Trong thế giới đầy kỳ diệu và sự khám phá này, ngôn ngữ là chìa khóa mở cửa đến trí thông minh của chúng ta. Đối với trẻ em, việc học một ngôn ngữ mới không chỉ mở rộng tầm nhìn của họ mà còn khơi dậy sự tò mò về thế giới không biết trước. Bài viết này sẽ dẫn bạn vào thế giới học tiếng Anh của trẻ em, qua một loạt các hoạt động và thú vị, giúp họ nắm bắt cơ bản tiếng Anh trong không khí dễ chịu và vui vẻ, và bắt đầu hành trình học tiếng Anh của mình.
Hình ảnh Môi trường
A: Chào các em, hôm nay chúng ta sẽ đi bệnh viện. Các em đã từng đi bệnh viện chưa?
B: Có rồi, em đã đi bệnh viện khi em bị bệnh.
A: Đó là rất tốt! Hãy cùng xem xem chúng ta có thể làm gì tại bệnh viện. Trước tiên, chúng ta sẽ gặp bác sĩ.
A: Bác sĩ, bác sĩ hôm nay có khỏe không?
Bác sĩ: Tôi rất tốt, cảm ơn. Tôi có thể giúp gì cho các em?
A: Chúng ta chỉ đến thăm bệnh viện hôm nay.
Bác sĩ: Ồ, điều đó rất tốt. Chúng ta có rất nhiều người ở đây để giúpercentúng ta cảm thấy tốt hơn.
A: Chúng ta gặp ai khác tại bệnh viện?
B: Điều dưỡng!
A: Đúng vậy, điều dưỡng rất quan trọng. Cô ấy giúp.c.ăm sóc chúng ta khi chúng ta bị bệnh.
Điều dưỡng: Chào các em! Hôm nay các em có tốt không?
B: Chúng em rất tốt, cảm ơn.
Điều dưỡng: Đó là rất tốt. Chúng ta có một số thuốc ở đây để giúpercentác em cảm thấy tốt hơn.
A: Thuốc rất quan trọng, đúng không?
B: Đúng vậy, nó giúpercentúng em khỏi bệnh.
A: Vậy chúng ta còn gặp ai khác tại bệnh viện?
B: Máy chụp X-quang!
A: Đúng vậy, máy chụp X-quang giúp bác sĩ xem bên trong cơ thể chúng ta để tìm ra điều gì đang sai.
Bác sĩ: Chụp X-quang rất quan trọng. Nó giúp bác sĩ phát hiện xem các em có gãy xương nào.k.ông.
A: Chà, điều đó rất tuyệt vời!
B: Chúng ta còn có phòng thí nghiệm ở đây. Phòng thí nghiệm kiểm tra máu và giúpercentúng ta khỏi bệnh.
A: Kiểm tra rất quan trọng nữa. Nó cho bác sĩ biết loại thuốc nào chúng ta cần.
A: Vậy, các em đã học được điều gì hôm nay?
B: Chúng em đã học về bác sĩ, điều dưỡng, máy chụp X-quang và phòng thí nghiệm!
A: Đúng vậy! Bệnh viện là nơi chúng ta có thể nhận được sự giúp đỡ khi chúng ta bị bệnh. Luôn nhớ chăm sóc bản thân và.
Danh sách từ ẩn
- Mặt trời
- Đám mâythree. Cánh đồng hoa
- Cây cối
- Sông
- Núi
- Láeight. Nước
- Động vật
- Gióeleven. Bột cát
- Bầu trờithirteen. Sao
- Trăng
- Bông tuyếtsixteen. Nước mưa
- Điện
- Sấm
- Côn trùng lấp lánh
- Bướm
Cách chơi
- Bước 1: Chuẩn bị
- In hoặc dán các hình ảnh động vật nước lên bảng hoặc tường.
- Chuẩn bị một danh sách từ tiếng Anh liên quan đến các loài động vật này.
- Bước 2: Giới thiệu và Hướng dẫn
- Giới thiệu trò chơi và các hình ảnh động vật.
- Đọc tên mỗi từ một lần và yêu cầu trẻ em tìm hình ảnh tương ứng.
- Bước three: Thực helloện Trò Chơi
- Trẻ em sẽ được yêu cầu đứng trước bảng hoặc tường.
- Khi bạn đọc tên một từ, trẻ em cần nhanh chóng tìm và chỉ vào hình ảnh động vật phù hợp.
- Trẻ em có thể nói tên từ khi tìm thấy hình ảnh.
- Bước 4: Đếm và Khen Thưởng
- Đếm số từ mà trẻ em đã tìm thấy đúng.
- Khen thưởng trẻ em với một phần thưởng nhỏ hoặc thời gian chơi trò chơi bổ sung.
five. Bước 5: Hoạt Động Thực Hành– Thực hiện các hoạt động bổ sung như vẽ hình hoặc okể câu chuyện ngắn về động vật nước.- Trẻ em có thể tạo ra một câu chuyện ngắn liên quan đến hình ảnh động vật mà họ đã tìm thấy.
- Bước 6: okết Thúc
- Đóng trò chơi và thảo luận về những gì trẻ em đã học.
- Yêu cầu trẻ em kể lại tên các từ và hình ảnh động vật mà họ đã tìm thấy.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng các hình ảnh động vật rõ ràng và dễ nhìn.- Trò chơi này có thể được thực helloện theo nhóm hoặc cá nhân.- Đừng quên khen thưởng và khuyến khích trẻ em khi họ hoàn thành trò chơi.
Hoạt động thực hành
- Hoạt động Thực hành 1: Đếm từ
- Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm số lượng các từ tìm thấy trong trò chơi “Tìm từ ẩn liên quan đến mùa”. Ví dụ, nếu trẻ tìm thấy 5 từ liên quan đến mùa xuân, họ sẽ viết số five ra.
- Sau đó, trẻ em so sánh số lượng từ đã tìm thấy với số lượng từ trong danh sách. Điều này giúp trẻ em helloểu và thực hành okỹ năng đếm và so sánh.
- Hoạt động Thực hành 2: Mô tả và kết nối
- Trẻ em sẽ mô tả hình ảnh mà từ đó họ đã tìm thấy. Ví dụ, nếu trẻ tìm thấy từ “spring” (xuân), họ có thể mô tả: “Xuân là thời gian khi hoa nở và thời tiết trở nên ấm hơn.”
- Trẻ em cũng có thể okết nối từ với hành động hoặc hiện tượng trong tự nhiên. Ví dụ, khi tìm thấy từ “autumn” (mùa thu), trẻ có thể nói: “Trong mùa thu, lá cây rơi từ cây cối.”
- Hoạt động Thực hành three: Trò Chơi okết Hợp
- Trẻ em có thể tham gia vào trò chơi kết hợp, nơi họ phải tìm kiếm từ liên quan đến mùa và sau đó sử dụng từ đó để xây dựng một câu hoặc một đoạn văn ngắn.
- Ví dụ, nếu trẻ tìm thấy từ “summer” (mùa hè), họ có thể xây dựng câu: “Mùa hè là mùa khi chúng ta đi bơi và ăn kem.”
four. Hoạt động Thực hành 4: Vẽ và Mô tả– Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về mùa mà từ đã tìm thấy và sau đó mô tả bức tranh đó bằng tiếng Anh. Điều này giúp trẻ em okết hợp okayỹ năng vẽ và ngôn ngữ.- Ví dụ, nếu từ là “wintry weather” (mùa đông), trẻ có thể vẽ một bức tranh về tuyết và mô tả: “Trong mùa đông, nó snows và thế giới được bao phủ trong trắng.”
five. Hoạt động Thực hành five: Trò Chơi Đố Vui– Trẻ em có thể tham gia vào trò chơi đố vui, nơi họ phải đoán từ liên quan đến mùa từ một mô tả ngắn. Ví dụ, nếu mô tả là “This season is cold and we put on heavy clothes,” trẻ em sẽ phải đoán từ “iciness” (mùa đông).
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn phát triển okayỹ năng ngôn ngữ và sáng tạo của họ.
Khen thưởng
-
Phần thưởng xanh:
-
Khi trẻ em hoàn thành trò chơi, họ có thể nhận được một phần thưởng xanh nhỏ, như một cây găng tay hoặc một tấm hình đẹp.
-
Chú chim xanh:
-
Nếu trẻ em hoàn thành trò chơi một cách xuất sắc, họ có thể nhận được một hình ảnh của chú chim xanh, một biểu tượng của thành công và trí thông minh.
-
Tấm gương cười:
-
Trẻ em có thể được mời viết tên của mình trên một tấm gương cười, nơi họ có thể nhìn thấy mình và cảm thấy tự hào về thành tựu của mình.
-
Thời gian chơi thêm:
-
Một cách thú vị, trẻ em có thể được phép.c.ơi thêm một trò chơi hoặc hoạt động khác trong thời gian còn lại nếu họ hoàn thành trò chơi nhanh chóng và chính xác.
Những phần thưởng này không chỉ khuyến khích trẻ em cố gắng mà còn giúp họ cảm thấy tự hào và vui vẻ khi học tiếng Anh.
Bước 1: **Giáo dục trẻ em đọc danh sách các từ và nhắc nhở họ về ý nghĩa của chúng**
- “Xin mời xem danh sách từ. Bạn có thể đọc chúng không?”
- “Hãy nói cùng với tôi các từ này: cây cối, hoa, mặt trời, sông, đám mây, lá, động vật, nước, núi, gió.”
- “Bây giờ, tôi sẽ hỏi bạn mỗi từ có nghĩa là gì. Ví dụ, ‘cây cối’ có nghĩa là một loại cây cao với cành và rễ gỗ.”
Bước 2: helloển thị hình ảnh môi trường và yêu cầu trẻ em bắt đầu tìm kiếm các từ.
- “Bây giờ, chúng ta hãy nhìn vào bức hình này. Bạn có thể tìm thấy các từ trong danh sách không?”
- “Chỉ vào cây trong hình và nói ‘cây cối’.”
- “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy ‘cây cối’. Bây giờ, tìm ‘hoa’.”
Bước 3: Khi trẻ em tìm thấy một từ, họ có thể đánh dấu hoặc viết nó ra.
- “Khi bạn tìm thấy một từ, bạn có thể vẽ chéo hoặc viết nó ra.”
- “Bạn đã làm rất tốt! Bạn đã tìm thấy ‘hoa’. Bây giờ, vẽ chéo nó.”
Bước 4: Sau khi tìm xong, kiểm tra danh sách từ và đếm số lượng từ đã tìm thấy.
- “Hãy kiểm tra danh sách. Bạn đã tìm thấy bao nhiêu từ?”
- “Bạn đã tìm thấy 10 từ! Đó là một thành tích tuyệt vời!”
Bước 5: Thực hiện các hoạt động thực hành và khen thưởng trẻ em.
- “Bây giờ, chúng ta hãy thực hành sử dụng các từ này. Tôi sẽ nói một câu, và bạn hãy hoàn thành nó bằng từ đúng.”
- “Ví dụ, ‘Mặt trời đang chiếu sáng trên bầu trời.’. Bạn có thể nói từ tiếp theo không?”
- “Bạn đã làm rất tốt! ‘Mặt trời đang chiếu sáng trên bầu trời.’ Rất tốt!”
- “Như một phần thưởng, bạn có thể chơi trò chơi yêu thích của mình thêm một chút thời gian.”
Khen thưởng:
- “Bạn đã làm việc rất chăm chỉ! Như một phần thưởng, bạn có thể chọn một dán nhãn hoặc một món đồ chơi nhỏ.”
- “Nhớ lại, mỗi khi bạn tìm thấy một từ, bạn đang tiến gần hơn đến việc trở thành một phù thủy từ ngữ!”
Thông qua các hoạt động này, trẻ em không chỉ học được các từ mới mà còn cải thiện khả năng quan sát và okỹ năng ngôn ngữ của mình thông qua trò chơi.
Bước 2:** Hiển thị hình ảnh môi trường và yêu cầu trẻ em bắt đầu tìm kiếm các từ
- Trẻ em sẽ được trình bày với bộ sưu tập hình ảnh động vật nước như cá,,.
- Hình ảnh sẽ được helloển thị rõ ràng và hấp dẫn để thu hút sự chú ý của trẻ em.
- Giáo viên hoặc người lớn sẽ đọc tên mỗi loại động vật một cách rõ ràng và chậm rãi.
- Trẻ em sẽ được yêu cầu chỉ ra hình ảnh tương ứng với mỗi từ được đọc.
- Khi trẻ em tìm thấy hình ảnh đúng, họ có thể được khen thưởng hoặc nhận điểm thưởng để khuyến khích sự tham gia tích cực.
Bước 3:** Khi trẻ em tìm thấy một từ, họ có thể đánh dấu hoặc viết nó ra
Bài tập viết số tiếng Anh qua việc đếm đồ vật
Bài tập 1: Đếm Đồ Vật
- Hình ảnh: Hình ảnh một bức tranh có nhiều quả táo.
- Câu hỏi: “Có bao nhiêu quả táo trong hình?”
- Đáp án: “Có __ quả táo trong hình.”
- Hình ảnh: Hình ảnh một bức tranh có nhiều quả cam.
- Câu hỏi: “Có bao nhiêu quả cam trong hình?”
- Đáp án: “Có __ quả cam trong hình.”
three. Hình ảnh: Hình ảnh một bức tranh có nhiều quả chuối.- Câu hỏi: “Có bao nhiêu quả chuối trong hình?”- Đáp án: “Có __ quả chuối trong hình.”
Bài tập 2: Đếm Đồ Vật Trong Mô Hình
- Mô hình: Một mô hình có nhiều con gà.
- Câu hỏi: “Có bao nhiêu con gà trong mô hình?”
- Đáp án: “Có __ con gà trong mô hình.”
- Mô hình: Một mô hình có nhiều con bò.
- Câu hỏi: “Có bao nhiêu con bò trong mô hình?”
- Đáp án: “Có __ con bò trong mô hình.”
- Mô hình: Một mô hình có nhiều con mèo.
- Câu hỏi: “Có bao nhiêu con mèo trong mô hình?”
- Đáp án: “Có __ con mèo trong mô hình.”
Bài tập three: Đếm Đồ Vật Trong Trò Chơi
- Trò chơi: Trò chơi đếm số lượng các viên bi.
- Câu hỏi: “Có bao nhiêu viên bi trong trò chơi?”
- Đáp án: “Có __ viên bi trong trò chơi.”
- Trò chơi: Trò chơi đếm số lượng các hình ảnh của các con vật.
- Câu hỏi: “Có bao nhiêu hình ảnh của các con vật trong trò chơi?”
- Đáp án: “Có __ hình ảnh của các con vật trong trò chơi.”
- Trò chơi: Trò chơi đếm số lượng các viên xúc xắc.
- Câu hỏi: “Có bao nhiêu viên xúc xắc trong trò chơi?”
- Đáp án: “Có __ viên xúc xắc trong trò chơi.”
through those simple sports and video games, kids can learn how to rely in English even as having a laugh, and also improve their remark and mathematical abilties.
Bước 4: Sau khi tìm xong, hãy kiểm tra danh sách từ và đếm số lượng từ đã tìm thấy.
- Câu chuyện Du lịch:
- “Hãy tưởng tượng bạn đang trên một hành trình okỳ diệu đến một vùng đất xa xôi. Bạn thức dậy vào buổi sáng và đã đến lúc lên kế hoạch cho ngày của mình. Hãy cùng nhau học cách nói giờ bằng tiếng Anh!”
- Bài học về Ngày:
- “Buổi sáng tốt lành! Mặt trời đang lên, và đã đến lúc bắt đầu hành trình của chúng ta. Trong tiếng Anh, chúng ta nói ‘buổi sáng’ khi còn sớm trong ngày. Bạn có thể nói ‘buổi sáng’ không?”
- Bài học về Giờ:
- “Bây giờ, hãy học các giờ. Trong buổi sáng, chúng ta có thể nói ‘đã eight giờ’ hoặc ‘đã 10 giờ’. Bạn có thể tập nói ‘đã 8 giờ’ không?”
four. Hoạt động Thực hành:– “Hãy tạo nên một câu chuyện đơn giản về ngày của bạn. Bạn thức dậy vào 7 giờ sáng. Bạn sẽ làm gì tiếp theo? Sử dụng từ ‘buổi sáng’, ‘đã 8 giờ’, ‘đã 9 giờ’ và ‘đã 10 giờ’ để miêu tả các hoạt động của bạn.”
five. Bài tập Đọc:– “Đọc câu chuyện sau và điền vào các chỗ trống với các từ giờ đúng:‘Tôi thức dậy vào ___. Tôi chải răng. Sau đó, tôi ăn sáng vào ___. Sau đó, tôi chơi với các đồ chơi của mình đến ___. Cuối cùng, tôi đi ngủ vào ___.’
- Khen thưởng:
- “Khi bạn hoàn thành câu chuyện của mình, bạn có thể vẽ một bức tranh về ngày của bạn. Bạn đã làm rất tốt khi học về ngày và giờ bằng tiếng Anh!”
Bước 5: Thực hiện các hoạt động thực hành và khen thưởng trẻ em
Bước 5: Sau khi trẻ em đã tìm thấy tất cả các từ trong danh sách, bạn có thể thực helloện các hoạt động thực hành để củng cố kiến thức của họ. Dưới đây là một số hoạt động mà bạn có thể thực hiện:
- Đếm và So sánh:
- Yêu cầu trẻ em đếm số lượng từ đã tìm thấy và so sánh với số lượng từ trong danh sách. Điều này giúp trẻ em phát triển okỹ năng đếm và so sánh.
- Mô tả Hình ảnh:
- Yêu cầu trẻ em mô tả hình ảnh mà từ đó họ đã tìm thấy. Điều này giúp trẻ em phát triển okỹ năng diễn đạt và hiểu biết về môi trường xung quanh.
- kết nối và Đề xuất:
- Hỏi trẻ em nếu họ có thể nghĩ ra bất kỳ hành động nào liên quan đến từ mà họ đã tìm thấy. Ví dụ, nếu trẻ em tìm thấy từ “cây”, bạn có thể hỏi: “Khi bạn thấy một cây, bạn sẽ làm gì?” (Khi bạn thấy một cây, bạn sẽ làm gì?)
four. Khen thưởng:– Trẻ em có thể nhận được khen thưởng khi hoàn thành trò chơi, chẳng hạn như một decal, một quả bóng bounces, hoặc thời gian chơi trò chơi bổ sung.
- Hoạt động Tạo ra:
- Yêu cầu trẻ em tạo ra một câu chuyện ngắn sử dụng các từ đã tìm thấy. Điều này giúp trẻ em phát triển kỹ năng sáng tạo và sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh.
- Chơi Trò Chơi Tương Tác:
- Trẻ em có thể tham gia vào một trò chơi tương tác nơi họ phải sử dụng từ đã tìm thấy để hoàn thành các nhiệm vụ hoặc câu đố.
Bằng cách thực helloện các hoạt động này, trẻ em không chỉ củng cố kiến thức về từ vựng mà còn phát triển các okỹ năng giao tiếp, sáng tạo và giải quyết vấn đề.
