Trong bài viết này, chúng ta sẽ dẫn dắt các em nhỏ lên một hành trình học tiếng Anh đầy thú vị. Bằng cách okayết hợp những câu chuyện thú vị và các hoạt động thực tế, chúng ta sẽ giú%ác em nắm vững các biểu đạt tiếng Anh cơ bản trong cuộc sống hàng ngày, đồng thời khơi dậy sự hứng thú với việc học tiếng Anh. Hãy cùng nhau bắt đầu đoạn hành trình này đầy niềm vui và kiến thức nhé!
Lập kế hoạch: Chọn các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường như: cây cối, mặt trời, sông ngòi, đám mây, động vật, hoa lá, đất, ô nhiễm, tự nhiên, tái chế, sạch sẽ, v.v.
Chào các em bé! Hãy cùng nhau học về môi trường với những từ ẩn trong hình ảnh. Các em có thể tìm thấy chúng trong hình không?
Các từ cần tìm:– cây- sông- đám mây- động vật- hoa- đất- ô nhiễm- tự nhiên- tái chế- sạch
Bây giờ, hãy nhìn vào hình ảnh và xem các em có thể phát helloện ra những từ này không. Khi các em tìm thấy một từ, hãy vẽ tròn và đọc nó ra. Cực hay! Hãy tiếp tục tìm kiếm thêm từ khác.
Tạo từ ẩn: Đặt các từ này ngẫu nhiên trên một bức tranh hoặc tờ giấy có hình ảnh môi trường xung quanh
- Hình ảnh môi trường: Một bức tranh có các yếu tố môi trường như cây cối, sông ngòi, đám mây, và các con vật.
- Từ ẩn: Đặt các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như tree, sun, river, cloud, animal, flower, soil, pollution, nature, recycling, easy, v.v.three. Cách chơi: Trẻ em được hướng dẫn để tìm các từ ẩn trên bức tranh.four. Giải thích: Giáo viên hoặc phụ huynh đọc tên của từ mà trẻ em đã tìm thấy.five. Hoạt động thực hành: Trẻ em có thể vẽ hoặc viết lại từ mà họ đã tìm thấy trên một tờ giấy khác.
- Bài tập viết: Trẻ em viết một câu ngắn sử dụng một trong những từ đã tìm thấy.
- kết thúc bài tập: Trẻ em được khen thưởng và khuyến khích cho việc hoàn thành bài tập.
Chuẩn bị bài tập
-
Hình ảnh và từ vựng: Chọn các hình ảnh môi trường xung quanh như cây cối, con vật, bức tranh thiên nhiên, v.v. và các từ tiếng Anh liên quan đến chúng như tree (cây), sun (mặt trời), river (sông), cloud (đám mây), animal (con vật), flower (hoa), soil (đất), pollutants ( ô nhiễm), nature (tự nhiên), recycling (), clean (sạch sẽ), v.v.
-
Bản đồ hoặc bức tranh: Sử dụng một bản đồ hoặc bức tranh lớn để đặt các hình ảnh và từ vựng. Bạn có thể sử dụng bút chì hoặc keo dán để dán các hình ảnh và từ lên bề mặt.
three. Danh sách từ: Chuẩn bị một danh sách các từ cần tìm để trẻ em có thể theo dõi.
four. Chì và giấy: Chuẩn bị một số chì và giấy hoặc bút chì và tờ giấy để trẻ em đánh dấu từ khi tìm thấy chúng.
five. Hướng dẫn: Giải thích cho trẻ em về cách chơi trò chơi. Họ sẽ phải tìm các từ ẩn trên bản đồ hoặc bức tranh và đánh dấu chúng bằng chì.
-
Hoạt động tương tác: Bạn có thể hỏi trẻ em về các từ mà họ đã tìm thấy, ví dụ: “Bạn thấy gì ở đây? Bạn có thể kể về cây cối không?”
-
Hoạt động thực hành: Trẻ em có thể vẽ hoặc viết lại từ mà họ đã tìm thấy trên một tờ giấy khác. Họ cũng có thể vẽ một hình ảnh đơn giản liên quan đến từ đó.
-
Kiểm tra và đánh giá: Sau khi trẻ em hoàn thành bài tập, kiểm tra xem họ đã tìm thấy tất cả các từ hay chưa. Đánh giá và khen ngợi trẻ em về sự cố gắng và thành công của họ.
nine. okết thúc bài tập: Trẻ em có thể được đọc lại câu chuyện ngắn hoặc được xem hình ảnh môi trường xung quanh để kết thúc bài tập một cách vui vẻ.
- Tài liệu học tập: Chuẩn bị một tài liệu học tập để trẻ em có thể và lặp lại các từ đã học. Tài liệu này có thể bao gồm hình ảnh và từ vựng.
Bằng cách này, trẻ em không chỉ học được từ vựng tiếng Anh mà còn helloểu rõ hơn về môi trường xung quanh và cách bảo vệ nó.
Xin thực hiện bài tập.
- Bước 1:
- Trẻ em được yêu cầu đứng xung quanh một bức tranh hoặc tờ giấy có nhiều hình ảnh liên quan đến môi trường xung quanh, như cây cối, con vật, bức tranh thiên nhiên.
- Giáo viên hoặc phụ huynh đọc tên một từ liên quan đến môi trường và trẻ em cần tìm từ đó trên bức tranh.
- Bước 2:
- Khi trẻ em tìm thấy từ, họ có thể sử dụng chì hoặc bút chì để đánh dấu từ đó trên bức tranh.
- Giáo viên hoặc phụ huynh đọc lại tên từ để xác nhận.
three. Bước 3:– Trẻ em có thể được yêu cầu kể tóm tắt về từ mà họ đã tìm thấy, ví dụ: “A tree is a massive plant with leaves.”- Điều này giúp trẻ em ghi nhớ và hiểu thêm về từ đó.
four. Bước four:– Giáo viên hoặc phụ huynh có thể hỏi trẻ em các câu hỏi liên quan đến từ đã tìm thấy để kiểm tra hiểu biết của họ, như: “What does a tree need to develop?” hoặc “What animals live in a wooded area?”
- Bước five:
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc viết lại từ mà họ đã tìm thấy trên một tờ giấy khác.
- Họ có thể vẽ một hình ảnh đơn giản liên quan đến từ đó để.
- Bước 6:
- Giáo viên hoặc phụ huynh có thể đọc lại câu chuyện ngắn hoặc xem hình ảnh môi trường xung quanh để okayết thúc bài tập một cách vui vẻ.
- Điều này giúp trẻ em liên okết từ ngữ với hình ảnh và thực tế.
- Bước 7:
- Trẻ em được khen thưởng và khuyến khích cho việc hoàn thành bài tập.
- Họ có thể được khuyến khích tiếp tục tìm hiểu và học hỏi về môi trường xung quanh.
eight. Bước 8:– Giáo viên hoặc phụ huynh có thể tổ chức các hoạt động tương tự với các từ ngữ khác để trẻ em có cơ hội thực hành và mở rộng từ vựng.
nine. Bước nine:– Cuối cùng, trẻ em có thể được yêu cầu viết một câu ngắn sử dụng một trong những từ đã tìm thấy để kiểm tra okỹ năng viết của họ.
- Bước 10:
- Giáo viên hoặc phụ huynh đọc lại câu viết của trẻ em và cung cấp phản hồi tích cực để khuyến khích sự tiến bộ của họ.
Tôi giải thích
- Bước 1: Giáo viên hoặc phụ huynh bắt đầu bằng cách hiển thị hình ảnh động vật cảnh như chim, cá, hoặc gà con và hỏi trẻ em về chúng bằng tiếng Anh. Ví dụ: “what’s this?” và đợi trẻ em trả lời.
- Bước 2: Nếu trẻ em không trả lời hoặc trả lời không chính xác, giáo viên có thể giúp đỡ bằng cách nói: “this is a bird. Can you are saying ‘chook’?” và sau đó nhắc trẻ em đọc từ đó.
- Bước 3: Giáo viên tiếp tục với các từ khác và hỏi trẻ em về chúng. Ví dụ: “what is this?” và đợi trẻ em trả lời.
- Bước 4: Sau khi trẻ em đã quen với các từ, giáo viên có thể yêu cầu trẻ em mô tả hình ảnh bằng tiếng Anh. Ví dụ: “The hen is flying inside the sky.”
- Bước five: Giáo viên có thể tạo ra một câu chuyện ngắn liên quan đến các hình ảnh động vật cảnh để trẻ em theo dõi. Ví dụ: “in the future, a chicken located a fish in the river. The bird took the fish returned to its nest.”
- Bước 6: Giáo viên có thể okayết thúc bài tập bằng cách hỏi trẻ em về những gì họ đã học. Ví dụ: “What did we study nowadays?” và đợi trẻ em trả lời.
Hoạt động thực hành:
- Bước 1: Giáo viên hoặc phụ huynh chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật cảnh và một bộ từ điển tiếng Anh.
- Bước 2: Giáo viên hoặc phụ huynh đọc tên của một từ từ từ điển và trẻ em tìm hình ảnh tương ứng từ bộ hình ảnh.
- Bước three: Trẻ em được yêu cầu nói tên của hình ảnh bằng tiếng Anh.
- Bước 4: Giáo viên hoặc phụ huynh có thể yêu cầu trẻ em mô tả hình ảnh bằng tiếng Anh.
- Bước five: Giáo viên hoặc phụ huynh có thể tạo ra một câu chuyện ngắn liên quan đến các hình ảnh và từ mà trẻ em đã tìm thấy.
- Bước 6: Giáo viên hoặc phụ huynh hỏi trẻ em về những gì họ đã học và đợi trẻ em trả lời.
kết thúc bài tập:
- Giáo viên hoặc phụ huynh khen thưởng trẻ em cho việc hoàn thành bài tập và khuyến khích họ tiếp tục học tiếng Anh.
- Trẻ em có thể được đọc lại câu chuyện ngắn hoặc được xem hình ảnh động vật cảnh để kết thúc bài tập một cách vui vẻ.
Hoạt động thực hành
- Đọc câu chuyện: Giáo viên hoặc phụ huynh đọc câu chuyện về cuộc phiêu lưu của chim trắng trong công viên cho trẻ em nghe. Câu chuyện có thể như sau:
“Một buổi sáng nọ, chim trắng tên Tom bay ra khỏi tổ của mình trong công viên. Tom muốn khám phá thế giới xung quanh và tìm thấy những bạn mới.”
- Hỏi đáp: Sau khi đọc xong câu chuyện, giáo viên có thể hỏi trẻ em một số câu hỏi để kiểm tra sự helloểu biết của họ:
- “Tom là loài chim gì?”
- “Tom bay đến những nơi nào trong công viên?”
- “Tom gặp gỡ những loài động vật nào?”
three. Vẽ hình: Trẻ em có thể vẽ lại một đoạn trong câu chuyện hoặc vẽ một bức tranh về một phần nào đó của câu chuyện mà họ thích nhất.
four. Làm hoạt động tương tác: Giáo viên có thể tổ chức một hoạt động tương tác như “Chim bay.” Trẻ em sẽ được yêu cầu đứng lên và di chuyển theo hướng mà chim Tom bay trong câu chuyện.
five. Thảo luận: Giáo viên và trẻ em có thể thảo luận về những bài học từ câu chuyện, chẳng hạn như sự tò mò và sự kết nối với tự nhiên.
-
Hoạt động thực hành: Trẻ em có thể được yêu cầu chọn một loài chim khác và viết một đoạn ngắn về cuộc phiêu lưu của chúng trong công viên. Điều này giúp trẻ em thực hành kỹ năng viết và tưởng tượng.
-
Khen thưởng: Cuối cùng, trẻ em sẽ được khen thưởng cho sự tham gia tích cực và helloểu biết của họ trong bài tập viết và thảo luận.
Thông qua các hoạt động thực hành này, trẻ em không chỉ học được các từ vựng tiếng Anh liên quan đến công viên và các loài động vật, mà còn phát triển okayỹ năng giao tiếp và sáng tạo của mình.
