Tiếng Anh Lớp 2: Học Từ Vựng Môi Trường Xung Quanh Thông Qua Trò Chơi và Câu Chuyện Thú Vị

Xin chào các bạn nhỏ! Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá thế giới của tiếng Anh thông qua những câu chuyện thú vị và trò chơi ý nghĩa. Hãy cùng nhau bước vào hành trình học tập đầy màu sắc và đầy niềm vui này nhé!

Chuẩn Bị

Trò Chơi Tìm Từ ẩn Tiếng Anh Liên Quan đến Môi Trường Xung Quanh

Mục Tiêu:– Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.- Nâng cao kỹ năng nhận diện và sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh thực tế.

Cách Chơi:1. Chuẩn Bị:– In hoặc dán một bảng có nhiều ô trống để viết từ.- Chuẩn bị một danh sách từ vựng liên quan đến môi trường, như: tree, grass, sky, sun, cloud, river, mountain, etc.

Bước 1:

Đọc tên của một từ trong danh sách cho trẻ em nghe.
Trẻ em tìm từ đó và viết vào một ô trống trên bảng.

Bước 2:

Đọc một câu hỏi liên quan đến từ đã được viết, ví dụ: “What do birds like to sit on?” (Gà chim thích ngồi trên gì?)
Trẻ em tìm từ phù hợp và viết vào ô trống còn lại trong câu hỏi.

Bước 3:

Đọc một câu chuyện ngắn hoặc câu hỏi mở về môi trường và yêu cầu trẻ em tìm từ trong câu chuyện hoặc câu hỏi.
Ví dụ: “Where do fish live?” (Cá sống ở đâu?)

Bước 4:

Trẻ em có thể vẽ hình minh họa cho từ hoặc câu mà họ đã tìm thấy.

Ví Dụ Câu Hỏi và Trả Lời:1. Câu Hỏi: “What do we need to drink?”Trả Lời: Water

Câu Hỏi: “Where do birds fly?”Trả Lời: Sky
Câu Hỏi: “What grows on the ground?”Trả Lời: Grass

Kết Thúc:– Sau khi hoàn thành trò chơi, trẻ em có thể chia sẻ những từ và hình ảnh mà họ đã tìm thấy với bạn bè hoặc gia đình.- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn khuyến khích họ quan sát và yêu thích môi trường xung quanh.

Bước 1

Đặt một bộ đồ chơi động vật nhỏ trên bàn.
Chuẩn bị một danh sách từ vựng tiếng Anh liên quan đến các loài động vật này.
Sử dụng các hình ảnh hoặc thẻ từ có hình ảnh động vật để hỗ trợ trẻ em.

Bước 2: Giới thiệu trò chơi

“Chào các bạn! Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị để học từ vựng tiếng Anh về động vật.”
“Trò chơi này sẽ giúp các bạn nhớ tên của các loài động vật và học cách nói chúng.”

Bước 3: Lần lượt giới thiệu từ vựng

“Hãy nhìn vào con gấu này. Nó là bear.”
“Gấu có một cái mõm lớn và nó rất yếu đuối.”
“Bây giờ, các bạn hãy nói tên của con gấu này với tôi.”

Bước 4: Trò chơi đoán từ

“Hãy nhìn vào con cá này. Nó có cái vây lớn và sống trong ao.”
“Con cá này có tên là fish. Các bạn có thể nói ‘fish’ không?”

Bước 5: Hoạt động thực hành

“Bây giờ, các bạn hãy thử nói tên của các con vật khác mà chúng ta đã thấy.”
“Mỗi khi các bạn nhớ đúng, các bạn sẽ nhận được một điểm.”

Bước 6: Kết thúc trò chơi

“Chúng ta đã chơi trò chơi rất thú vị hôm nay, phải không?”
“Các bạn đã nhớ tên của nhiều loài động vật khác nhau rồi.”
“Hãy tiếp tục học từ vựng và nhớ chúng để chúng ta có thể chơi trò chơi tiếp theo.”

Bước 7: Đánh giá và khuyến khích

“Các bạn đã làm rất tốt hôm nay. Tôi rất tự hào về các bạn.”
“Nếu các bạn tiếp tục học và tập nói, các bạn sẽ trở nên rất giỏi trong việc nói tiếng Anh.”

Bước 8: Dọn dẹp và chuẩn bị cho lần chơi tiếp theo

“Bây giờ, các bạn hãy dọn dẹp bộ đồ chơi và chuẩn bị cho lần chơi tiếp theo.”
“Chúng ta sẽ học từ vựng về những điều thú vị khác trong tương lai.”

Bước 2

Timmy’s Colorful Adventure

Once upon a time, in a small town, there was a little boy named Timmy. Timmy loved exploring new places and learning new things. One sunny morning, Timmy found an old, dusty map in his attic. The map showed a path leading to a mysterious, colorful world.

Timmy decided to follow the map and see where it would take him. He packed his backpack with some snacks, a water bottle, and his favorite toy, a colorful kite. With a big smile on his face, he set off on his adventure.

Activities for the Children:

Colorful Map: Show children the map Timmy used in the story. Ask them to identify the colors they see on the map. For example, “Can you find the blue river on the map?”
Colorful Toys: Provide children with a variety of toys of different colors. Ask them to group the toys by color and name each color in English.
Colorful Drawings: Give children paper and colored pencils. Ask them to draw their favorite scene from the story, using different colors to make it come alive.
Colorful Songs: Play a song about colors. Encourage children to sing along and name the colors they hear in the song.

Timmy’s Journey Continues

As Timmy followed the path on the map, he entered a magical forest filled with trees of all colors. Red, orange, yellow, green, blue, and purple trees stood tall and proud. Timmy was amazed by the beauty of the forest.

He met a talking squirrel named Sammy who told Timmy that each tree represented a different color. “Red trees are like the fire in the sky at sunset,” Sammy explained. “Orange trees are like the sun when it rises in the morning.”

Timmy continued his journey and soon found himself in a colorful meadow. There were flowers of every color imaginable. “These flowers are like little rainbows,” Timmy exclaimed.

Interactive Activities:

Flower Hunt: Hide flowers of different colors around the room. Ask children to find and collect the flowers, then name the color of each flower.
Colorful Dance: Play some music and ask children to dance, changing their dance moves to match the colors they see around them.
Colorful Stories: Encourage children to create their own stories about a character who discovers a magical, colorful world.

Timmy’s Final Destination

After exploring the forest and the meadow, Timmy finally reached the heart of the colorful world. There, he found a beautiful, golden castle. Inside the castle, he met a wise old owl named Oliver who thanked him for his bravery and curiosity.

Oliver gave Timmy a special gift—a magical compass that could point to any color in the world. Timmy knew that he would always remember his adventure and the lessons he learned about colors.

Conclusion

Through Timmy’s Colorful Adventure, children can learn about colors and their names in English in a fun and interactive way. The story encourages curiosity, creativity, and a love for exploring the world around us.

Bước 3

Hoạt Động 1: Dấu Chấm và Đường Đơn Giản

Mục Tiêu: Nâng cao kỹ năng viết dấu chấm và đường đơn giản.
Cách Thực Hiện: In các hình ảnh có chứa dấu chấm và đường đơn giản như mặt trời, đám mây, hoặc cây cối. Trẻ em sẽ vẽ thêm dấu chấm và đường để hoàn thiện hình ảnh.
Hướng Dẫn: “Let’s add some dots and lines to make the sun, clouds, and trees look more beautiful!”

Hoạt Động 2: Ghi Chữ Cơ Bản

Mục Tiêu: Học và viết các từ đơn giản như “I”, “am”, “is”, “have”, “has”.
Cách Thực Hiện: In các từ đơn giản trên bảng đen hoặc giấy. Trẻ em sẽ viết từ đó theo hướng dẫn của giáo viên.
Hướng Dẫn: “Write ‘I’ on the board. Now, everyone write ‘I’ on their paper.”

Hoạt Động 3: Đọc và Lặp Lại

Mục Tiêu: Nâng cao kỹ năng đọc và lặp lại từ vựng cơ bản.
Cách Thực Hiện: Giáo viên đọc một câu ngắn chứa từ vựng mới. Trẻ em sẽ lặp lại câu đó.
Hướng Dẫn: “The cat is sleeping. Now, say it with me: The cat is sleeping.”

Hoạt Động 4: Đặt Câu Hỏi

Mục Tiêu: Học cách đặt câu hỏi đơn giản.
Cách Thực Hiện: Giáo viên đặt một câu hỏi đơn giản, ví dụ: “What is this?” Trẻ em sẽ trả lời bằng từ vựng đã học.
Hướng Dẫn: “What is this? It’s a book. Now, you ask: What is this?”

Hoạt Động 5: Ghi Chữ và Hình Ảnh

Mục Tiêu: Kết hợp viết chữ và vẽ hình ảnh.
Cách Thực Hiện: In các từ đơn giản và yêu cầu trẻ em vẽ hình ảnh tương ứng. Ví dụ, từ “cat” sẽ đi kèm với hình ảnh một con mèo.
Hướng Dẫn: “Write ‘cat’ and draw a cat next to it.”

Hoạt Động 6: Chơi Trò Chơi Ghi Chữ

Mục Tiêu: Nâng cao kỹ năng viết và nhận diện từ vựng.
Cách Thực Hiện: Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ. Mỗi nhóm sẽ có một danh sách từ vựng. Giáo viên sẽ gọi tên một từ, và nhóm đó sẽ phải viết từ đó và vẽ hình ảnh tương ứng.
Hướng Dẫn: “Group 1, write ‘dog’ and draw a dog. Group 2, write ‘bird’ and draw a bird.”

Hoạt Động 7: Đọc Truyện Câu Hỏi

Mục Tiêu: Nâng cao kỹ năng đọc và trả lời câu hỏi.
Cách Thực Hiện: Giáo viên đọc một truyện ngắn và đặt câu hỏi về nội dung. Trẻ em sẽ trả lời câu hỏi bằng từ vựng đã học.
Hướng Dẫn: “Why did the cat go to the tree? Because it wanted to see the world. Who is playing with the ball? It’s the dog.”

Hoạt Động 8: Ghi Chữ và Nói

Mục Tiêu: Kết hợp viết chữ và nói.
Cách Thực Hiện: Trẻ em sẽ viết một câu ngắn và đọc nó ra. Ví dụ, “I have a pen.”
Hướng Dẫn: “Write a sentence and read it out loud. For example, ‘I have a pen.’”

Hoạt Động 9: Chơi Trò Chơi Ghi Chữ Cực Nhanh

Mục Tiêu: Nâng cao kỹ năng viết nhanh và chính xác.
Cách Thực Hiện: Giáo viên gọi tên một từ, và trẻ em sẽ phải viết từ đó trong một khoảng thời gian ngắn. Ai viết nhanh và chính xác nhất sẽ nhận được điểm thưởng.
**Hướng

Bước 4

Sau khi trẻ em đã hiểu rõ các bộ phận của cơ thể và các hoạt động liên quan, chúng ta có thể bắt đầu với các hoạt động thực hành để củng cố kiến thức của họ. Dưới đây là một số gợi ý:

Chơi Trò Chơi “Đi Tìm Cơ Thể”:

Trẻ em sẽ được yêu cầu tìm và điểm danh các bộ phận cơ thể của mình và bạn bè trong nhóm. Ví dụ: “Show me your eyes, nose, mouth, ears, etc.”

Vẽ Hình Cơ Thể:

Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn bao gồm các bộ phận cơ thể của mình. Họ có thể vẽ mình đang thực hiện các hoạt động hàng ngày như ăn, chơi, học.

Chơi Trò Chơi “Đổi Vai Lai Lại”:

Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm sẽ thực hiện một hoạt động liên quan đến các bộ phận cơ thể. Ví dụ, một nhóm sẽ làm động tác nhai, một nhóm khác sẽ làm động tác khúc xương, v.v.

Chơi Trò Chơi “Bản Đồ Cơ Thể”:

Trẻ em sẽ được cung cấp một bản đồ cơ thể và các từ vựng liên quan. Họ sẽ được yêu cầu tìm và đánh dấu các bộ phận cơ thể trên bản đồ.

Đọc Truyện Câu Hỏi:

Đọc một câu chuyện ngắn và yêu cầu trẻ em trả lời các câu hỏi liên quan đến các bộ phận cơ thể. Ví dụ, “Where is the sun?” hoặc “What do we use to write?”

Chơi Trò Chơi “Đổi Vai Lai Lại” với Động Vật:

Trẻ em sẽ được yêu cầu đổi vai với một con vật và thực hiện các hoạt động liên quan đến bộ phận cơ thể của con vật đó. Ví dụ, nếu là con gà, họ sẽ làm động tác chim bay.

Chơi Trò Chơi “Đi Tìm Cơ Thể” với Hình Ảnh:

Trẻ em sẽ được cung cấp một bộ hình ảnh các bộ phận cơ thể và họ sẽ được yêu cầu tìm và đặt các hình ảnh vào vị trí đúng trên bản đồ cơ thể.

Vẽ Hình Cơ Thể với Màu Sắc:

Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn bao gồm các bộ phận cơ thể và sử dụng các màu sắc khác nhau để thể hiện cảm xúc hoặc trạng thái của cơ thể.

Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em nhớ lại các bộ phận cơ thể mà còn khuyến khích họ tham gia vào các hoạt động sáng tạo và tương tác với bạn bè.

Câu Hỏi:** “What do we need to drink?

Câu Trả Lời: “Oh, we need to drink water. Water is very important for us. It keeps us healthy and helps us to stay hydrated. Do you like drinking water?”

Câu Hỏi: “Why is water important?”

Câu Trả Lời: “Water is important because it helps our bodies to function properly. It helps us to digest food, regulates our body temperature, and keeps our skin healthy. Without water, we can get dehydrated, which can make us feel tired and sick.”

Câu Hỏi: “What else do we drink?”

Câu Trả Lời: “We can also drink milk, juice, and tea. Milk is good for our bones and teeth, juice has vitamins, and tea can be warm and comforting. But remember, water is the best choice because it has no sugar and no calories.”

Câu Hỏi: “How do we drink water?”

Câu Trả Lời: “We drink water from cups, bottles, or glasses. When we are thirsty, we take a sip of water from the cup or bottle. Do you like to drink water from a cup or a bottle?”

Câu Hỏi: “What is your favorite drink?”

Câu Trả Lời: “My favorite drink is lemonade. It is sweet and refreshing. Do you have a favorite drink too?”

Câu Hỏi: “Can we make lemonade together?”

Câu Trả Lời: “Yes, we can! We need lemons, sugar, and water. We will squeeze the lemons to get the juice, mix it with sugar and water, and then we can drink our delicious lemonade!”

Câu Hỏi: “How do we make lemonade?”

Câu Trả Lời: “First, we need to wash the lemons. Then, we cut them in half and squeeze the juice out into a bowl. Next, we mix the lemon juice with sugar and water. Finally, we stir it well and pour it into glasses. Now, let’s taste our homemade lemonade!”

Câu Hỏi: “Does it taste good?”

Câu Trả Lời: “Yes, it tastes really good! We made it ourselves, so it tastes even better. Let’s drink our lemonade together and enjoy the sunny day!”

Câu Hỏi:** “Where do birds fly?

Trả Lời:– “Birds fly in the sky.”- “They fly high in the air.”- “Birds often fly from tree to tree.”- “They can fly over houses and parks.”- “Sometimes, birds fly across rivers.”- “Birds like to fly in the morning and evening.”- “They need to fly to find food and rest.”- “Birds can fly very fast and far.”- “They use their wings to fly.”- “Birds fly in groups called flocks.”

Câu Hỏi:** “What grows on the ground?

Trả Lời:– Child: What do you think, what grows on the ground?- Teacher: Well, there are many things that grow on the ground. Can you think of some?

Child: Yes! Flowers grow on the ground.

Teacher: That’s right! Beautiful flowers grow on the ground. And what else?
Child: Grass grows on the ground.
Teacher: Yes, grass is also a wonderful plant that grows on the ground. Are there any other plants that you see growing on the ground?
Child: Trees grow on the ground.
Teacher: Correct! Trees start their life on the ground before they grow tall. There are many more plants that grow on the ground. For example, vegetables like carrots and potatoes grow underground. Do you know what else grows on the ground?
Child: Fruits grow on the ground.
Teacher: That’s right! Fruits like strawberries and raspberries can grow on the ground. They grow on bushes or ground-level plants. It’s amazing how many things we find on the ground, isn’t it?

Teacher: Now, let’s play a game. I will show you a picture of a plant, and you need to tell me if it grows on the ground or not. Are you ready?

Child: Yes!

Teacher: Here is a picture of a tree. Does it grow on the ground?- Child: Yes, it does!

Teacher: Great! Now, let’s try another one. This is a picture of a fish. Does it grow on the ground?- Child: No, it doesn’t. Fish live in the water.

Teacher: Exactly! Fish live in rivers, lakes, and oceans. Now, let’s continue with more pictures. Remember, we are looking for plants that grow on the ground.

Teacher: This is a picture of a flower. Does it grow on the ground?- Child: Yes, it does!

Teacher: Correct! Flowers are beautiful and they grow on the ground. Now, can you find more plants that grow on the ground in the pictures I show you? Let’s have fun with this game!

Table of contents