Trong một thế giới đầy màu sắc và sự sôi động này, trẻ em luôn xung quanh họ một cách tò mò. Họ thích khám phá, phát helloện, và học những điều mới thông qua nhiều cách khác nhau. Bài viết này sẽ dẫn dắt trẻ em trên một hành trình học tiếng Anh thú vị, qua một loạt câu chuyện, trò chơi và hoạt động sinh động, giúp họ học tiếng Anh trong một không khí dễ dàng và vui vẻ, đồng thời phát triển khả năng quan sát và tưởng tượng của họ. Hãy cùng nhau bắt đầu đoạn hành trình học tập tuyệt vời này nhé!
Giới thiệu trò chơi
Giáo viên: “Chào các bạn, hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị để học tiếng Anh. Trò chơi này sẽ giú%ác bạn nhớ các từ tiếng Anh về môi trường xung quanh.”
Trẻ em: “Được rồi!”
Giáo viên: “Hãy nhìn vào bức tranh này. Bức tranh có rất nhiều đồ vật và helloện tượng mà chúng ta hay gặp trong cuộc sống hàng ngày. Các bạn sẽ phải tìm và đọc tên của chúng bằng tiếng Anh.”
Trẻ em: “good enough!”
Giáo viên: “Các bạn hãy bắt đầu tìm và đọc tên các đồ vật trong bức tranh. Khi nào các bạn tìm thấy một từ, hãy đọc nó ra và nói cho mọi người nghe.”
Trẻ em: “Cây! Sông! Mây! Mặt trời!”
Giáo viên: “Rất tốt! Các bạn đã tìm thấy và đọc đúng từ. Hãy tiếp tục tìm thêm các từ khác.”
Trẻ em: “Lá! Gió! chim! Núi! Nước! Hoa! Nham thạch! Mưa! Băng! Sao! Trăng! Biển!”
Giáo viên: “Các bạn làm rất tốt! Các từ mà các bạn đã tìm thấy đều rất đúng. Hãy cùng nhau nhắc lại một lần nữa để nhớ chúng.”
Trẻ em: “Cây! Sông! Mây! Mặt trời! Lá! Gió! chim! Núi! Nước! Hoa! Nham thạch! Mưa! Băng! Sao! Trăng! Biển!”
Giáo viên: “Rất tốt! Các bạn đã nhớ và đọc đúng tất cả các từ. Các bạn đã học được rất nhiều từ tiếng Anh về môi trường xung quanh hôm nay. Hãy nhé!”
Chơi trò chơi
Trò chơi Đếm Số Tiếng Anh qua việc chơi với đồ chơi
Cách chơi:
- Chuẩn bị:
- Chuẩn bị một bộ đồ chơi hoặc các vật dụng khác nhau, mỗi vật có số lượng khác nhau.
- Chuẩn bị một tờ giấy và bút để ghi số liệu.
- Bước 1:
- Người lớn hoặc giáo viên lấy ra đồ chơi đầu tiên, và đếm số lượng của nó, ví dụ: “Xem, tôi có three xe. Hãy cùng đếm với tôi. Một, hai, ba. Chúng ta có three xe.”
three. Bước 2:– Trẻ em được yêu cầu theo dõi và lặp lại số lượng. “Một, hai, ba. Chúng ta có 3 xe.”
four. Bước 3:– Người lớn tiếp tục với các đồ chơi khác, tăng số lượng dần lên để trẻ em có thể học cách đếm lớn hơn. Ví dụ: “Bây giờ, hãy đếm các quả bóng. Một, hai, ba, bốn, năm. Chúng ta có 5 quả bóng.”
five. Bước four:– Trẻ em được khuyến khích đếm độc lập. “Anh/chị có thể đếm các con gấu không? Một, hai, ba, bốn, năm, sáu, bảy. Chúng ta có 7 con gấu.”
- Bước five:
- Sau khi đếm xong, trẻ em được yêu cầu viết số lượng trên tờ giấy. “Viết số 5 ở đây.”
- Bước 6:
- Lặp lại các bước với nhiều đồ chơi khác, tăng độ khó dần lên để trẻ em có thể thực hành và cải thiện kỹ năng đếm.
Hoạt động phụ:– Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ lại số lượng đồ chơi mà họ đã đếm.- Giáo viên có thể sử dụng các bài hát đếm số để làm cho hoạt động này trở nên thú vị và dễ nhớ hơn.
Lưu ý:– Giáo viên nên bắt đầu với số lượng nhỏ và dần tăng lên để trẻ em có thể theo kịp.- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ đếm đúng và viết số liệu.- Hoạt động này có thể được lặp lại nhiều lần để trẻ em có cơ hội thực hành và cải thiện okayỹ năng đếm của mình.
Xin kiểm tra và thảo luận.
- Giáo viên: “Dù vậy, các em đã tìm thấy tất cả các động vật trong bức ảnh chưa?”
- Trẻ em: “Đúng vậy, thầy cô! Chúng em đã tìm thấy một con cá, một con rùa và một con vịt!”
- Giáo viên: “Đúng vậy! Vậy thì, tiếng okêu của con cá là gì?”
- Trẻ em: “Blub blub!”
- Giáo viên: “Chính xác! Vậy con rùa thì sao?”
- Trẻ em: “Quack quack!”
- Giáo viên: “Tốt! Bây giờ, chúng ta hãy nói về nơi mà các động vật này sống.”
- Trẻ em: “Con cá sống ở sông, con rùa sống ở đại dương, và con vịt sống ở ao.”
- Giáo viên: “Rất tốt! Các em học rất nhanh. Các em có thể okayể một động vật khác trong bức ảnh không?”
- Trẻ em: “Đúng vậy, có một con cá sấu!”
- Giáo viên: “Đúng vậy! Vậy con cá sấu sống ở đâu?”
- Trẻ em: “Con cá sấu sống ở rừng!”
- Giáo viên: “Tuyệt vời! Các em đang làm rất tốt. Nhớ rằng, động vật có những ngôi nhà riêng của mình và rất quan trọng phải bảo vệ môi trường sống của chúng.”
Hoạt động phụ:– Giáo viên: “Hãy chơi một trò chơi. Tôi sẽ gọi tên một con vật và các em hãy nói nơi nó sống.”- Giáo viên: “Các em nghĩ gì? Con sư tử sống ở đâu?”- Trẻ em: “Con sư tử sống ở sa mạc!”- Giáo viên: “Đúng! Bây giờ, chúng ta hãy tập làm câu về các động vật mà chúng ta đã học hôm nay.”
okết thúc:– Giáo viên: “Đây là một trò chơi thú vị! Nhớ rằng, mỗi con vật có một ngôi nhà riêng và rất quan trọng để chúng ta học về chúng. Hãy tiếp tục tập luyện tiếng Anh và chúng ta sẽ học thêm về vương quốc động vật cùng nhau!”
Hoạt động phụ
- Vẽ tranh và okể câu chuyện:
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh về một ngày đi dạo trong công viên và okể về những gì họ đã thấy, sử dụng các từ tiếng Anh liên quan đến động vật và môi trường xung quanh.
- Giáo viên có thể giúp đỡ và hướng dẫn trẻ em trong quá trình này.
- Chơi trò chơi “Đặt câu hỏi và đoán”:
- Trẻ em được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm có một bức tranh minh họa về động vật hoặc môi trường.
- Một thành viên trong nhóm sẽ nhìn vào bức tranh và đặt câu hỏi cho các thành viên khác trong nhóm để đoán ra vật thể hoặc helloện tượng trong bức tranh.
- Ví dụ: “What has a protracted tail and flies inside the sky?” (Gì có đuôi dài và bay trên bầu trời?)
- Thực hành câu hỏi và trả lời:
- Giáo viên có thể chọn một số từ tiếng Anh liên quan đến động vật và môi trường để thực hành câu hỏi và trả lời.
- Ví dụ: “what’s this?” (Đây là gì?) và “it’s a hen.” (Đây là một con chim.)
four. Chơi trò chơi “Đoán từ bằng hình ảnh”:– Giáo viên sẽ cho trẻ em nhìn vào một bức tranh và yêu cầu họ đoán từ bằng tiếng Anh mà họ thấy trong tranh.- Ví dụ: Trẻ em sẽ nhìn vào bức tranh có một con cá và trả lời “fish.”
- Hoạt động nhóm:
- Trẻ em có thể được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm sẽ được giao nhiệm vụ tạo một câu chuyện ngắn về một cuộc phiêu lưu của một động vật trong công viên.
- Các nhóm sẽ trình bày câu chuyện của mình trước toàn lớp và tất cả sẽ cùng nhau thảo luận và đánh giá.
- Thực hành nói và lắng nghe:
- Giáo viên có thể tổ chức các hoạt động như “Who can tell me about this animal?” (Ai có thể okể về loài động vật này?) để trẻ em thực hành nói và lắng nghe.
- Trẻ em cũng có thể được yêu cầu lặp lại câu chuyện hoặc từ vựng mà giáo viên đã nói.
- Hoạt động sáng tạo:
- Trẻ em có thể được yêu cầu tạo ra một bài thơ hoặc bài hát ngắn về động vật hoặc môi trường xung quanh.
- Giáo viên có thể giúp đỡ trong việc chọn từ vựng và cấu trúc câu.
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn khuyến khích sự sáng tạo và tương tác giữa các em.
