giữ tay người lớn nếu chúng ta sợ.
B: Chúng ta nói gì với bác sĩ?
A: Chúng ta có thể nói, “Xin chào bác sĩ, tôi cảm thấy ốm. Bác có thể giúp tôi không?” Bác sĩ sẽ hỏi chúng ta một số câu hỏi và sau đó kiểm tra chúng ta.
B: Đó có vẻ đáng sợ.
A: Nhưng hãy nhớ, điều đó chỉ để chúng ta cảm thấy tốt hơn. Chúng ta có thể làm điều đó cùng nhau. Bây giờ, hãy cùng nhau tập luyện những gì chúng ta đã học.
B: Được rồi, tôi sẵn sàng!
A: Tốt lắm! Hãy cùng nhau làm một chuyến đi tưởng tượng đến bệnh viện. Chúng ta sẽ đi ô tô, lấy vé và gặp bác sĩ. Đó có vẻ như thế nào?
B: Đó có vẻ thú vị! Hãy cùng nhau đi!
