Trong thế giới đầy màu sắc và sự sống động này, các em bé luôn tò mò về môi trường xung quanh. Họ thích khám phá những bí ẩn của thiên nhiên, phát hiện những điều thú vị trong cuộc sống hàng ngày. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé lên một hành trình học tiếng Anh đầy thú vị, thông qua những hoạt động đơn giản và vui vẻ, giú%ác bé học tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ, cảm nhận sự lôi cuốn của ngôn ngữ. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tiếng Anh đầy thú vị này nhé!
Hình ảnh môi trường
Ngày xưa, trong một rừng colourful, có một cô bé nhỏ tên là Lily. Cô yêu thích việc khám phá rừng và học về những loài động vật sống trong đó. Một buổi sáng nắng đẹp, Lily quyết định bắt đầu một cuộc phiêu lưu mới để tìm những loài động vật ẩn giấu trong rừng.
Lily lấy chiếc okayính lúp và bắt đầu hành trình của mình. Cô đi theo con đường được bao bọc bởi những cây cao và những loài hoa colorful. Khi nhìn okayỹ, cô thấy một vết chân nhỏ trong bùn. “Đó là gì?” cô tò mò.
Cô theo vết chân và chẳng bao lâu đã tìm thấy một sinh vật nhỏ, lông mềm đang nhìn ra sau một tảng đá. “Xin chào, bạn nhỏ!” Lily nói. Sinh vật này ra đời là một con sóc đáng yêu tên là Nutty. “Tôi đã tìm thấy vết chân của em!” Lily hét lên.
Nutty cảm ơn Lily và dẫn cô đến một két bảo vật ẩn giấu. Trong okayét có những manh mối về những loài động vật ẩn giấu trong rừng. Lily đọc những manh mối và bắt đầu tìm kiếm loài động vật tiếp theo.
Tiếp theo, cô theo một vết dấu chân bằng lá và phát hiện ra một con bướm đẹp. Bướm nói với cô để tìm một sinh vật yêu thích nhảy nhót. Lily tìm thấy một con ếch ngồi trên một chiếc đài sen và chỉ ra. “Đó là loài động vật đó!” cô nói.
Con ếch dẫn Lily đến một ngôi nhà treo ẩn giấu nơi họ gặp một con chim óc mèo thông thái tên là Oliver. Oliver đưa Lily một câu đố để giải. “Tôi bay qua bầu trời, nhưng tôi không có cánh. Tôi là gì?” Lily suy nghĩ kỹ và cuối cùng đã đoán, “Máy bay!”
Oliver mỉm cười và nói, “Đúng rồi! Bây giờ, em cần tìm loài động vật cuối cùng. Đó là một sinh vật yêu thích bơi lội trong sông.” Lily theo theo dòng sông và tìm thấy một con chó sói vui chơi trong nước.
“Chúc mừng, Lily!” nói con chó sói. “Em đã tìm thấy tất cả các loài động vật ẩn giấu trong rừng. Bây giờ, em có thể tiếp tục khám phá và học về những okayỳ diệu của tự nhiên.”
Lily cảm thấy vui vẻ và tự hào. Cô biết rằng với sự tò mò và dũng cảm, cô có thể khám phá những điều mới mẻ mỗi ngày. Và thế là, cô tiếp tục cuộc phiêu lưu, sẵn sàng cho những khám phá mới trong rừng ma thuật.
Danh sách từ ẩn
- cây cối
- mặt trờithree. sôngfour. chim
- cỏ
- đám mây
- núieight. đại dương
- gió
- tuyết
- lá
- hoathirteen. côn trùng
- động vật
- bầu trờisixteen. trái đất
- hồ
- rừng
- sa mạc
- kem lạnh
Cách chơi
- Chuẩn Bị:
- Chuẩn bị một bộ từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như cây, hoa, sông, mặt trời, đám mây, v.v.
- Sử dụng hình ảnh hoặc mô hình vật thể để minh họa cho các từ này.
- helloển Thị Hình Ảnh:
- helloển thị một hình ảnh hoặc mô hình của một vật thể từ môi trường xung quanh, ví dụ như một cây xanh.
three. Đặt Câu Hỏi:– Hỏi trẻ em: “Đây là gì?” (that is what?)- Trẻ em sẽ trả lời bằng tiếng Anh.
four. Đếm và Đọc:– Nếu trẻ em trả lời đúng, bạn có thể nói: “Một cây.” (One tree.)- Sau đó, thêm một vật thể khác vào hình ảnh và đếm tiếp: “Hai cây, một bông hoa.”
- Thảo Luận và okết Hợp:
- Thảo luận về các từ và hình ảnh với trẻ em. Ví dụ: “Đây là một cây to. Cây xanh và chúng cung cấp cho chúng ta oxy.”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc mô tả hình ảnh mà bạn đã đưa ra.
- Bạn có thể yêu cầu trẻ em kể một câu chuyện ngắn liên quan đến hình ảnh đó.
- Chuyển Sang Hình Ảnh Khác:
- Thay đổi hình ảnh hoặc mô hình vật thể khác và lặp lại các bước trên.
- Đánh Giá và Khen Ngợi:
- Khen ngợi trẻ em khi họ trả lời đúng và khuyến khích họ tiếp tục học thêm.
Bài Tập Đếm Số:
- Chuẩn Bị:
- Chuẩn bị một bộ đồ chơi hoặc hình ảnh với các vật thể có thể đếm, chẳng hạn như các con thú, quả cây, hoặc xe đạp.
- hiển Thị Hình Ảnh Đầu Tiên:
- helloển thị một hình ảnh hoặc mô hình với một vật thể và đếm: “Một con gấu.”
- Đếm Tiếp Theo:
- Thêm một vật thể khác và đếm tiếp: “Một con gấu, một con thỏ.”
four. Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể được yêu cầu đếm cùng bạn hoặc đếm riêng.
- okết Hợp và Thảo Luận:
- Thảo luận về số lượng vật thể và các từ số lượng, ví dụ: “Có hai. Hai là lớn.”
- Lặp Lại:
- Lặp lại các bước với các hình ảnh hoặc mô hình khác.
kết Thúc:
- Khen ngợi trẻ em về sự cố gắng và học hỏi của họ.
- Khuyến khích trẻ em tiếp tục đếm và học thêm từ vựng tiếng Anh.
Đọc và đếm
- Chuẩn bị Đồ Chơi:
- Chuẩn bị một bộ đồ chơi có các số từ 1 đến 10, chẳng hạn như các hình ảnh hoặc thẻ từ có số và hình ảnh tương ứng.
- Thực hiện Hoạt Động:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm các đồ chơi có trong bộ sưu tậ%ủa mình.
- Ví dụ: “let’s be counted the cars. how many vehicles do you have got?”
- Đếm và Xác Nhận:
- Trẻ em đếm các đồ chơi và nói ra số lượng.
- Giáo viên hoặc người lớn xác nhận số lượng đã đếm.
- Đọc Số:
- Giáo viên đọc số tương ứng với số lượng đã đếm.
- Ví dụ: “you have 5 vehicles. it is five.”
- Hoạt Động Đếm Thêm Lần:
- Thực helloện lại quá trình đếm với các đồ chơi khác để trẻ em quen thuộc với các số khác nhau.
- Chơi Trò Chơi Đếm:
- Thực helloện các trò chơi đếm đơn giản như “find the quantity” hoặc “depend the items” bằng cách sử dụng các hình ảnh hoặc đồ chơi khác nhau.
- Thảo Luận và Học Tập:
- Thảo luận về các số và cách chúng được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày.
- Ví dụ: “We use numbers to count number our toys, our friends, and plenty of other things.”
- Khen Ngợi và Khuyến Khích:
- Khen ngợi trẻ em khi họ đếm đúng và khuyến khích họ tiếp tục học thêm về số.
Lưu Ý:
- Điều chỉnh số lượng đồ chơi và mức độ khó khăn phù hợp với độ tuổi và khả năng của trẻ em.
- Sử dụng các hình ảnh và đồ chơi đa dạng để tạo sự thú vị và hấp dẫn trong quá trình học.
Dịch thành tiếng Việt:
- Chuẩn bị đồ chơi:
- Chuẩn bị một bộ đồ chơi từ 1 đến 10 số, chẳng hạn như các hình ảnh hoặc thẻ từ có số và hình ảnh tương ứng.
- Thực hiện hoạt động:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm các đồ chơi có trong bộ sưu tập.của mình.
- Ví dụ: “Chúng ta hãy đếm xe đạp. Anh/chị có bao nhiêu xe đạp?”
- Đếm và xác nhận:
- Trẻ em đếm các đồ chơi và nói ra số lượng.
- Giáo viên hoặc người lớn xác nhận số lượng đã đếm.
four. Đọc số:– Giáo viên đọc số tương ứng với số lượng đã đếm.- Ví dụ: “Anh/chị có five xe đạp. Đó là số năm.”
five. Hoạt động đếm thêm lần:– Thực helloện lại quá trình đếm với các đồ chơi khác để trẻ em quen thuộc với các số khác nhau.
- Chơi trò chơi đếm:
- Thực helloện các trò chơi đếm đơn giản như “Tìm số” hoặc “Đếm đồ vật” bằng cách sử dụng các hình ảnh hoặc đồ chơi khác nhau.
- Thảo luận và học tập:
- Thảo luận về các số và cách chúng được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày.
- Ví dụ: “Chúng ta sử dụng số để đếm đồ chơi, bạn bè và nhiều điều khác.”
- Khen ngợi và khuyến khích:
- Khen ngợi trẻ em khi họ đếm đúng và khuyến khích họ tiếp tục học thêm về số.
Lưu ý:
- Điều chỉnh số lượng đồ chơi và mức độ khó khăn phù hợp với độ tuổi và khả năng của trẻ em.
- Sử dụng các hình ảnh và đồ chơi đa dạng để tạo sự thú vị và hấp dẫn trong quá trình học.
Thảo luận
Tạo trò chơi đoán từ tiếng Anh cho trẻ em sử dụng hình ảnh động vật nước làm trợ giúp
- Hình Ảnh Động Vật Nước:
- Sử dụng các hình ảnh rõ ràng và sinh động của các loài động vật nước như cá, rùa, và chim bơi lội.
- Danh Sách Từ Đoán:
- Chuẩn bị một danh sách từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước, chẳng hạn như cá, rùa, cá heo, rắn hổ, tôm hùm, v.v.
- Cách Chơi:
- Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ.
- Mỗi nhóm sẽ được phát một bộ hình ảnh động vật nước và danh sách từ.
- Hướng dẫn trẻ em rằng họ sẽ phải đoán từ tiếng Anh bằng cách chỉ vào hình ảnh và đọc tên của nó.
- Người hướng dẫn sẽ đọc một từ trong danh sách và nhóm nào nhanh chóng tìm thấy và đọc đúng từ sẽ nhận được điểm.
four. Hoạt Động Thực Hành:– Đọc và Đếm:– Trẻ em đọc tên các từ và đếm số lượng từ mà nhóm của họ đã đoán đúng.- Thảo Luận:– Trẻ em thảo luận về các loài động vật mà họ đã đoán và hỏi về đặc điểm của chúng.- Tạo Mẩu Truyện:– Yêu cầu trẻ em tạo một mẩu truyện ngắn sử dụng các từ mà họ đã đoán, ví dụ: “Trong đại dương, có rất nhiều con cá màu sắc bơi lội xung quanh.”
five. kết Thúc:– Khen ngợi trẻ em về những từ mà họ đã đoán và khuyến khích họ tiếp tục học thêm về động vật nước.- Thực helloện một trò chơi cuối cùng để tất cả trẻ em cùng tham gia và vui chơi.
Tạo một đoạn truyện
Một ngày đẹp trời, trong một công viên xinh đẹp, có một cậu bé nhỏ tên là Timmy. Một buổi sáng nắng đẹp, Timmy quyết định đi trên một cuộc phiêu lưu trong công viên. Khi cậu bé đi dọc theo con đường, cậu bé thấy một chim chim cánh cụt sặc sỡ ngồi trên cành cây.
Chim chim cánh cụt đó đang nói chuyện với Timmy, nói, “Xin chào, tên tôi là Polly. Tên cậu là gì? Cậu thích chim không?”
Timmy cười và nói, “Xin chào, Polly. Tên tôi là Timmy. Tôi yêu chim lắm! Polly thích ăn gì?”
Timmy, cậu bé nghĩ gì về Polly sẽ thích ăn? Cậu có thể đoán không?
Cậu bé được khuyến khích chia sẻ suy nghĩ của mình và cô giáo có thể giúp.cậu bé hiểu rõ hơn về thói quen ăn uống của loài chim này.
Polly okayể với Timmy rằng cô thích ăn hạt và quả hạch. Họ rất vui vẻ khi trò chuyện và Timmy đã học được rất nhiều về chim vào ngày đó.
Sau khi nghe câu chuyện của Timmy, các em cảm thấy thế nào? Các em có muốn có một cuộc phiêu lưu như Timmy không?
