Trong thế giới đầy sắc màu và sự sống động này, mỗi ngày đều tràn ngập những điều mới mẻ và khám phá. Các em nhỏ luôn tò mò với thế giới xung quanh, đặc biệt là với những khung cảnh thiên nhiên đa sắc màu. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em qua một loạt bài thơ ngắn bằng tiếng Anh, để các em dùng mắt để phát hiện, dùng tâm hồn để cảm nhận các màu sắc khác nhau trong tự nhiên, từ đó khuyến khích tình yêu thương đối với thế giới và sự hứng thú với việc học tiếng Anh.
Hình ảnh môi trường
Cuộc trò chuyện về việc mua đồ trong cửa hàng trẻ em
Trẻ: (Trông rất hứng thú) Ơ, mẹ! Con muốn mua một chiếc xe đạp!
Mẹ: (Vui vẻ) Rất tốt, con! Hãy nói với cô bán hàng rằng con muốn mua một chiếc xe đạp.
Trẻ: (Đến gần okệ xe đạp) Excuse me, tôi muốn mua một chiếc xe đạp, please.
Bán hàng: (Nụ cười) Được rồi, có rất nhiều màu sắc và kích thước cho bạn chọn. Bạn thích chiếc nào?
Trẻ: (Chọn một chiếc xe đạp màu xanh) Con thích chiếc xanh này. Chiếc xe đạp này giá bao nhiêu?
Bán hàng: Đó là một lựa chọn tốt! Chiếc xe đạp xanh giá 30 đô l. a..
Trẻ: (Trông rất vui) Được rồi, con sẽ mua nó. Con có thể thử trước không?
Bán hàng: Tất nhiên rồi! Bạn thử đi.
Trẻ: (Đi thử xe đạp) Wow, rất vui chơi! (Sau khi thử xong) Đúng rồi, con muốn mua chiếc này.
Bán hàng: Tốt lắm! Tôi sẽ gói nó cho bạn. Bạn cần gì khác không?
Trẻ: (Nhìn kệ đồ chơi) Được rồi, con cũng muốn mua quả bóng đỏ này. Nó giá bao nhiêu?
Bán hàng: Quả bóng đỏ giá 5 đô la.
Trẻ: (Trông rất vui) Được rồi, con sẽ mua cả hai. (Mua xong và cầm theo đồ chơi) Cảm ơn cô, cô (Tên cô bán hàng). Con rất vui vẻ khi mua sắm ở đây!
Bán hàng: Không có gì, em yêu! Con rất vui vì bạn đã vui chơi. Chúc bạn vui với chiếc xe đạp và quả bóng mới!
Danh sách từ ẩn
- cây cối
- sông
- mặt trời
- đám mâyfive. hồ
- hoa
- chim
- cá
- núi
- bãi biểneleven. gió
- tuyếtthirteen. người tuyết
- cát
- ngôi sao
Cách chơi
- ** Chuẩn bị Hình ảnh:**
- Sử dụng các bức ảnh minh họa môi trường xung quanh như công viên, bãi biển, vườn trái cây, và các khu vực khác. Hình ảnh nên có nhiều chi tiết để trẻ em có thể tìm kiếm từ ẩn.
- ** Lập Danh sách Từ ẩn:**
- Chọn một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường, chẳng hạn như tree, flower, chicken, sun, cloud, river, v.v.
- ** Bước 1:**
- Trẻ em được chia thành nhóm hoặc ngồi xung quanh một bảng.
- Giáo viên hoặc người lớn đọc tên của một từ trong danh sách từ ẩn.
- Trẻ em bắt đầu tìm kiếm từ đó trong hình ảnh minh họa.
- ** Bước 2:**
- Khi một trẻ em tìm thấy từ đó, họ có thể đứng lên và chỉ vào hình ảnh.
- Giáo viên hoặc người lớn xác nhận từ đó và đọc lại tên từ đó một lần nữa.
- Trẻ em viết từ đó vào một tờ giấy hoặc bảng đen.
- ** Bước 3:**
- Giáo viên đọc tên của từ tiếp theo và trẻ em tiếp tục tìm kiếm.
- Quá trình này tiếp tục cho đến khi tất cả các từ trong danh sách đã được tìm thấy.
- ** Hoạt động Thực hành:**
- Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, giáo viên có thể tổ chức một trò chơi nhỏ để củng cố kiến thức.
- Trẻ em có thể sắp xếpercentác từ đã tìm thấy theo nhóm, chẳng hạn như tất cả các từ về cây cối hoặc tất cả các từ về nước.
- ** Câu hỏi và Trả lời:**
- Giáo viên có thể hỏi các câu hỏi về hình ảnh và từ đã tìm thấy để kiểm tra sự hiểu biết của trẻ em.
- Ví dụ: “Màu nào của hoa?” hoặc “Bạn nghĩ chim đang bay đến đâu?”
- ** Khen thưởng và Khuyến khích:**
- Khen thưởng trẻ em khi họ tìm thấy từ đúng và khuyến khích họ tiếp tục học tập.
- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn tăng cường khả năng quan sát và nhận biết môi trường xung quanh.
Đếm và So Sánh
- “Xem hộ này hộp bút chì. Có bao nhiêu bút chì trong hộp? Bạn có thể đếm cùng tôi không? Một, hai, ba… Có bốn bút chì.”
- “Bây giờ, chúng ta đếm các quả táo trên bàn. Một, hai, ba, bốn, năm… Có năm quả táo. Nhiều bút chì hay nhiều quả táo hơn?”
2. Đọc và Đọc Lại:– “Tôi đang đọc các thẻ số. Bạn có thể nghe và nói cho tôi biết số đó không? Một, hai, ba… Tôi đã đọc bao nhiêu số?”- “Hãy đọc các số lại một lần nữa. Một, hai, ba, bốn, năm… Cảm ơn bạn đã đếm đúng!”
three. Vẽ và Mô Tả:– “Bây giờ, tôi muốn bạn vẽ một bức tranh với bút chì của mình. Vẽ bốn quả táo và năm bút chì.”- “Sau khi bạn hoàn thành, hãy nói về bức tranh của bạn. Có bao nhiêu quả táo và bút chì trong tranh của bạn? Tại sao bạn chọn những số đó?”
four. Đếm Đôi:– “Tôi có hai con gấu bông. Bạn có thể giúp tôi đếm chúng không? Một, hai… Đúng rồi, có hai con gấu bông.”- “Bây giờ, chúng ta tìm hai đôi giày. Một, hai… Cảm ơn bạn đã tìm thấy hai đôi giày.”
five. So Sánh Số Lượng:– “Có ba cái bút và hai cái bút bi. Cái nào có nhiều hơn? Hãy đếm chúng. Một, hai, ba… Bốn cái bút. Đúng rồi, bút có nhiều hơn.”- “Bây giờ, chúng ta đếm các quả bóng. Một, hai, ba, bốn, năm… Có năm quả bóng. Các quả bóng có nhiều hơn cả bút và bút bi.”
6. Đếm Tự Nhiên:– “Tôi sẽ cho bạn một món đồ chơi mới, và bạn cần phải đếm nó. Một… Hai… Bạn có thể tiếp tục đếm không? Ba, bốn, năm, sáu, bảy… Đúng rồi, có bảy món đồ chơi.”- “Hãy đếm các ngôi sao trong bầu trời. Một… Hai… Tiếp tục đếm. Ba, bốn, năm… Có năm ngôi sao trong bầu trời.”
7. Đếm Cùng Nhau:– “Hãy đếm cùng nhau. Một… Hai… Ba… Chúng ta đã đếm bao nhiêu số? Ba số.”- “Bây giờ, tôi sẽ cho bạn một bức tranh mới. Chúng ta sẽ đếm cùng nhau lại. Một… Hai… Ba… Bốn… Có bốn con vật trong bức tranh.”
8. Đếm Theo Mỗi Lần:– “Tôi có một hộp okayẹo. Tôi sẽ cho bạn một viên okayẹo mỗi lần. Bạn có thể đếm cùng tôi không? Một… Hai… Ba… Đúng rồi, có ba viên okẹo.”- “Hãy làm lại một lần nữa. Một… Hai… Ba… Bốn… Lần này có bốn viên okayẹo.”
Đọc và Đọc Lại
- Bước 1: Giáo viên hoặc người lớn đọc tên một từ tiếng Anh và trẻ em nghe và theo dõi.
- Bước 2: Trẻ em lặp lại từ đó một lần nữa, để chắc chắn họ đã helloểu và phát âm đúng.
- Bước three: Giáo viên yêu cầu trẻ em đọc từ đó một mình, và họ có thể lặp lại nhiều lần để cải thiện kỹ năng phát âm.
- Bước 4: Giáo viên đọc một câu ngắn sử dụng từ đó, và trẻ em cũng thử đọc câu đó, giúp họ hiểu cách sử dụng từ trong ngữ cảnh.
Hoạt Động Thực Hành:
- Câu Lời: Giáo viên có thể tạo ra các câu lời ngắn để trẻ em đọc lại, ví dụ: “Tôi thấy một quả táo đỏ.” hoặc “Có hai quả bóng xanh.”
- Đọc Trả Lời: Trẻ em nghe giáo viên đọc một câu và trả lời bằng từ đã học, như: “Có bao nhiêu cây xanh?”
okết Luận:
Qua việc đọc và đọc lại, trẻ em không chỉ cải thiện kỹ năng phát âm mà còn helloểu rõ hơn về cách sử dụng từ tiếng Anh trong các ngữ cảnh khác nhau. Đây là một cách helloệu quả để tích hợp việc học từ mới vào các hoạt động hàng ngày, giúp trẻ em nhớ và sử dụng chúng một cách tự nhiên.
Vẽ và mô tả
- Bước 1: Giáo viên hoặc người lớn sẽ đọc lại bài thơ một lần nữa và nhắc nhở trẻ em về các màu sắc đã xuất helloện trong bài thơ.
- Bước 2: Trẻ em bắt đầu vẽ một bức tranh về một cảnh đẹp, chẳng hạn như một khu vườn, một con đường rừng, hoặc một bãi biển, sử dụng các màu sắc mà họ đã nhớ.
- Bước three: Trong khi vẽ, trẻ em có thể mô tả bức tranh bằng tiếng Anh, ví dụ: “Tôi đang vẽ một khu vườn với những cây xanh và bầu trời xanh.”
- Bước 4: Sau khi hoàn thành bức tranh, trẻ em sẽ đọc lại mô tả của mình và nếu cần, giáo viên hoặc người lớn sẽ giúp họ chỉnh sửa và hoàn thiện.
- Bước five: Trẻ em sẽ trưng bày bức tranh của mình và chia sẻ với bạn bè về cảnh đẹp mà họ đã vẽ và mô tả.
Thông qua hoạt động này, trẻ em không chỉ học được về màu sắc mà còn phát triển okayỹ năng vẽ vời và giao tiếp. Họ cũng sẽ cảm thấy tự tin hơn khi chia sẻ suy nghĩ và cảm xúc của mình bằng tiếng Anh.
