Trong thế giới đầy màu sắc và sự sống động này, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Họ thích khám phá, phát hiện và học hỏi. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé lên một hành trình học tiếng Anh thú vị, thông qua các hoạt động và câu chuyện đa dạng, giúp họ tiếp thu các kiến thức cơ bản tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ. Hãy cùng nhau bắt đầu chuyến đi khám phá kỳ diệu này nhé!
Hình ảnh môi trường
- Cây Cối:
- Hình ảnh cây cối xanh mướt với những tán lá rợp sáng.
- Hình ảnh hoa khác nhau như hồng, cúc, và kim ngân.
- Con Vật:
- Hình ảnh của các loài động vật như gà, vịt, và chim bồ câu.
- Hình ảnh của các loài thú nhỏ như chuột, thỏ, và mèo.
- Mặt Trời và Đám Mây:
- Hình ảnh của một bầu trời trong xanh với những đám mây nhẹ nhàng.
- Hình ảnh của mặt trời mọc hoặc mặt trời lặn.
four. Mưa và Gió:– Hình ảnh của những tia mưa rơi và những cơn gió làm lay động lá cây.- Hình ảnh của một cơn bão với những đám mây đen và.
- Sông và Biển:
- Hình ảnh của một con sông chảy qua đồng bằng.
- Hình ảnh của biển với những con sóng white và những tia sáng phản chiếu từ mặt nước.
- Thiên Thần và Đất Nước:
- Hình ảnh của những ngọn đồi và thung lũng.
- Hình ảnh của những tảng đá và dangle động.
- Thực Vật và Nước:
- Hình ảnh của những cây cối xanh tươi và những chậu cây trong nhà.
- Hình ảnh của những con đục nước và rễ cây.
- Mặt Trời và Đất Nước:
- Hình ảnh của một ngày nắng và một ngày mưa.
- Hình ảnh của những cơn bão và những cơn gió mạnh.
nine. Thực Vật và Mặt Trời:– Hình ảnh của những bông hoa nở và những lá cây xanh mướt.- Hình ảnh của những tia nắng chiếu sáng cây cối và thực vật.
- Mặt Trời và Biển:
- Hình ảnh của mặt trời mọc trên bờ biển.
- Hình ảnh của những con sóng white và những tia sáng phản chiếu từ mặt nước biển.
Danh sách từ
- Mùa xuân:
- Cây hoa
- Mưa
- Nắng
- chim
- cây cối
- Mùa hè:
- Bãi biển
- Nắng
- Kem lạnh
- cát
- đám mây
- Mùa thu:
- Lá
- Táo
- Cà rốt
- Thu hoạch
- Gió
- Mùa đông:
- Nước băng
- Ông sao băng
- Noel
- Lửa
- Áo len
Cách chơi
- Dự Báo Thời Tiết:
- Thầy cô: “Chào các em! Các em biết thời tiết hôm nay sẽ như thế nàokayông?”
- Các em: “Có, thầy cô! Nó sẽ nắng và ấm.”
- Thầy cô: “Rất tốt! Hãy cùng nhau nói về những điều kiện thời tiết khác nhau. Nếu trời nắng như thế nào?”
- Các em: “Nắng!”
- Đoán Mặt Trời:
- Thầy cô: “Bây giờ, tôi sẽ cho các em xem một bức ảnh của mặt trời. Các em có thể nói từ ‘mặt trời’ không?”
- Các em: “Mặt trời!”
- Thầy cô: “Rất tốt! Vậy về những đám mây? Đây là một bức ảnh của đám mây.”
- Các em: “Đám mây!”
- Gió:
- Thầy cô: “Tiếp theo, chúng ta có gió. Các em có thể đoán ra điều này là gì không?”
- Các em: “Gió!”
- Thầy cô: “Đúng rồi! Bây giờ, tôi sẽ phát âm thanh của gió. Các em hãy lắng nghe cẩn thận.”
- (Thầy cô phát âm thanh của gió)
- Các em: “Gió!”
- Mưa:
- Thầy cô: “Và bây giờ, là điều kiện trời mưa. Đây là một bức ảnh của mưa.”
- Các em: “Mưa!”
- Thầy cô: “Tốt! Điều gì xảy ra khi trời mưa?”
- Các em: “Nước rơi từ bầu trời!”
five. Sông:– Thầy cô: “Hãy nói về dòng sông. Các em biết dòng sông là gì không?”- Các em: “Có, thầy cô! Dòng sông là một dòng nước lớn.”- Thầy cô: “Đúng vậy! Tôi sẽ cho các em xem một bức ảnh của dòng sông. Các em có thể nói ‘dòng sông’ không?”- Các em: “Dòng sông!”
- Biển:
- Thầy cô: “Bây giờ, là đại dương. Các em thấy điều gì trong đại dương?”
- Các em: “Cá, rùa và tàu thuyền!”
- Thầy cô: “Rất đúng! Vậy điều gì có trong đại dương?”
- Các em: “Nước!”
- Mây:
- Thầy cô: “Chúng ta có đám mây trong bầu trời. Các em nghĩ đám mây có thể có hình dáng gì?”
- Các em: “Hình tròn, hình tim và hình động vật!”
- Thầy cô: “Rất sáng tạo! Hãy chơi một trò chơi. Tôi sẽ nói một hình dáng, các em hãy đoán xem nó có trong bầu trời không.”
- (Thầy cô nói các hình dáng như ‘hình tròn’, ‘hình tim’, ‘hình tam giác’, v.v.)
- Các em: “Hình tròn! Hình tim! Hình tam giác!”
eight. okayết Thúc:– Thầy cô: “Đó là tất cả về thời tiết và nước hôm nay. Rất tốt, các em! Hãy nhớ nhìn lên bầu trời và xuống đất xung quanh các em. Có rất nhiều điều để học về môi trường của chúng ta!”
Bức tranh hoặc bảng
- Hình Ảnh Môi Trường:
- Bức tranh có nhiều khung cảnh môi trường xung quanh như công viên, bãi biển, vườn rau, và rừng rậm.
- Mỗi khung cảnh được trang trí với các chi tiết như cây cối, động vật, đám mây, mặt trời, gió, mưa, sông, biển, và các hoạt động hàng ngày như đi dạo, chơi đùa, và làm vườn.
- Danh Sách Từ:
- Danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh và các hoạt động hàng ngày: công viên, bãi biển, vườn rau, rừng rậm, cây, mặt trời, đám mây, gió, mưa, sông, biển, đi dạo, chơi đùa, trồng trọt, v.v.
- Cách Chơi:
- Trẻ em được yêu cầu tìm và đánh dấu các từ trong danh sách trên bức tranh.
- Khi tìm thấy một từ, trẻ em có thể đọc to và nói ra từ đó.
- Giáo viên hoặc người lớn có thể đọc to một từ và trẻ em phải tìm và đánh dấu nó trên bức tranh.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể đếm số lượng các từ đã tìm thấy và so sánh với số lượng từ trong danh sách.
- Sau khi hoàn thành trò chơi, tổ chức một cuộc thảo luận ngắn về môi trường xung quanh và tầm quan trọng của việc bảo vệ thiên nhiên.
- Trẻ em có thể vẽ hoặc làm một sản phẩm nghệ thuật nhỏ liên quan đến môi trường xung quanh, sử dụng các từ đã tìm thấy.
five. okayết Luận:– Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường nhận thức về môi trường xung quanh, đồng thời tạo ra một trải nghiệm học tập thú vị và tích cực.
Hướng dẫn chơi
- Chuẩn Bị:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật dưới nước với các từ tiếng Anh okèm theo, ví dụ: hình ảnh cá okèm theo từ “fish”, hình ảnh voi kèm theo từ “elephant”.
- Thực helloện Trò Chơi:
- Trẻ em ngồi xung quanh một bàn hoặc sàn.
- Giáo viên hoặc người lớn bắt đầu bằng cách lấy một hình ảnh động vật và đặt nó trên bàn.
- Giáo viên đọc to từ tiếng Anh tương ứng với hình ảnh đó: “what’s this? it is a fish.”
- Trả Lời:
- Trẻ em được yêu cầu nói ra từ tiếng Anh mà họ nghĩ rằng hình ảnh đó đại diện.
- Nếu trẻ em trả lời đúng, họ được ghi điểm hoặc nhận được phần thưởng nhỏ.
four. Thay Thay Hình Ảnh:– Giáo viên thay thế hình ảnh khác và tiếp tục quá trình tương tự.- Mỗi lần thay hình ảnh, giáo viên lại đọc to từ tiếng Anh tương ứng.
- kết Thúc Trò Chơi:
- Trò chơi có thể kết thúc sau một số lượng hình ảnh nhất định hoặc theo thời gian đã định trước.
- Giáo viên có thể tổ chức một cuộc đếm điểm cuối cùng để trẻ em biết ai có số điểm cao nhất.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Sau khi trò chơi okết thúc, trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn sử dụng các hình ảnh và từ vựng đã học.
- Giáo viên có thể cũng tổ chức một cuộc thảo luận ngắn về các loài động vật dưới nước và môi trường sống của chúng.
- Đánh Giá:
- Giáo viên có thể đánh giá sự tham gia của trẻ em và okỹ năng sử dụng từ vựng của họ trong trò chơi.
- Đánh giá này có thể được thực hiện một cách tích cực để khuyến khích trẻ em tiếp tục học hỏi và tham gia vào các hoạt động tương tự trong tương lai.
